2014年新版PEP小学英语五年级上册第五单元精彩教案
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
知识目标：能用句型 There is a …on/in…表达某地有某物。
教学目标 能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教
师播放教学录音，全班学生根据录音内容
填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把
其在四线三格中抄写两遍。
教学重点
能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握 句子 This is my room.There is a clock,a…
教学难点 再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和 There be 句型。
教学方法 情景教学法 任务教学法
呈现任务，让学生 在任务驱动下进入
布置任务
学习状态。
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引
出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/bi 回忆旧知，以旧带
rthday/Monday
新。
3.Presentati (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录 运用 phonics 教学
知识目标：能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并
完整word版-PEP新版五年级英语上册Unit5教案
2014年PEP新版五年级英语上册Unit5教案五年级上册英语教.Uni..Ther.i..bi.be.教学目.1.掌握A.B部分“Let’.learn”, “Let’.talk”中的词汇和句子.2.能理解Ther.be 句型的含义并灵活运用Ther.be句型进行问答练习.3.能用适当的介词描述物体的方位.4.掌握双元音/ei/在单词中的发音.5.能读懂“Stor.time”部分的趣味故事.6.能听懂、会唱歌曲“.phot.o.me”.7.鼓励学生多参加课堂活动, 提高学生学好英语的自信心.教学重.1.掌握A.B部分“Let’.learn”, “Let’.talk”中的词汇和句子.2.能理解Ther.be句型的含义并灵活运用Ther.be句型进行问答练习.教学难.1.能用适当的介词描述物体的方位.2.掌握双元音/ei/在单词中的发音.教学安.第一课时: A.Let’.lear.A.Let’.pla.第二课时: A.Let’.tr.A.Let’.tal.第三课时: B.Let’.lear.B.Fin.an.sa.第四课时: B.Let’.tr.B.Let’.tal.第五课时:A.Let’.spel.B.Let’.wra.i.u.第六课时:B.Rea.an.writ.B.Let’.chec.C.Stor.time第一课.课时目.1.能听、说、读、写单词“clock”, “plant”, “bike”, “wate.bottle”和“photo”, 并能用句型“Ther.i.…”表达某处有某物.2.能做“Let’.play”部分的游戏.3.培养学生积极与他人合作的优良品质.4.教育学生要热爱自己的家.教学重.1.能听、说、读、写单词“clock”, “plant”, “bike”, “wate.bottle”和“photo”, 并能用句型“Ther.i.…”表达某处有某物.2.能做“Let’.play”部分的游戏.教学难.Ther.be句型的简单运用.教学准.1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物.2.学生准备画笔和画纸.教学过.一、课前热身（Warm-up.1.Fre.tal.T.Goo.morning.everyone.Ho.ar.yo.today.S s.Fine.than.you.An.you.T.I’.fine.too.2.教师播放歌曲“Wha.ca.yo.do?”的录音, 全班学生跟着录音大声唱歌曲, 创设学习英语的氛围.二、课前预习（Preview.1.T.Yo.ca.d.s.man.things.You’r.helpful.Look.Th.roo.i.clea.an.beautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间.T.Wha.ca.yo.se.i.thi.picture.S..ca.se..bed..des.an...2.教师依次指着图片中的bed.window.desk.picture.chair问: “What’.this?”, 学生回答: “It’...a.…”并快速拼读.T.Thi.i..nic.room..wan.t.mak.thi.roo.nicer.S..nee.t.pu.m or.thing.i.thi.room.三、新课呈现（Presentation.1.A.Let’.lear.(1.教学新单.T.First.let’.pu..cloc.i.th.room.(教师边说边点击课件, 房间的墙上出现一个钟表.No.ther.i..cloc.i.th.room.Follo.me.pleas.Clock.c-l-o-c-k .clock.ther.i..clock.教师用同样的方法引出词语:plant.wate.bottle.bike.phot.(2.教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇.(3.教师介绍张鹏的房间.T.D.yo.kno.wha.Zhan.Peng’.roo.like.Let’.g.an.see.(4.第一次播放教学录音, 全班学生跟着录音读, 了解对话的大致内容.(5.学生同桌合作, 用句型“Ther.i....”介绍自己班级的物体.2.A.Let’.pla.(1.教师请三位学生上讲台, 表演本部分的“句子接龙”游戏.(2.