奇妙的动物世界学生作文五篇

奇妙的动物世界学生作文五篇
第1篇：奇妙的动物世界学生作文五篇
篇一：奇妙的动物世界
今天，妈妈领着我和姐姐到焦作森林公园。

百鸟园里有孔雀，有老鹰，有白鸽，我们也看了东北虎和非洲狮，它们在笼中找转来转去，忽然，人群中发出一阵喝*声。

讯声望去，原来是一群猴子在表演，小猴子可逗了，一会到妈妈背上做鬼脸，一会从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄得妈妈直痒痒。

篇二：奇妙的动物世界
我们家养的小鸽子十分可爱，它的小嘴巴尖尖的，它的脖子金闪闪的，羽毛有黑的、白的、灰的还有黑白相间的。

我家的小鸽子像个小闹钟。

每天天一亮它就咕咕地叫了起来。

让我赶快起床去上学，这些小鸽子很聪明，每当爸爸去给小鸽子们喂食时，小鸽子们都向爸爸飞来。

我也象爸爸一样给小鸽子喂食。

我喜欢我们家的小鸽子。

篇三：奇妙的动物世界
动物是很奇妙的，又是不可思议的。

大家都知道，蜈蚣也叫百足虫吧，是不是大家都认为蜈蚣有一百条足吗？其实不然，事实上大多数蜈蚣超不过30条足。

鹦鹉鱼的睡觉习惯非常特别，夜晚它会绕着自己的身体吹出一个黏黏的胶状气泡，看起来就像躺在睡袋里，这样即暖和，有安全。

大自然的动物真是很奇妙，它一定还有许许多多的秘密，等着我们去探索。

篇四：奇妙的动物世界
我家刚买了一只小*，它叫旺财。

旺财的毛发全都是白*的，眼睛圆圆大大的，并且还黑溜溜的，尾巴小小的。

旺财爱吃骨头和肉。

还非常爱*我，是想吃东西了
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第2篇：奇妙的动物世界作文五篇
我养了8条小蚕，它们都很可爱。

蚕小的时候像一条条黑线线，大些时变得胖胖的。

有白*的，有黑*条纹的。

它们喜欢*凉地，喜欢吃桑叶。

只要你放进新鲜的桑叶，他们肯定会争先恐后地爬到叶子上面去美餐一顿。

一条小蚕在桑叶上睡觉，我还以为它死了，就把它放在手心。

不料，它醒了，在我手上爬来爬去。

它的身体软软的，弄得我好痒，我忍不住哈哈大笑起来。

小蚕好像看见我笑了，就不爬了。

我又把它放回盒子里。

它马上吃起桑叶来。

经过我精心地照顾，如今，它们都结茧了，有白*的茧，还有黄*的茧。

我喜欢我的小蚕！
我家有一对小鹦鹉。

它们长着红*的嘴，戴着“黄帽子”，披着满身的绿衣裳。

小鹦鹉活泼可爱，我和它们发生过许多有趣的事，来看看吧！它们是一对“贪吃鬼”，不管面前放多少食，它们都统统吃光光。

它们可调皮了，我准备了两个小铃铛给他们做玩具，总是被他们叼到水盆、食盆里。

它们可怕爸爸了，每次爸爸来，它们都吓得发抖，最后干脆进窝。

它们高兴的时候就会在笼子里玩“倒挂金钩”，对铃铛视而不见。

开学了，开始忙了，鸟笼没人洗了，喂食的时候，“臭气熏天”。

我常常站在鸟笼旁教它们说话：“你好，你好！”可是它们仍然“我行我素”。

这就是我家的小鹦鹉，很可爱吧！
一天，爸爸下班买回来4条鱼，爸爸告诉我其中2条身上带红*花纹的鱼叫“地图”，红眼睛、小嘴巴的
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第3篇：奇妙的动物世界作文
鹦鹉能学3人说话，大家能*搬运东西，还能用长长得鼻子浇水，经过训练的*，帮盲人领路，还有为人除害的*犬……真令人佩服啊！可我还是喜欢那可爱的小白兔。

可爱的小白兔，它长着一身洁白无瑕的羽毛，大大圆圆又发亮的眼睛，长长而尖尖的耳朵，短而粗的尾巴，走起路来一蹦一跳，让人
见了就喜欢。

小白兔很坚强，它生活在深山里，无论是春暖花开还是寒冬腊月，它都能保持完美的身材。

大自然真奇妙！我爱大自然，我爱奇妙的动物世界，更爱那可爱的小白兔！
我家养了一只听话的小小*，它才三岁多点，名叫小灵。

小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。

不过，小灵也有趣事的时候。

有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了？”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵！别写呀！”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。

