高中地理_第二节固体废弃物污染及其危害教学设计学情分析教材分析课后反思

⾼中地理_第⼆节固体废弃物污染及其危害教学设计学情分析教材分析课后反思
《2.2固体废弃物污染及其危害》教学设计
教材分析
“可持续发展”是整个地理教学的核⼼部分，是我们当前的地理核⼼素养之⼀。

基于前⾯环境保护地理知识学习的不断深⼊与铺垫，⽽我们当前的地理教育的最终⽬的就是帮助学⽣树⽴正确的⾃然观、发展观与环境观，意识到可持续发展的重要意义和必然选择。

本章是地理选修六的第⼆章《环境污染与防治》第⼆节，适⽤于⾼中⼆年级选择性必修地理课程的学⽣学习。

本节课教材在第⼆章《环境污染与防治》中是重要的⼀节，起着关键作⽤，是承前启后的纽带。

城市垃圾的特点、危害、处理都是本节课所要学习的重要知识，这些不仅是⾼中环境保护更是⾼中地理学科的重点所在，更是我们当前所要求培养的保护环境，树⽴正确的环境观，培养学⽣的⼈地协调观地理学科素养。

学情分析
⾼⼆的学⽣通过对前⾯所学的⾃然、⼈⽂地理以及环境保护的知识的学习，基本掌握了⼀定的环保问题的分析能⼒，对⽬前存在的⼀些环境污染问题已有⼀个清晰的认识。

⽽艺术⾼⼆、⼆班学⽣在艺术⽣群体中，整体对地理知识的把握较好，地理思维活跃。

因此，如何由理论知识上升为切⾝的体会并付诸⾏动去实现⼈与环境的和谐统⼀，是我着重思考的问题。

运⽤五⼀假期实地调查⾝边的固体废弃物污染及其危害，是为了引起学⽣的共鸣，明确固体废弃物污染及其危害，以及相应的处理办法。

因此针对艺术类学⽣的特点，在教学时设计宣传画等活动，充分调动学⽣学习地理的兴趣，课本知识也要化繁为简，层层推进，便于学⽣的理解，再通过多媒体的辅助教学加深学⽣对知识的巩固，效果会更好。

教学⽬标
2017版新课标要求：“运⽤资料，分析我国固体废弃物污染的状况。

”
根据新课程标准的要求，结合⾃⼰的理解，将本节课细分为以下三个⽬标：
⽬标1：结合资料、实地调查、视频图像，理解城市垃圾的特点、危害。

⽬标2：结合案例，分析城市垃圾产⽣的环境问题。

⽬标3：运⽤所学，分析⽐较城市垃圾的处理⽅法。

养成垃圾分类的良好素养。

树⽴正确的⾃然观、发展观与环境观，并逐步树⽴起良好的环境意识。

教学环境与准备
⾃动录播设备正常运⾏、PPT课件、调查报告
教学过程
学情分析
⾼⼆的学⽣通过对前⾯所学的⾃然、⼈⽂地理以及环境保护的知识的学习，基本掌握了⼀定的环保问题的分析能⼒，对⽬前存在的⼀些环境污染问题已有⼀个清晰的认识。

⽽艺术⾼⼆、⼆班学⽣在艺术⽣群体中，整体对地理知识的把握较好，地理思维活跃。

因此，如何由理论知识上升为切⾝的体会并付诸⾏动去实现⼈与环境的和谐统⼀，是我着重思考的问题。

运⽤五⼀假期实地调查⾝边的固体废弃物污染及其危害，是为了引起学⽣的共鸣，明确固体废弃物污染及其危害，以及相应的处理办法。

因此针对艺术类学⽣的特点，在教学时设计宣传画等活动，充分调动学⽣学习地理的兴趣，课本知识也要化繁为简，层层推进，便于学⽣的理解，再通过多媒体的辅助教学加深学⽣对知识的巩固，效果会更好。

学习准备：课前完成调查报告、⾃主学习学案，提前预习。

效果评价
在本节课的地理学习中，总体来说课堂效果良好。

在课堂教学中，充分整合课程资源，地理调查研究，课本知识，多媒体课件，把优化的课程资源合理地整合到教学设计中，通过合理整合，提⾼课程资源的利⽤率，使课堂教学⽓氛活起来，使学⽣动起来，真正达到提⾼课堂教学效益，提升学⽣地理实践⼒、⼈地协调观等地理学科素养的⽬的，促进每⼀个学⽣的全⾯和谐发展。