学生三人一组, 模仿示例表演“句子接龙”游戏, 然后教师请两三组学生上讲台表演.四、巩固延伸（Consolidatio..Extension.1.画一.教师说:“Ther.i..clock..chair..be..i.m.room.”, 学生根据教师的描述画图.2.情感教育:s tin.marriage..lov.m.house.3.课堂练习――填入所缺字母, 完成单词..瓶.bo._._...时.cl._._..自行.._._....._.._...照.ph._._..植.p._._..4.Chec.th.answe..tl..ck..ik..ae..to..a.五、课堂小结（Summary.师生一起总结本节课学习的词汇和句型, 学生说说自己还有哪些不懂的地方.六、布置作业（Homework.1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍.2.跟着录音朗读本节课所学习的内容.板书设.Uni..Ther.i..bi.be.A.Let’.lear.A.Let’.pla.cloc.plan.bo ttl.wate.bottl.bik.phot.Thi.i.m.room.Ther.i..clock..…第二课.课时目.1.能听、说、认读单词“there”.2.能灵活运用Ther.be 句型介绍房间内有什么, 并用适当的形容词描述房间内的物体.3.能完成“Let’.try”部分的听力任务.4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望, 加强学生对彼此的了解.教学重.1.能听、说、认读单词“there”.2.能灵活运用Ther.be句型介绍房间内有什么, 并用适当的形容词描述房间内的物体.教学难.1.Ther.be句型的用法.2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望.教学准.1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片.2.学生准备画笔和画纸、人物头饰.教学过.一、课前热身（Warm-up.1.Fre.tal.T.Hello.boy.an.girls.Ss.Hello.teacher.T .Ho.ar.yo.today.Ss.Fine.than.you.An.you.T.I’.fine.too.2.教师出示图片, 学生说出相应的单词, 复习上节课学习的新词汇.二、课前预习（Preview.活动: 猜一.教师出示六幅卧室图, 与学生进行对话,如.T..hav.si.photo.o.bedroom.D.yo.kno.whic.on.i.m.bedroom.Y o.ca.as.me.What’.i.you.bedroom.Wh.wan.t.hav..try.S1.What’.i.you.bedroom.T.Ther.i..S2.Oh.th.secon.phot.i.you.bedroom. T.Yes.th.secon.phot.i.m.bedroom.You’r.right.三、新课呈现（Presentation.A.Let’.tal.1.教师再次出示自己的卧室图片, 让学生同桌用Ther.be句型说一说卧室里面有什么, 并对卧室里的物体进行评价,如.S1.Ther.i..wate.bottl.i.th.bedroom.S2.Oh.it’.nice.S1.Th er.i..phot.o.th.wall.S2..lik.th.photo..2.介绍对话情.T.Ther.i..phot.o.Zhan.Peng’.room.Sara.an.Zhan.Pen.ar.ta lkin.abou.th.room.Let’.liste.t.th.tap.an.kno.somethin.abou .thei.talking.3.第一次播放教学录音, 全班学生跟着录音读.第二次播放教学录音, 学生听完录音后回答下面问题..I.Zhan.Peng’.roo.nice..I.th.be.bi.o.small..Wher.i.th.c omputer.Answer..Yes.i.is..It’.big..It’.o.th.desk.第三次播放教学录音, 全班学生跟着录音读, 提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调.4.学生拿出人物头饰, 同桌合作练习表演对话, 然后教师请几对学生上讲台表演, 评选出“最佳表演者”, 并给予小礼物作为奖励.5.Describ.th.pictur.教师出示情景图, 学生用Ther.be句型描述房间里有些什么物体.四、巩固延伸（Consolidatio..Extension.1.A.Let’.tr.(1.明确听力任.T.Sara.an.Mik.ar.i.Zhan.Peng’.bedroom.What’.i.th.room.I’l.pla.th.tap.an.yo.shoul.tic.th.righ.picture.(2.先让学生观察图片, 然后播放教学录音.播放第一遍录音, 学生选出正确的图片；播放第二次录音时, 师生一起核对答案.2.Tal.an.dra.学生结对合作, 一名学生用自己学习过的句型（如: .hav...Ther.i..ar.…）描述自己的房间, 另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。
PEP五年级上册unit5教案
…
导入：
由一个box引出猜想：盒子里有什么？从中引出closet的教学
Closet记忆法
Closet=clo(衣服)+set(放置)
衣柜就是放衣服的地方
由谜语，图片，实物出示等方式教学其他单词
What’s missing？
Repair the furniture(修理家具）
Wanyu says:
I have my own（自己的）house.
I have my own room.
I have my own car.
Xiaoxian says:
2.T：Do you know whereisthe furniture from?It isfromLove Apartment.Do you love it? Let’s go andhave a look, Ok?
