七年级道德与法治下册《在集体中成长》单元测试卷(附答案)

七年级道德与法治下册《在集体中成长》单元测试卷(附答案)
一、选择题
1．中华民族在为生存而斗争的历史中，懂得了一个道理；只有依靠集体团结的力量才能战胜灾难，得以生存。

一个优秀的团队就是一个团结的集体。

作为团队的一员，我们要（）
A．把个人发展目标和团队奋斗目标结合起来
B．把自己打造成最优秀的单打独斗的成员
C．做到各行其是、张扬自己的个性
D．遵守团队纪律不允许发挥自己的才能
2．有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。

这是因为（）
①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性
②在集体活动中，有利于丰富我们的个性
③在集体中张扬个性，会削弱集体的凝聚力
④在集体中生活，有助于我们完善自己的个性
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。

擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。

大家各司其职、相互配合，很快就完成了一个高质量的黑板报。

这说明（）
A．美好集体是善于合作的 B．分工明确就能创建美好集体
C．美好集体是民主的、公正的 D．集体中的每个人都能积极配合
4．受外省疫情外溢影响，2022年4月16日至19日，西安市疫情防控指挥部启动应急响应机制，全市中小学停课，组织线上教学活动。

某校七年级学生小红说：“老师组织的线上学习很好，但我更想回到校园，回到教室，想与小伙伴们朝夕相处，感受大家的关怀。

”小红的话体现了（）
①每个人都有过集体生活的情感需要
②每个人都希望归属于某个集体，从中得到温暖和关怀
③当集体受到表彰时，我们可以体验到集体荣誉感
④集体的联结度越高，个人感知到的温暖就越少
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。

坚持集体主义（）
①不需要考虑个人利益②需要承认个人利益的合理性③需要特别关注个人利益④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
6．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小
群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。

下列对此理解正确的是（）
A．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 B．小群体一般是由性格相投的同学组成的
C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
7．校园生活中，竞争无处不在。

在竞争中，有各种心态，各种表现。

你认为下列属于正确心态的是
A．在学习中害怕别人超过自己，把自己的学习资料、学习方法当作秘密武器
B．在考试中，既敢于同优胜者较量，又对分数名次不过分患得患失
C．在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的能力
D．在文艺表演中非主角不演，如果自己演不了主角就不参加
8．生活中我们可能会有这样一一些小群体，他们与群体之外的同学不合作，甚至排斥，只讲“友情”不讲纪律，只讲“义气”不讲原则，干扰集体的学习与生活。

面对这些小群体，我们要（）
①“心怀一把尺子”，明辨是非②坚持集体主义，反对小团体主义③让小群体的节奏融入集体旋律④坚持个人主义，反对小团体主义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．有一首歌这样唱，“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……”下列句子与该歌词意思一致的是（）
①一箭易断，十箭难折
②众人种树树成林，大家栽花花满园
③勿以恶小而为之，勿以善小而不为
④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
10．校服是学校团队精神的直接体现，更是学校特色文化的承载与展示。

校服作为一种校园文化符号，传递的是一种对于美的认识与理解。

校服是学生身份的象征，是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现。

七年级的小南认为校服不好看，坚持要穿自己的衣服。

由此可见，小南没有认识到（）
①我们每个人心中应有集体，识大体、顾大局
②个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
④当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．子航在校篮球场上与邻班同学出现了争执，并发生了肢体冲突。

当政教老师调查此事问他是哪个班级学生的时候，他怕影响班级形象，灵机一动说出了别的班级。

子航的做法（）
A．是有集体荣誉感的表现，值得学习
B．说明子航很聪明，反应敏捷
C．说明子航热爱集体，虽然有错，但可以理解
D．看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应当改正
12．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。

”这句话启示我们在集体生活中（）
A．包容他人的不同，学习他人的优点 B．都要和与自己有共同点的人交往
C．要友好相处，不能与他人发生分歧 D．要避免与朋友发生意见分歧和冲突
13．美好集体是善于合作的。

下列做法中属于良好合作的是（）
①校排球比赛时，女生们纷纷为班级的参赛男生呐喊加油
②期末考试中，班级的部分同学互相“打掩护”传递纸条
③小组合作学习时，李红主动邀请成绩较差的小海一起加入
④在班级接力跑比赛中，小文跑不动，直接放弃了
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
14．创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景( )
①能够保证每个集体成员自觉承担集体责任②是集体的精神动力之源③引领集体成员团结一致，开拓进取④是推动集体发展的内驱力
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．每个人都有多种社会角色，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应该
①让不同的集体旋律都适应自己②考虑自己更关注哪个集体③考虑其中角色与责任的重要性④考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．下列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是（）
①真有点想老师和同学了，还是早点开学好
②怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球
③开学了，又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务，真是烦人
④学校运动会上，同学们为本班运动员呐喊加油，希望他们为班级争光
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
17．进入九年级后，小明的学习更加紧张了，学校鼓号队有一场重要的比赛，要求身为领队的他每天下午按时参加排练。

