优化内部管理,提升学校管理水平的改进方案

优化内部管理，提升学校管理水平的改进方案
今年我有幸参加了2017年云南省“教育部—中国移动中小学校长培训项目”的培训学习,学习期间我认真聆听、观看了各位专家的讲座视频，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，受益匪浅。

对比自己，结合学校实际情况，做出以下整改：
一、学校现况
1、办学思路和理念存在差距，学校需要进一步解放思想，更新观念，进一步规范办学行为，理清思路，办出特色。

2、加强班子队伍建设，领导班子凝聚力不强，工作拖沓，不能很好的及时落实到位。

3、进一步完善各项常规管理制度，做实、做细、抓严，落到实处。

4、加强课堂教学和课题研究，各教研组、各团队团协作；美化、净化校园环境，加强学生的养成教育。

5、教师队伍的建设和激励机制有待提高，师德师风建设有待加强。

二、整改措施
1、通过学习，以先进的办学理念引领学校的发展。

先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。

放眼古今中外，所有成功的学校，无不确立了独特的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为
实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。

学校将进一步树立以“以人为本、科研引领、规范管理、和谐发展”的办学理念，引领学校的发展，坚持以教学为中心，育人为根本；以学生为主体，教师为主导的工作思想，前面提升办学水平。

2、加强班子队伍建设，争创求真务实的领导班子。

班
子队伍建设是稳定的核心，对班子成员要不断提出新的要求，工作中要求真务实，落到实处；精心布置，精细落实；严格落实各项制度，及时检查，反馈，及时整改。

优化服务意识，全面有效的提高管理效果，办事效率，倡导“我做事，我负责”，提高做事的主人意识、到位意识、责任意识，改进优
化工作作风。

把工作作风与班子的目标考核相结合。

3、规范教学管理，提高教育教学质量
（1）加强备课管理，提高集体备课效率。

重新规范备
课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。

同时加大对备课过程的检查力度。

（2）加强课堂教学管理，向40分钟要质量。

各科教师要强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教务处要加强教学指导，教科室每月要进行一个专题调研，从关注“教”转向关注“学”。

（3）加强作业管理，减轻学生学业负担。

教师要精心
设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。

（4）加强质量监控，注重过程管理。

教务处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。

4、加强养成教育，提高德育实效
（1）加强养成教育，建设“文明校园”。

开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。

（2）充分发挥团组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。

根据学校德育工作的需要，开展读书活动，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。

（3）加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会课观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。

继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。

（4）加强安全教育，创建平安校园。

充分利用升降旗仪式和班会课加强学生安全教育，增强学生安全防范意识，以黑板报，法制、安全知识讲座、安全演练等强化师生安全意识和提高防护能力。

团队、后勤要加强校园安全检查，发现隐患、限时整改，使校园安全工作常抓不懈、警钟长鸣。

（5）加强家校联系。

通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。

（6）加强校园文化建设。

优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。

（7）加强卫生宣传教育。

要定期刊出有关卫生小知识，做好常见疾病的预防及健康宣传教育。

团队要组织各类卫生检查评比，加强个人卫生习惯的养成，及时处理突发病和意外受伤的学生。

（8）办好校园广播站。

（9）进一步强化安全卫生工作。

学校要进一步强化安全卫生工作长效机制，落实各项安全卫生工作措施，明确安全卫生工作责任，对学校的各项教学设施做到每周一查，做到每周的办公会首先研究安全卫生工作；将安全教育课纳入新学期的校本课程，确保学校不出现任何安全事故。

5、抓好师资队伍建设，促进师德师风发展。

（1）、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。

严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。

（2）、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色。

教师职业观要从做“教书匠”转向当“教育家”，要引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得和反思，全面提高教师教育理论水平。

（3）、注重学习培训，提高业务能力。

实现教研活动的常态化、制度化和规范化。

落实如下制度
一是专题教研制度：以备课组为单位，利用每周固定的教研时间分学科集体教研，完成超周备课，实现教研活动制度化、常态化、规范化、可检测化。

二是学科负责人制度：各学科均设一名学校中层以上管理人员作为学科负责人分管该学科，督促、检查和指导本学科教研活动，对教研课、公开课、优质课所用的学案、说课稿要把好关。

听课、评课、教研活动全程参与，保证各教学环节落到实处。

学校定期召开教研负责人碰头会，总结问题，深入反思，提出改进措施。

三是每周组内教研课制度：为达到以教研促教改，以教研促教学，以教研求质量的目的，本学期自始至终，每周都进行各学科的组内教研课活动。

组内教研课任课教师全员参与授课、听课、评课。

每一节教研课后，听课教师认真思考、集体点评，给出课堂观察评析及打分，组内课堂观察评析及打分汇总作为本学期本学科优质课评选依据，讲课教师积极进行教学反思，解决教改实施过程中出现的新问题，让教师
们在比较、反思和研讨过程中，做到相互借鉴、优势互补，不断提高教师的教学水平和教学能力。

四是教研活动日总结制度：对各学科组每周进行的专题教研、大周组内教研课活动规范要求：明确人员、内容、时间、地点，教研处专人负责对教研活动主讲人、听评课教师到位情况、未到者姓名、未到原因、教研材料纸质版、电子版上交情况（说课稿、授课学案、听课记录表、评课记录表、校本教研记录）等信息进行检查、记录、当日总结，次日公布，计入当月量化积分。

6、丰富和发展学校的校园文化
①重视办学理念与校园文化、班级文化建设的有效融合。

②把心理健康纳入校园文化建设。

加强心理健康工作的力度，有效重视学生的心理健康和心理安全。

③加强沟通与研究，重视学生的习惯养成，把学生的习惯养成作为学校校园文化建设重要组成部分。

④创新德育建设，以活动为载体，让思想教育讲在口上，写在纸上，落实在行动上。