3.出示爱情公寓主角图片，问学生一些问题：Who’s he/she? What’s he/she like?
2. T: Now, let’s have a chant together,ready? let’s go!
The end tables are big, big, big, big.
The curtains are blue, blue, blue, blue.
The garbage is empty, empty, empty, empty.
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点难点
教学重点
1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
3、能用适当的介词描述物体的方位。
4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。
教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
2、能用适当的介词描述物体的方位。
课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。
pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计
Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
2014PEP新版五级英语上册Unit5教案
五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教案目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教案重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教案难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教案安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Find and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教案重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 5 单元公开课优质课教学设计5
新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 5 单元公开课优质课教学设计5 Unit 5: Our HobbiesLesson Title: Exploring Hobbies through Interactive ActivitiesIntroduction:This lesson is designed for a fifth-grade class using the New PEP People's Education Press (PEP) version of the English textbook. The focus of this lesson is Unit 5, which revolves around hobbies. The aim is to engage students in interactive activities that promote language learning while exploring various hobbies. The lesson duration is approximately 60 minutes.Learning Objectives:1. Students will be able to identify and describe different hobbies in English.2. Students will practice speaking and listening skills through interactive activities.3. Students will demonstrate their understanding of vocabulary related to hobbies.4. Students will develop their creativity and critical thinking skills.Materials:1. PEP English textbook, Unit 52. Flashcards with pictures of different hobbies3. Whiteboard and markers4. A laptop or projector for multimedia presentations5. Printed worksheets for individual and group activitiesProcedure:I. Warm-up (5 minutes):- Greet the students and introduce the topic of hobbies.- Display flashcards with pictures of different hobbies on the board.- Ask students to name the hobbies they see and briefly describe their favorite hobby.- Encourage students to share why they enjoy their chosen hobby.II. Presentation (10 minutes):- Use the PEP English textbook to introduce new vocabulary related to hobbies.- Present the vocabulary words with clear pronunciation and provide visual aids.- Engage students in a brief discussion about the hobbies mentioned in the textbook.- Encourage students to ask questions and clarify any doubts.III. Vocabulary Practice (15 minutes):- Divide the class into pairs or small groups.- Distribute printed worksheets with pictures of various hobbies.- Instruct students to match the pictures with the correct vocabulary words.- Monitor the groups and provide assistance when needed.- Conduct a brief class discussion to review the answers and address any misconceptions.IV. Interactive Activity: Hobby Charades (15 minutes):- Divide the class into two teams.- Explain the rules of the game: one student from each team will act out a hobby without speaking, while their team members guess the hobby.- Use flashcards or written slips with hobby names for students to choose from.- Set a time limit for each round and keep score to make it competitive.- Encourage students to use English to describe the actions and guess the hobbies.- Provide feedback and praise for their efforts.V. Listening Activity: Hobby Interviews (15 minutes):- Play an audio recording or video clip of interviews with people talking about their hobbies.- Provide comprehension questions related to the interviews.- Instruct students to listen carefully and answer the questions individually or in pairs.- Discuss the answers as a class and address any difficulties encountered.- Encourage students to share their thoughts and opinions on the hobbies mentioned.VI. Closure (5 minutes):- Summarize the main points covered in the lesson, emphasizing the vocabulary and interactive activities.- Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply it in their daily lives.- Assign a small task for the next class, such as writing a short paragraph about their favorite hobby.Assessment:- Assess students' understanding through their active participation in class discussions, group activities, and completion of worksheets.- Monitor their ability to correctly match pictures with vocabulary words.- Evaluate their listening comprehension through their responses to the interview questions.Note: This lesson plan is a general guideline and can be modified to suit the specific needs and abilities of the students.。
五年级上册英语第五单元教案