对此，小明应该这样认识（）
A．应该以集体利益为重，不用管学习
B．应以学习为主，有时间才参加排练
C．学会合理安排时间，做到学习活动两不误
D．个人利益与集体利益是不可调和的
18．自习课上，小涛旁若无人地大声朗读英语，当班长劝阻他时，他却振振有词地说：“学习是我的权利和自由，任何人无权干涉。

”小涛的行为（）
①王涛之所以这样做，是因为是否遵守自习课的纪律，完全取决于学生的意愿
②把个人利益凌驾于集体利益之上，是一种极端个人主义
③王涛不懂得享受自由必须以守规则为前提
④王涛的行为既不利于集体，也不利于个人的发展
A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②③④
19．下列说法正确的是
A．集体是成员的简单相加 B．个人利益与集体利益本质上是矛盾的
C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．坚持集体主义，反对关注个人利益
20．区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。

排解角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（）
①考虑自己的角色及责任的重要性②衡量哪件事能给自己带来更大利益
③考虑任务的紧迫程度，统筹安排④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
21．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（）A．调整自己的节奏 B．调整集体的旋律
C．保持自己的个性 D．保证个人利益的首先实现
22．同学受伤后，班内12位同学自告奋勇组成护卫队搀扶同学上下楼、帮其背书包，且一坚持就是两周。

在同学们的帮助下，受伤的小田同学没有落下任何一门课程的学习。

这告诉我们（）
①集体的力量是成员力量的相加②集体给我们温暖和力量
③美好的集体充满了关怀与友爱④只要是集体都是温暖的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
23．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的氛围。

”这句话启示我们( )
①自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神②理解、认同集体共同愿景和共同目标③共同商定集体规则和制度内容④共同营造良好集体氛围
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
24．“筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！“这是无数航天人的共同心声。

从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十几位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千万！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。

从美好集体的角度，对上述材料认识正确的是（）
A．美好集体有共同的愿景 B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体是民主的、公正的 D．中华民族是富有创造精神的民族
25．七年级（1）班的思涵通过竞聘方式担任了班级体育委员，她积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到了老师和同学们的肯定。

思涵的班委工作取得成功说明了（）
A．要想不断提高自己，就要当班干部
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．升入初中后，只有担任班干部才能获得大家的肯定
D．担任班干部就不能集中精力完成学习任务
二、解答题
26．七年级（2）班，一个凝聚了青春与梦想的班级，一个汇集了朝气与拼搏的团队。

感恩的心灵让七年级（2）班不断追求，自信的心态让七年级（2）班昂首挺胸，团结的力量让七年级（2）班勇往直前，拼搏的劲头让七年级（2）班奋力前行在班级师生的共同努力下，七年级（2）班在各方面都取得了优秀的成绩被评为“最美班级”，受到社会各界的好评。

（1）你认为“最美班级”七年级（2）班具有哪些特征？
（2）作为七年级（2）班同学的一员，你认为应如何承担建设集体的责任？
27．材料一在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体生活的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突，这些是我们共同生活中的一些小插曲。

面对“不和谐音”，需要我们共同努力，奏出集体生活的和谐乐章。

材料二班集体就像一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭。

大家想要得到火炉的温暖，就必须将自己点燃放进去。

煤炭越多，烧得越旺，那么集体也就越美好与温暖。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)如果把个人比作单音，集体比作和声，我们如何让和声更美？（至少三点）
(2)怎样建设“美好温暖的集体”?（至少三点）
28．当中国女排夺取里约奥运会金牌的那一刻，所有人都在谈论一个词——女排精神。

究竟女排精神是什么? 老一代女排给出的答案无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息。

如今主帅郎平带领新一代女排姑娘，又做了新的解读。

郎平说：“我觉得女排精神不是靠讲故事或者什么心灵鸡汤能解决的，关键还是从平时的训练中严格要求。

”谈起女排精神，郎平不禁回忆起自己当球员时候的经历。

“其实上世纪七十年代那会儿，就有人提‘女排精神’这个词儿了。

当时我们喊出目标要‘三年打败韩国，五年打败日本’，那会儿日本女排还是世界冠军，后来1979年我们终于在亚洲锦标赛上打败了日本。

在这期间我们经历了很多困难，包括第一次拿世界杯冠军时候，但我们总能以坚强意志和精湛球技反败为胜，其实那就是女排精神。

在我看来，女排精神就是遇到困难，永不放弃的团队精神。

”
根据所学知识，仔细想一想，女排精神中的“团队精神”应该如何解读？是什么让这个集体如此强大、坚不可摧？
29．材料：《光明日报》社论：只有站在人民的立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。