(这是我写阳光喔的作文时)“我比小小*写的字还差，真是没用！”我自言自语地说。

好，说了那么多我来说一说它的生活习惯吧！它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。

小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳
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第4篇：我奇妙的世界学生作文
第1篇我奇妙的世界作文750字
我的世界是丰富多*、奇妙而又充满欢声笑语的，在我的世界里，你尽可以放声欢笑，绽放你那灿烂的笑容！不是有句歌词这样唱么：“我的世界，变得奇妙更难以言喻，还以为是从天而降的梦境。

”只要你来我的世界“做客”，我定把我这颗“开心果”送给你！我的世界也充满着好奇，我好奇心特强，遇到什么不懂的都要问个水落石出。

难怪爸爸叫我“小问号”呢！弄得爸爸一见到我就说：“别问为什么。

”（好冷酷无情哦！）我非常喜欢新鲜和刺激，我觉得那种感觉真有趣儿！我还爱幻想，毫无根据的想，幻想未来，幻想整个世界的将来和发展。

我还喜欢探索奥秘，想把世上的“不解之谜”都一一打
破，那多自豪啊！做实验我也喜欢，可以*实我的猜测，眼见为实嘛！我遇到不懂的难题总先思考，琢磨大半天，还不懂的话，就虚心请教父母或老师。

所谓“思考”，就是思索考虑。

我的*子很倔，总是不服气，比如我觉得有一道题明明我是对的，而同学却说我做错了，我便不服气，反复检查了好几遍才知道有一个地方错了，我心里才舒畅了，同时也向那位同学道了歉，又恢复了我的笑颜，哎！我那倔*子还真得改改！哦，忘了！我还有一大优点就是：积极、乐观。

不管遇到什么事我都积极乐观去面对，忧郁的日子里需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临！说了这么多，其实我也有烦恼，在
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第5篇：动物世界真奇妙作文
嗅觉好，很机灵，它的脚印像梅花，你们猜到了我说是什么了吗?没错，它就是小*，让我带你们一起去认识这只嗅觉发达的“将*”吧!
小*名字叫旺旺，毛发特别柔而亮，是棕*和白*相间的小*，它非常可爱，眼睛亮亮的像两颗闪闪发亮的宝石，又大又圆。

它的四肢很灵活，一旦发现有陌生人走进家门，就会“汪汪”地叫起来，然后猛扑上去，吓得那人落荒而逃。

然后它就会跑到主人面前，*晃脑地邀功，像喝醉了似的，可爱极了!它摇尾巴表示喜、怒、哀、乐等各种情绪，发怒时它会把尾巴笔直的翘起来，高兴时它也会把它漂亮的尾巴摇来摇去，让我忍不住地想去抚摸。

可是一旦它发现了危险，就会夹着尾巴跑到主人身边，“汪汪汪”地提醒主人做好防备，真是一只聪明伶俐的小*!
它的嗅觉很好，身体也十分健壮，跟其他的*比起来，显得高大又威猛，真像“*中之王”。

它的胃口也很好，不像别的*那样，只吃肉跟咬骨头，你给它吃瓜子肉，它也会吃的津津有味。

这是一只不挑食的小*。

平时它总是静静的躺在那里，像没睡醒似的。

偶尔它也会出去遛遛，散散心，不过很快它就会回家。

要是主人的车回来了，它就会主动迎上去，守着车门*摆尾，直到主人下来，它才心满意足地跟主人一起上楼。

有好几次我看见旺旺跑上楼去敲打主人的房门，这是一只充
满灵*的小*。

小区里有许多小孩，旺旺每次看到小孩子
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第6篇：小学语文《奇妙的动物世界》教学反思
口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力，因此，从低年级就注重对学生口语交际能力的培养责无旁贷。

我在口语交际《奇妙的动物世界》教学设计中，力争贯穿口语交际的基本理念，使学生真正得到能力的提高。

1、营造*、*的交际氛围。

有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自标，必须营造*、*的氛围，使学生放下包袱，敢说，乐说。