具体来说：①教材处理优化、个性化，教学任务（情景、问题、活动、作业、检测）紧扣⽬标。

课堂内容全⾯，⽼师讲解清楚、明⽩，重难点突出。

②教师进⾏有序的教学组织，学⽣参与率⾼。

课堂环节齐全、容量⼤，时间安排合适，能顺利完成教学任务。

③学⽣运⽤各种学习要素（听、说、看、写、做）和多种学习学习形式（个⼈、双⼈、⼩组、全班）进⾏有效的学习活动。

学⽣回答问题积极，课堂⽓氛活跃，⼩组合作探究活动腊芙运河垃圾案件产⽣的危害，各⼩组成员积极踊跃展⽰合作探究成果。

④教学⼿段新颖，地理调查，设计宣传画教法灵活。

多媒体课件制作好，资源丰富画⾯⽣动。

总之，⽬标明确，达成度⾼，学⽣学习效果良好，课堂反应好，知识的当堂掌握程度⾼。

教材分析
地位与作⽤：《固体废弃物污染及其危害》这⼀课题选⾃⼈教社出版的全⽇制普通⾼级中学教科书《地理》选修六的第⼆章《环境污染与防治》第⼆节，适⽤于⾼中⼆年级选择性必修地理课程的学⽣学习。

本节课教材在第⼆章《环境污染与防治》中是重要的⼀节，起着
关键作⽤，是承前启后的纽带。

城市垃圾的特点、危害、处理都是本节课所要学习的重要知识，这些不仅是⾼中环境保护更是⾼中地理学科的重点所在，更是我们当前所要求培养的保护环境，树⽴正确的环境观，培养学⽣的⼈地协调观地理学科素养。

本节课的教学重点和难点：学⽣能够根据有关资料，分析我国固体废弃物污染的状况。

固体废弃物污染的危害和处理⽅法是重点难点，具体通过课前的实地调查，课上的多媒体展⽰、⼩组合作探究等⽅式多⾓度来突破重难点。

教学⼿段：多媒体和传统教学相结合。

多引导学⽣⾃主学习、合作探究。

《2.2 固体废弃物污染及其危害》
⽜⼑⼩试
1.以保护环境和垃圾资源化为⽬的，将城市⽣活垃圾进⾏分类，属于同⼀类的是（）
A.玻璃瓶、塑料袋
B.废铜烂铁、破布料
C.旧报纸、易拉罐
D.烂菜叶、果⽪
2．煤矸⽯的⼤量排放带来的危害不正确的是( )
A．占⽤⼤量宝贵⼟地资源
B．长期堆放⽇晒下会⾃燃，排放CO2、SO2等⽓体污染⼤⽓
C．淋⾬后的滤液渗到地⾥，会污染⼟壤及地下⽔
D．⼤量煤矸⽯的长期堆放不会诱发灾害
3.垃圾处理⽅式中，堆肥相对于填埋、焚烧⽽⾔，其优点是( )
A．投资⼩B．垃圾减量最彻底
C．环境效益⾼ D．技术要求低
4.下列有关城市垃圾焚烧处理的说法，错误的是( )
A．焚烧法处理垃圾是可以⼤幅度减少垃圾数量的⽅法
B．焚烧法处理垃圾时可以利⽤燃烧的热量进⾏发电
C．垃圾焚烧处理后的废渣⽆需特别处理
D．垃圾焚烧过程中应注意⼤⽓环境保护，避免⼤⽓污染
5．西欧某国家要将城市垃圾进⾏焚烧处理，焚烧点应选择在城市的( )
A．东北⽅向B．西南⽅向
C．西北⽅向D．东南⽅向
参考答案：DDCCA
《2.2固体废弃物污染及其危害》课后反思
今天下午第⼆节在学校荟⽂楼5楼录播室和艺术⾼⼆⼆班的同学们⼀起学习了⼈教版⾼中地理选修六第⼆章《环境污染与防治》中的第⼆节《固体废弃物污染及其危害》⼀课。