如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重，热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责不对人民负责，就可能出现这样或那样的错误和问题。

(1)上述材料说明了什么道理？
(2)材料启示我们应当怎样克服小团体主义？
参考答案
一、选择题
1．A
解析：本题考查个人和集体。

A：一个优秀的团队就是一个团结的集体。

作为团队的一员，我们要把个人发展目标和团队奋斗目标结合起来。

故A正确；
B：说法错误，“单打独斗”不符合题意，故排除B；
C：只有依靠集体团结的力量才能战胜灾难，得以生存。

不能各行其是。

故排除C；
D：我们在集体总要遵守团队纪律，但并不是不能发挥自己的才能，故排除D；
故本题选A。

2．A
解析：本题考查集体生活成就我。

①②④：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”，说明集体为学生个性发展提供必要的成才条件，在集体中生活，有利于丰富我们的个性，有利于我们展示自己的个性，有利于完善自己的个性，①②④说法正确；
③：错误，集体生活张扬个性，并不会削弱集体的凝聚力；
故本题选A。

3．A
解析：本题考查美好集体的特征。

AC：依据教材知识，题文中在老师的安排下，同学们分工协作，各司其职，相互配合，很快完成高质量的板报任务，表明美好集体是善于合作的，故A符合题意；C不符合题意；
BD：“就能”“都能”观点绝对化，是错误的，故排除BD；
故本题选A。

4．A
解析：本题考查个人与集体的关系。

①②：依据教材知识，题文中小红的感受表明每个人都有过集体生活的情感需要；每个人都希望归属于某个集体，从中得到温暖和关怀，故①②说法正确；
③：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除③；
④：集体的联结度越高，个人感知的温暖就越多，故④说法错误；
故本题选A。

5．D
解析：本题考查坚持集体主义。

②④：据教材知识，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故②④说法符合题意；
①：坚持集体主义也要关注个人利益，故①说法错误；
③：坚持集体主义需要承认个人利益的合理性，故③说法错误；
故本题选D。

6．A
解析：本题考查小群体。

A：题文中小群体带来的影响启示我们，要将小群体的节奏融入到集体生活的旋律，故A说法正确；
B：小群体的形成与题文主旨小群体的影响不符，故排除B；
C：小群体具有积极影响，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

故C说法错误；
D：将小群体的利益凌驾于集体利益至上，就会沦为小团体主义，故D说法错误；
故本题选A。

7．B
解析：本题考查对竞争的认识。

竞争可以激发我们的潜能，我们要敢于竞争，同时要学会正确面对竞争的压力，ACD的做法没有认识到竞争的含义，故本题选B。

8．A
解析：本题考查正确对待小团体主义。

①②③：分析材料可知，这些小群体将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，面对这样的矛盾和冲突，我们应“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，努力让小群体的节奏融入集体旋律，说法①②③正确；
④：我们要坚持集体主义，反对小团体主义，说法④错误；
故本题选A。

9．B
解析：本题考查团结的相关知识。

①②④：题文中的歌词体现了团结的重要性，说明个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就会变得强大。

分析选项可知，一箭易断，十箭难折；众人种树树成林，大家栽花花满园；千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用都体现了团结的重要性，符合题意，故①②④正确；
③：意思是不要因为小恶无害而做恶，不要因为善事太小而不做，比喻坏事、善事不分大小，不符合题意。

故排除③；
故本题选B。

10．B
解析：本题考查个人与集体的相关知识。

①④：七年级的小南认为校服不好看，坚持要穿自己的衣服。

由此可见，小南没有认识到我们每个人心中应有集体，识大体、顾大局，当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求，①④正确；
②：个人意愿与集体的共同要求之间在根本上是一致的，②错误；
③：集体荣誉与题意无关，③错误；
故本题选B。

11．D
解析：本题考查维护集体荣誉。

D：据教材知识，分析子航的做法是缺乏担当，撒谎的行为，不仅没有维护班级荣誉，还会损害集体的荣誉，这种行为应该改正，故D说法符合题意；
A：子航的做法是损害集体荣誉的表现，不值得学习，故A说法错误；
B：子航的做法看似聪明，但损害集体荣誉，故B说法错误；
C：子航的做法损害集体荣誉的表现，不是热爱集体的表现，故C说法错误；
故本题选D。