五年级上册英语第五单元教案教案：Unit 5 I Love Learning English一、教学目标：1. 掌握并能正确使用下列词汇：love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. 掌握句型：I love learning English.3. 能够通过练习与对话表达自己对学习的兴趣和喜爱。
二、教学重点：1. 学习并正确运用新单词和短语。
2. 能够听懂、理解并正确表达“I love learning English.”这个句型。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 单词卡片和图片。
四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and ask the students how they feel today.2. Play a game to review the words and phrases learned in the previous units.3. Introduce the new unit and ask the students what subjects they learned today. Step 2 Presentation1. Teach the new words and phrases: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. Use pictures and gestures to help the students understand and remember the new words.3. Play a game called “Word Relay” to review the new words.Step 3 Practice1. Write the sentence “I love learning English.” on the board and read it aloud.2. Ask the students to repeat after you and practice the sentence in pairs.3. Ask the students to talk about the subjects they like and don’t like using the sentence pattern.4. Have a class discussion and ask the students to share their reasons for liking or disliking a certain subject.Step 4 Consolidation1. Play a song or show a video about the joy of learning.2. Ask the students to write down three subjects they love and one subject they don’t like and the reasons why.3. Invite some students to share their answers with the class.Step 5 Extension1. Divide the students into groups and assign each group a subject.2. Ask the students to create a poster or a presentation about the subject and explain why they love it.3. Have each group present their work to the class.Step 6 Conclusion1. Recap the new words and sentence pattern learned in this unit.2. Ask the students to read the sentence “I love learning English.” together.五、板书设计：Unit 5 I Love Learning EnglishNew words: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.Sentence pattern: I love learning English.六、教学反思：通过本节课的学习，学生学会了新的单词和短语，掌握了句型“I love learning English.”并能够进行正确的运用和对话。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册
教学目标
知识与能力 1、能够完成 Let’s try 部分的听力任务。 目标 2、能够理解对话大意。 3、能够按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮 演。 4、能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有 某物。
结合多媒体教学，采用听读训练、游戏、角色表 过程与方法
爱自己的家。
布置作业
1. Listen to the tape more than twice, try to recite. 2．Draw your bedroom ,and then introduce “What’s in your room?” “There is …”
板书设计
Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s talk
通过反复
2、组长带领在组内互译、互读对话， 请多组学生运用 的操练，巩
人人理解。
There is … 句 固 There
3、怎样使用“There is”和“There are” 型描述房间里有 is|are …
句型。
什么。
句型。
三、师生互探：
选词填空：is are
学生说出正确答
1. There（ ）two apples on the 案，并说明填写
本单元是 Unit 5 There is a big bed A Let’s try Let’s
talk 中的内容，重点是“There is…”句型，并能够在情景中熟
练运用句型“There is…”描述某处有某物。
本节课处在本单元第二课时，房间中的物品单词“clock”，
“plant”，“bike”，“water bottle”“photo” 在 Let’s learn
新版PEP五上U5教案
Unit 5 There is a big bed.一、单元教学分析本单元的话题是“房间”。
教学的重点是通过教学房间里的物品名称、方位介词和描述房间的句型，让学生学会描述某地有某物。
本单元包含了许多已经学习过的内容：三年级上册第单元学过ruler, eraser, book等文具类单词；三年级下册第4单元学过房间里的desk, chair, cap, ball, car, boat, map等词汇和描述方位的句型Where is …? It's in / on / under…. Is it …?等；四年级上册第一单元学过light, window, door, fan, computer等物品；四年级下册第一单元学过句型The ... is next to .... 因此学生已经学会了房间和教室里的常见物品，并能用Where is the..? It's …. The …is in / on / under / near / next to …来描述物品的位置。
教学时，可充分调动学生已知的词汇和句型来描述房间，并在此基础上教授句型There is / are …. 让学生描述某地有某物，并运用此句型描述房间等场所同时。
学生已经学过big, small, little, nice, cool, cute等形容词和颜色类单词，可引导学生在描述时用上形容词，让语言更加优美。
本单元学习字母组合ai / ay 在单词中的常见发音。
要求学生能够根据规律拼读单词，并能做到听音写词。
在词汇学习过程中，教师要积极引导学生根据已经掌握的语音规律，自主拼读单词，记忆单词结构，切实提高学生拼读和认读能力。
二、单元教学目标1、知识与能力目标1）能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
2）能够听、说、认读、写句型There is a / an ... in / on / under / near / next to …. There are … in / on / under / near / next to ….3）能够在情境中运用句型There is / are …. 描述某地有某物。
五年级英语上册第五单元教案
五年级英语上册第五单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能理解并在适当的情境中运用本单元所学知识进行交际。
2. 能力目标：（1）能用英语简单介绍自己的家庭成员和朋友的兴趣爱好。
（2）能用英语进行简单的问答，并能够表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作精神，提高他们的自信心。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力。
二、教学内容：1. 重点单词：mother, father, sister, brother, friend, like, watch, read, play2. 重点句型：（1）What does your mother/father/sister/brother/friend like?（2）She/He likes watching/reading/playing3. 主要对话：A: What does your mother like?B: She likes watching movies. What about your father?A: My father likes reading books. Does your sister like anything?B: Yes, she likes playing the guitar.三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：如何运用所学知识进行问答和表达自己的观点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元所学知识，为新单元的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本单元的主题，引起他们的兴趣。
PEP小学英语五年级上册第五单元教案
PEP小学英语五年级上册第五单元教案PEP小学英语五年级上册第五单元教案五下Unit 5 My New Room 单位：店头镇教研室主备人：高慧我的设计单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。
重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。