现以这⼀课为例，我谈⼀下⾃⼰的课后教学反思。

总的来说，固体废弃物污染及其危害⼀节课，课堂⽬标清晰明确，学⽣们的课堂表现积极踊跃，知识的当堂达成⽬标完成度好。

城市垃圾的特点、危害、处理，整堂课⼀条主线，⼀⽓呵成，就个⼈来说还是⽐较满意的。

本节课从五⼀假期的地理实践考察报告展⽰开始：“绿⽔青⼭就是⾦⼭银⼭，垃圾分类从我做起”活动画⼀幅宣传画。

⾼⼆的美术⽣充分展⽰⾃⼰的绘画特长，精⼼设计，在课堂上展⽰⾃⼰的宣传画，给同学们介绍⾃⼰的设计理念。

在地理实践活动中，利⽤⾃⼰的特长，锻炼了⾃⼰的能⼒，提升了⾃⼰的地理素养。

利⽤学⽣们假期拍摄的固体废弃物污染的图⽚导⼊迅速引起学⽣学习本节课兴趣，整个课堂⽓氛活跃，学⽣表现积极，课堂⽬标达成度⾼。

具体来说，有以下⼏个⽅⾯：
1、注重利⽤艺术学⽣的特长，提升学⽣的地理素养，激发其地理学习兴趣。

地理实践考察报告展⽰，固体废弃物污染的图⽚导⼊，从⾝边中的地理现象⼊⼿分析，能接近学⽣的实际情况，让学⽣感受学习乐趣，⼜能增强学⽣对⽣活的思考，关⼼⽣活，激发学⽣的学习兴趣，也⼀定程度上调动了学⽣学习地理学科的积极性。

2、教为主导，学为主体，充分体现以学⽣为主体。

学⽣才是我们课堂的真正主⼈。

我所有的⽬标都是围绕学⽣⽽展开。

注意引导学⽣思考和⿎励学⽣去运⽤已有知识去探索，帮助学⽣培养良好的学习习惯，从⽽增强学⽣的学习动⼒和兴趣。

在教学中，注意抓住城市垃圾的特点、危害、处理，整堂课的主线。

从⽽帮助引导学⽣认识到垃圾分类成为我们的必然选择，帮助学⽣形成正确的环境观：保护环境，⼈⼈有责。

3、⾃主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练，打造优质⾼效地理课堂。

课前让学⽣⾃主进⾏知识点的学习归纳，帮助有效地学习；学⽣合作探究案例4分析：腊芙运河垃圾案件、公众拒绝垃圾；⼩组合作来展⽰，城市垃圾的危害，在交流中思维碰撞，思想升华，⽜⼑⼩试，巩固本节知识，以达到优质⾼效地理课堂。

4、注重地理学科素养的渗透教育。

在课堂上对学⽣进⾏了地理学科素养⼯作，让学⽣意识到了环境问题的严峻性，充分意识到尊重⾃然规律的必要性，才能使他们的⾏为有利于⼈类向正确的⽅向发展和演化。

从⽽树⽴的环境观、⾃然观、可持续发展观。

5、不⾜之处
但是个⼈觉得本节课在实施分层次教学，因材施教⽅⾯还存在着⼀些不⾜，在下⼀步的教学中我将努⼒改进。

⼀节课的教学反思并不能提⾼⼀个教师的综合素质⽔平，贵在坚持和保持认真、谦虚的态度。

因此，我将继续努⼒，务必戒骄戒躁、不断学习，向其他⽼师虚⼼请教，精⼼备课，认真上课，细⼼反思，在三尺讲台上实现⾃我价值。

课标分析
2017版新课标要求：“运⽤资料，分析我国固体废弃物污染的状况。

”
根据新课程标准的要求，结合⾃⼰的理解，将本节课细分为以下三个⽬标：
⽬标1：结合资料、实地调查、视频图像，理解城市垃圾的特点、危害。

⽬标2：结合案例，分析城市垃圾产⽣的环境问题。

⽬标3：运⽤所学，分析⽐较城市垃圾的处理⽅法。

养成垃圾分类的良好素养。

本节课是⼈教版选修六环境保护模块第⼆章第⼆节的知识，我国固体废弃物污染的特点、危害、处理是其主线，是本章中重要的⼀节，起着关键作⽤，对我们分析其他环境污染提供了⼀个很好的思路。

学好本节课，为今后的环境保护地理知识的学习奠定基础。