教学中，我以“微笑摸头”舒缓学生的紧张情绪，以“欣赏的眼光”对待学生，这样大大激发了学生表达的欲望。

在这样的氛围中，学生感受到的是愉悦，轻松。

2、努力实现交际的双向互动，多向互动。

口语交际注重的是人与人之间的交流和沟通，不是听和说的简单相加。

只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际。

”教学中，我首先利用竞猜的方法使教师与学生产生互动，这也为后来的交际提供了一个范例。

后来学生学老师的样子与同组同学竞猜，这里的生生互动是多向的，不只是两个人之间。

最后，各组代表上台描述，请下面同学猜并由此广泛展开话题，教师也参与其中，可谓多向互动。

有倾听、有表达、有应对。

在你有来言，我有去语中培养了学生的交际能力。

3、精心设计交际话题。

口语交际的话题有隐*和显*之分。

《奇妙的动物世界》就是隐*话题，如单纯的让学生介绍自己熟悉的动物，就很容易将口语交际课上成
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第7篇：小学语文第四册奇妙的动物世界教案
本次口语交际的话题是“奇妙的动物世界”。

这是在本组课文教
学内容基础上对“热爱自然，了解自然”这一单元主题进行的深化。

其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。

口语交际活动作为延伸与深化的一个载体，要力求发挥交流活动的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的氛围。

让学生在交际中，真正表达。

教师要结合学生的学习实际，相机引导，激活学生的思维，拓宽交际思路，培养学生的口语表达能力和交际能力。

交际准备：
1、准备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。

2、将班级的同学分成若干个小组。

组织过程：
1、情境导入
(1)利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。

(2)交流观后的感受。

(3)教师小结导出话题。

可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。

2、展开话题
(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)
(2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？
(3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。

3、组内交流
(1)选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。

说说它们的生活习*，以及与它们之间发生的事情。

(2)教师巡视，指导学生。

如：注意倾听别人的发
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第8篇：《奇妙的动物世界》教学反思范文
口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力，因此，从
低年级就注重对学生口语交际能力的培养责无旁贷。

我在口语交际《奇妙的动物世界》教学设计中，力争贯穿口语交际的基本理念，使学生真正得到能力的提高。

下面是小编为你整理了《奇妙的动物世界》教学反思范文，希望能帮助到您。

上完《奇妙的动物世界》这一课，我感觉很轻松，从学生兴奋的脸上我知道这节课学生一定有所收获。

这节课我主要创设听音辨动物—介绍小动物—挑战解说员—设计宣传语四个环节进行闯关，充分调动学生的积极*，让学生在课堂上有话可说，主动说好。

在课前我让学生作了大量的准备，收集动物的图片和资料，这对他们来说很容易，因为许多二年级学生已会从百科全书、电视、网络中获取大量有关动物的信息，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。

因此这节口语交际课可以说是为学生搭借了一个交流共享的平台。

在听音辨动物这个环节的处理上我觉得很有趣。

一开始，我本想播放动物的声音让学生猜什么动物，突然灵机一动，为何不让学生自己模仿动物的声音呢？一来学生更感兴趣，二来也了解学生对动物的熟悉情况。

这下好了，没等我说完，学生争着举手上台，我叫了七八个同学上来，每个同学模仿一种动物的声音，让我出乎意料的是学生简直就是模仿天才，学狼、猫、羊、狮子、鸭子、老虎
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第9篇：植物的奇妙世界作文
湛*市第十二小学二（6）班
李社钊
走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。

有的植物竟然还会羞*呢！含羞草就像个害羞的小姑娘。

小姑娘一害羞就会用小手遮掩着脸蛋，从指缝里观察外界。

而含羞草就正如小姑娘一样，只要你在它们叶片上轻轻一碰，它们就会沿着整个根盘合拢起来，叶片变得很细很细，整个枝条也跟着低垂下来，好像不敢见
人似的。

但不一会儿，它们就会按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展开它们全身的叶子，尽情地享受着大自然的阳光和清新空气。

有的植物有很高的生存本领。

向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。

早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。

这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。

还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。

有的植物就更厉害了，它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。

猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，
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第10篇：关于奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界
河南省安阳市殷都区铁西路小学二四班秦超楠
今天，妈妈领我和弟弟去动物园．我们非常高兴，一路上又说又笑．
到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛．
再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂．你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子．
忽然，人群中发出一阵喝*声．讯声望去，原来是一群猴子在做表演．这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些．别看它小，可逗了．一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒．．．．．．妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再
调皮．．．．．．＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么．那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子．
回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！
指导老师：张小
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