本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和 Read and write 中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。
了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。
了解Story time, Good to know等部分的内容。
能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。
听懂会唱歌曲“My Small Bedroom”。
在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。
积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。
五上U5A1（词汇课）教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing我的设计教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。
3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。
教学准备：1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。
2. 学生准备本课时的单词卡。
PEP小学英语五年级上册Unit5教学设计
Teaching Plan for Unit4 of PEP English Book 5汉师附小：陈丹Grade: Primary 5Period: 2nd periodTeaching Target and Requirements:I. Knowledge target:Sentence Patterns：---Are you helpful at home?---Sure.---What can you do?---I can …II. Ability target:1.Get abilities to say some phrases2.Talk about doing houseworkIII. Emotional target:Enthusiasm. Responsibility. Though they do things for school and do housework at home, promote their interesting of learning English. Build their self-confidence.Key Points and Difficult Points:I. Sentence Patterns:---Are you helpful at home?---Sure.---What can you do?---I can …II. Let’s talk.III. Encourage Ss to open their mouths and speaking English.IV. Pay attention to the pronunciation of the phrases and sentences. Property: Projection, Bb, stickers, tools of doing houseworkTeaching Methods and Learning Methods:I. Audiolingual methodII. Environment creatingIII. Projection makingTeaching process:Step I. Warming up:T: Hello!S: Hello!T: Are you ready for the class?S: Yes!T: OK! Let’s sing.Sing a song named “I can help!”Step II. Revision and leading:1. Let Ss help me to do something I can’ do. Give them stickers and say “Thank you! You’re helpful.”2. Show a picture of our school and ask Ss “Are you helpful at school?”“What can you do?” Then let Ss find their friends and talk with them.3. Let’s do. Stand up and exercise our bodies.4. Look at the pictures and guess what Sarah can do. Review the phrases of doing housework. Show Ss some tools and let’s read and act.5. Ask 2 Ss to come near screen and have a competition. Who can say out the phrases of picture as quickly as then can.6. Let 5 Ss come to Bb and make a chant like this: “…… What can you do?”“I can …”7. Let’s chant. Let boys and girls perform this chant.Step III. Presentation:1. Show Ss a picture of a big house on the screen. Le t’s say out the rooms one by one.2. I act like a reporter. Interview several Ss with the sentence patterns:”Are you helpful at home?”“What can you do?”Then encourage Ss to do interviews with their partners.3. Ask and answer with Ss “What can you do in the …”4. Let’s talk.1)Tell Ss “Chenjie is a helpful girl at home. She can do many things.”Watch the flash together.2)Answer my questions.3)Read after tape. Then Let them work in pairs and act this dialogue. Step IV. Practice:1. Create situation like this: I am ill at home. Who can help me do the housework? Ask Ss to work in groups and make dialogues. 3 minutes later, let them perform their dialogues.2. Write a letter to mom. Tell mom we are helpful now. We can do many things for her. Then encourage some Ss to read their letters to us.3. Tell Ss:”Help others, we will be very happy. So, let’s be helpful.”Step V. Summary and assignment:1.和自己的好朋友角色扮演Let’s talk。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。
A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_5_单元教案_5【精品】
4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。
3、做活动手册A Let’s tal部分的配套练习。
二次备课
板书设计：
There is a big bed
Thereisa des.
Thereare3 dess.
教学反思
课题
There is a big bed
第3课时
教学目标
1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a itchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.
Unit5There is a big bed
单元教学目标：
1.能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
2.能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
3.能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询并能简单表达情感。
4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
教学难点：
能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询并简单表达情感。
教学准备
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排
6课时
课题
There is a big bed
(英语教案)五年级上册英语第五单元教案
五年级上册英语第五单元教案教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
一起看看五年级上册英语第五单元教案!欢送查阅!五年级上册英语第五单元教案1教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具准备：1.单词卡。
2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2. 做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。
(二)呈现新课(Presentation)1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroomWhat’s in your schoolbagWho’s your friend2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。
3.让学生观看后答复下列问题：What’s in Amy’s schoolbag (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend (Sandy White.)4.听录音带，让学生跟读本局部对话。
5.让学生表演对话。
启发学生用Who’s your friend He/Shehas…,What’s her/his name表达更多的句子。