12．A
解析：本题考查集体生活的相关知识。

A：“君子和而不同，小人同而不和”的意思是君子心胸宽广，能公正地表达自己的观点，允许他人的保留不同的意见，而小人之间却是表面随声附和，私下却在互相拆台。

启示我们，在集体生活中要包容他人的不同，学习他人的优点，故A正确；
B：都要，观点太绝对，故排除B；
CD：与朋友发生分歧是不可避免的。

故排除CD；
故本题选A。

13．B
解析：本题考查对美好集体的特征的理解。

①②③④：美好集体是善于合作的。

在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

故①③说法正确，②④说法错误；
故本题选B。

14．D
解析：本题考查集体愿景的作用。

②③④：依据教材知识，共同目标和共同愿景是集体的精神动力之源，引领集体成员团结一致，开拓进取，是推动集体发展的内驱力，②③④说法正确，符合题意；
①：错误，”保证“说法绝对化；
故本题选D。

15．D
解析：本题主要考查让集体和声更美。

每个人都有多种社会角色，都会处于多个社会集体中，应该积极适应不同的集体，不是让集体适应自己，所以①的说法是错误的；我们在排解角色冲突带来的烦恼时，应该考虑自己更关注哪个集体，在集体中应该承担怎样的角色与责任，还要考虑到自己的兴趣爱好和集体任务的紧迫程度，所以②③④的说法都是正确的，答案选D。

16．C
解析：本题考查归属感。

①②④：对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。

想老师和同学、想和同学们一起踢球、为本班运动员呐喊加油等都是集体归属感的表现，①②④说法正确；
③：做法缺乏对集体的责任感，③是错误的；
故本题选C。

17．C
解析：本题考查个人利益和集体利益的关系。

A：我们以集体利益为重，但也需要合理安排学习，故排除A；
B：我们要合理调节时间，维护集体利益，故排除B；
C：题干中我们要学会处理集体利益和个人利益的关系，我们在发生冲突时，要正确处理。

学会合理安排时间，做到学习活动两不误，故C正确；
D：说法错误，个人利益与集体利益是可以调和的，故排除D；
故本题选C。

18．B
解析：本题考查正确认识个人利益和集体利益的关系。

②③④：自习课上，小涛旁若无人地大声朗读英语，侵犯了其他同学的合法权益，把个人利益凌驾于集体利益之上，是一种极端个人主义；不懂得享受自由必须以守规则为前提；既不利于集体，也不利于个人的发展。

②③④说法正确；
①：是否遵守自习课的纪律，不能完全取决于学生的意愿，①说法错误；
故本题选B。

19．C
解析：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以C符合题意；A说法错误，故应排除；个人利益与集体利益在本质上一致的，B说法错误，故应排除；坚持集体主义，并不一定要反对个人利益，D说法错误，故应排除；所以本题选择C。

20．B
解析：本题考查对角色及责任的正确认识。

①③：根据所学知识，责任和角色同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，任务的紧迫程度等，做出合理的选择，承担相应的责任。

①③符合题意；②：承认个人利益合理性、保护个人正当利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个
人利益之上，坚持集体主义，②错误；
④：也要考虑自己的兴趣爱好，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，④错误；
故本题选B。

21．A
解析：本题考查个人节奏与集体旋律的关系。

依据课本知识分析材料可知，自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，A是正确的选项；BCD都是不能正确处理个人节奏与集体旋律的关系的表现，应排除。

故选A。

22．C
解析：本题考查美好集体的特征。

②③：小田同学受伤后，班内12位同学自告奋勇组成护卫队搀扶他上下楼、帮其背书包，告诉我们在集体生活中，人与人之间相互关心、相互帮助，让我们感受到了温暖和力量，美好的集体是充满关怀与友爱的，说法②③正确；
①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员力量的相加，说法①错误；
④：只有美好集体才是温暖的，说法④错误；
故本题选C。

23．D
解析：此题旨在考查学生对承担集体责任的认识，主要考查学生的理解能力。

①②③④：题文中的观点表明，我们要自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神，理解、认同集体共同愿景和共同目标，共同商定集体规则和制度内容，共同营造良好集体氛围，才能在集体中健康成长，所以①②③④观点都正确；
故本题选D。

24．A
解析：本题考查的是建设美好集体的相关知识。

A：我们从中国航天团队的故事中，感受到美好集体有共同的愿景，团结集体力量大，同舟共济事可成，集体事情同参与，集体利益同维护，集体需要共创建，舍得小我为大我，故A正确；
BCD：题干未涉及到美好集体是充满关怀与友爱的、是民主的、公正的，中华民族是富有创造精神的民族，故BCD不符合题意；
故本题选A。

25．B
解析：本题考查建设美好集体。

B：材料说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，集体可以促使个人发展个性、完善自我，B是正确的选项；
ACD：错误，“就要”“只有……才能”“就不能”观点太绝对；。