对少儿钢琴学习的几点看法

音乐 学 校 ． 过 它可 以学 到构 成 音 乐 的 基本 要 素 ， 得 理 通 懂 解 和 表 现 音 乐 的 规 律 ，从 而 全 面 提 高 音 乐 素 养 和 文 化 艺
或 因 家庭 搞 音 乐 ， 子 女 继 承事 业 ： 因 自己酷 爱 音 乐 ， 要 或 想搞 专 业 而未 成 ． 下 一 代来 实现 夙 愿 ： 因崇 尚音 乐之 让 或 高 雅 。 慕 音 乐 行 当 之 “ 松 ”甚 至 因 孩 子 文 化 成 绩 较 羡 轻 ； 差 ， 习一 技 之 长 。 谋 求 出路 等 而来 学 习 钢琴 。 些 都 学 以 这
他 们 从 小 要 乐 于 助 人 、 于 奉 献 的 良好 品 德 。 乐
幼 儿 是 祖 国 的 未 来 ， 族 的 希 望 ， 从 以 上 三 点 粗 略 民 我
是 幼 儿 舞 蹈 教 学 中值 得 探 讨 的 问 题 。 目的 就 是 通 过 舞 蹈 其
教 学 培 养 幼 儿 的 音 乐 素 质 （ 觉 、 受 力 、 奏 感 ， 现 听 感 节 表
墨
对 少 儿 钢 琴 学 习 的 几 点 看 法
李 科
（ 庆 市 川外 南 方 翻译 学 院 艺 术 学 院 ， 庆 重 重 ４０５ ） ０ ０ ０
摘Байду номын сангаас
要 ：钢 琴 作 为 普 及 音 乐 文 化 的 工 具 ， 特 殊 的 有
琴 的 孩子 来 说 ． 重 要 的是 全 面 培养 他 们 ． 他们 进 行 美 最 对 育 教 育 首 先 家 长 不 能 因 孩 子 对 音 乐 有 某 种 “ 出 ” 现 突 表
是不足取的。
我们 并 非 不 赞 成 以钢 琴 事 业 为 职业 道 路 的 选 择 ， 事 实 上 ． 琴 事 业 的发 展 也 需 要 “ 孩 子 抓 起 ”培 养 后继 人 钢 从 ， 才 ， 钢 琴 的普及 ， 然会 促 使 培 养 出 更 多更 好 的 优 秀人 且 必
术 修 养 ， 入 到更 为 广 阔 的音 乐 世界 。 进
目标 是 背 道 而 驰 的 。 长 最 为 普 遍 的 做 法 是 ： 学 习 钢 琴 家 把
当作 孩 子 职业 道 路 的选 择 ， 论 孩 子 兴 趣 如何 ， 质 条件 不 素 如 何 ， 拼 命 加 码 ， 为 既 然 经 济 上 、 间 上 、 力 上 付 出 都 认 时 精
了 代 价 ， 么 不 达 专 业 便 不 值 。 抱 这 种 心 态 的 家 长 ， 多 那 许
价 值 。 儿 通 过 学 习钢 琴 ， 以 学 到 构 成 音 乐 的 基 本 要 素 ， 少 可
懂 得 理 解 和 表 现 音 乐 的 规 律 ， 而 全 面 提 高 音 乐修 养 和 从 文 化 艺 术 修 养 。因 此 ， 开 展 音 乐 教 育 的 过 程 中 ， 充 分 在 要
语 汇 的 巧 妙 转 换 。 仅 教 育 了 学 生 要 热 爱 劳 动 ， 培 养 了 不 更
起 人们 的重 视 。对 目前正 想 学 习钢 琴 和 已经 正 在学 习钢 伴 奏 下 根 据 音 乐 的 性 质 ， 以 动 作 姿 态 来 表 现 音 乐 形 象 的
一
种形 式 。如何让 幼 儿有 感情 地舞 蹈 ， 孩子 们在 舞 蹈活 让 动 中感 到 快 乐 ， 受 到 音 乐 的 美 ， 迪 智 慧 ， 展 能 力 ， 享 启 发 这
重视 儿 童 的钢 琴 学 习 ， 注意 钢 琴教 学 的 方式 方 法 。 且
关 键 词 ：少 儿 钢 琴 聆 听音 乐 手 指 训 练
就 确 认 孩 子 音 乐 天 赋 很 高 ， －－ ｊ 切 ， 顾 仅 三 四 岁 望 Ｔ ￣ ￣， 不
幼 童 的生 理 、 理 特 点 ， 加 以苛 刻 的“ 练 ”动辄 怒 骂 、 心 强 训 ， 体 罚 ， 至 拳 打 脚 踢 。 反 之 。 要 弹 好 了 琴 便 百 般 宠 爱 迁 甚 只
完美 的性 能 。 人类 工 学史 上 ， 琴制 造 和性 能 的完 善堪 在 钢
称是 近 代 文 明 的产 物 。 百 年来 ， 琴 音 乐拥 有 浩 如 烟海 几 钢
的 经 典 作 品 和 丰 富 而 系 统 的 教 材 ， 它 们 是 学 习 音 乐 入 门 的 阶 梯 ， 孕 育 音 乐 家 的 摇 篮 。 琴 作 为 普 及 音 乐 文 化 的 是 钢 工具 ， 其 特 殊 的价 值 。 琴音 域 宽 广 ， 音气 势磅 礴 ， 有 钢 声 富 于 色 彩 变 化 ， 现 力 极 为 丰 富 。 同 时 ． 琴 自身 就 像 一 所 表 钢
为 了 儿 童 智 力 的 早 期 开 发 ，音 乐 教 育 已 经 越 来 越 引
才 。 但 是 ， 入 专 业 学 习 领 域 的 孩 子 是 极 有 限 的 ， 件 的 进 条 选 择 ， 平 的 竞 争 都 越 来 越 高 ， 来 越 激 烈 ， 可 能 学 习 水 越 不 ｂ》 故 事 ， 时 播 放 音 乐 ， 实 的 生 活 实 践 与 活 泼 的 舞 蹈 的 同 真
就 ， 予 过 分 的 物 质 奖 励 刺 激 ． 足 孩 子 恰 当 或 非 恰 当 的 给 满 要求 等 ，这种 做 法 同我 们 最 初 期望 把 孩 子 培 养成 才 的大
钢 琴 从 发 明 至 今 已有 近 三 百 年 历 史 。 间 ． 过 一 百 期 经 多 年 的 改 良发 展 ，直 到 １ 世 纪 后 半 叶 才 具 有 了 现 代 钢 琴 ９
分 析 ． 在 强 调 运 用科 学 的 教 学 方 法 对 幼 儿 进 行 舞 蹈 训 旨 练 ， 强 幼 儿 的 审 美 能 力 、 我 表 现 能 力 和社 会 参 与 能 增 自 力 ， 动 幼 儿 综 合 素 质 的 全 面 发 展 ． 进 幼 儿 良 好 性 格 的 推 促
力 ）身 体 能 力 和 探 索 的 兴 趣 ， 美 的 音 乐 配 合 ， 以 帮 助 、 优 可 幼 儿 在 整 个 舞 蹈 表 演 过 程 中 表 达 情 感 ， 现 个 性 ， 而 塑 体 从 造 完美 的舞 蹈形 象 ， 不 仅 可 以大大 增强 幼 儿在 舞蹈 表 演 这