教育教学微案例的基本框架

我的教育教学微案例的基本框架
微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。

四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）
交给学生学习作文“开头、结尾的方法。

给学生指定观察的顺序和重点。

抓住重点景物去观察，去描写。

还要描写景物、借景抒情。

还要回顾学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。

”
五、实施过程（不少于500字）
具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。

作文《我的学校》
一、关于题目：
可以命题为《我的学校》很平淡，没有感情色彩
《我的母校》学校像母亲一样关怀我
《我爱我的学校》点明中心“爱”
二、关于开头：
1、开门见山，直奔主题：
我的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。

它是一所九年一贯制学校。

2、提出问题，直奔主题。

A、你知道我们的学校吗？告诉你吧，我们的学校叫燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端，是一所九年一贯制学校。

B 、同学，你爱自己的学校吗？
3、直接抒情，表达中心
同学，你爱自己的学校吗？我可是最爱我们学校了！
我们的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。

它是一所九年一贯制学校。

4、描写景色，表达主题和中心
A、在群山环绕的燕龛沟中，有一颗璀璨明珠，它就是我们的燕龛学校，座落
在整个燕龛沟的最中心。

B、在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。

而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗明珠闪闪发光。

三、关于文章的主要内容。

因为是文章最重要的部分，所以一定要抓住学校的特点，把内容写详细。

可以介绍学校悠久的历史、可以介绍学校的建筑结构（组成、构造等）、可以介绍学校生活学习情况、可介绍学校的老师、这几年学校的成绩等等。

四、文章结尾：点明题意和中心，抒发自己的感情。

范文
我爱我的学校
曹海鸿
在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。

而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗闪闪发光的明珠。

说它是明珠，一点也不过分！从燕龛沟第一个来自西沟村的大学生白风梅老师算起，到后来的来自北庄村的胡志军同学考入上海的复旦大学，燕龛村的王思宇同学考入北京大学，曹家掌的曹珍珠同学考取了清华大学的研究生……有多少同学从我们的学校走向了全国各地，考入了国家名校，浙江大学、北京邮电大学、中国人民大学、西安交通大学、山西大学、杭州科技大学、浙江理工大学、西南民族师范大学等等。

祖国的四面八方到处都有燕龛学子的身影，他们是燕龛沟里飞出的‘金凤凰’，学成之后或留在当地创业，或回归故里，造福乡里。

燕龛一位姓翟的女孩浙江大学毕业后，毅然回到家乡的河底中学任教。

父母早逝、又兄弟五个的曹怀鸿同学在河南的师范大学毕业后，在河南成为一名受学生爱戴的老师。

史小花同学大学生物系毕业后，也毅然回到荫营中学，也就是郊区一中担任生物老师，继续着培育桃李的千秋大业。

家中兄妹众多、读大学时又面临母亲患病去世的刘振朝同学，谁敢想象如今他在上海浦东的虹桥花三百多万元买下住宅定居下来，成为一名地地道道的‘上海人’。

曹楠同学在上海，还是九江的大学毕业后，选择了去深圳创业，如今也安家在这座城市。

这样的例子数不胜数，多少燕龛学子凭借着勤奋努力、刻苦学习改变了自己一生的命运！当然，我们也应当看到他们所付出的艰辛和不易，但他们所共有的座右铭一定是‘’有志者，事竟成！破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负！卧薜尝胆，三千越甲可呑吴。

他们是所有燕龛人的骄傲，是我们这些学弟、学妹的偶像和
榜样。

如今我就在这所光荣的学校读书。

走进校门，下了台阶，正对着我们的是一座宽大的影壁。

上面有“细节决定成败，态度决定命运”十二个红通通的大字，它仿佛在告诉每一个走进校门的人：认真做事、端正态度、努力学习，才能改变自己的命运。

站在影壁前，往南、往北望去是学校的上院。

南边有门房、食堂和花池，北边有花池、停车场、后门和锅炉房。

上院的正南方是一座二层教学楼，这里有我们学校的电脑教室、美术活动室、劳技室、乒乓球球活动室。

门前是室外乒乓球活动场地，所以这里是我们的快乐场所，我们都盼着来这里活动、上网和学习。

走下影壁南、北两面的斜坡，就来到学校的操场。

站在高处往下望，学校的下院就像一个硕大无比的“聚宝盆”，而我们在操场上的学生不就像聚宝盆里快乐无比、自由自在的小金鱼吗！我们期盼着在这里发愤努力，勤奋上进，有朝一日能够“鲤鱼”跃“龙门”。

就像我们的师哥、师姐王思宇、曹珍珠他们那样，从这里跃过“龙门”游到最想去的地方。

学校的下院呈长方形，整个操场除了椭圆形的环形跑道是压实的沙土外，其它各处均已经用水泥、石子硬化，所以站在操场上感觉分外的踏实。

每次上体育课和开运动会，我们都像一个个出笼的小老虎似的，在这环形跑道上奋勇拼搏、努力争先，为班级争光。

操场中心有三个篮球场和一个排球场，操场最南端还有一个足球场和许多健身器材。

课余和闲暇的时候，我们会在这一片快乐天地里尽情地玩耍，也会在这里锻炼身体，强身健体，为将来储蓄能量。

在操场北端的正中间，环形跑道内侧，有一座一尺多高的正方形升旗台，中央耸立着一根高高旗杆。

抬头望去，鲜艳国旗在校园上空迎风招展、飒飒作响。

每一个周一，我们都会在操场上举行隆重庄严的升旗仪式，全体师生在国歌声中，仰望国旗冉冉升起，心中的爱国之情便会油然而生。

从升旗台往北走十几步，就来到我们学校最雄伟的四层教学楼下。

整座教学楼矗立在校园的最北端，远远望去，它就像一位穿着土红色外套、米黄色衬衫的宽大的“巨人”，守卫着学校最北的“边关”，为学校、为我们阻挡着北来的寒风。

教学楼正门前两边有一排高大挺拔、苍翠的柏树，四季常绿，多像形影不离、日夜守卫着教学楼的士兵。

教学楼前东、西两侧还各有两棵更加高大的合欢树，每年夏天，合欢花开，花香四溢，异香扑鼻，红的似火，粉的如云。

远远望去，整座教学楼掩映在绿树红花之间，宛若一位漂亮的风姿绰绰仙女，身披红边淡黄轻纱，在朝霞中轻歌曼舞，分外妖娆。

走近教学楼正门，最显眼的是门厅顶上外沿的六个金光闪闪的大字“做学习的主人”，它时时刻刻在提醒着我们。

正门两侧的牌匾上有一副红底黄字的对联，上联是:‘’学习如春起之苗不见其增日有所长；下联是：辍学如磨刀之石不见其损年有所亏。

走上台阶，进了正门，就来到一楼大厅。

整座教学楼左侧都是教学区，每一层都有三个教室和一些专用处室；右侧都是办公区，是老师们办公的地方。

左右两边由一条东西向的走廊相边接。

一楼左侧教学区有物理、化学实验室和仪器室，右侧是广播室和教师大办公室，还有几个储藏室。

从大厅沿楼梯可以登上二楼，左侧是一、二、三年级的教室和一个多媒体教室，右侧是校长室、教导处、备课室。

我们四年级的教室在三楼，还有五、六年级的教室和图书室。

右侧是会计室、党支部、油印室和教师大办公室。

四楼左侧自然是我校初中三个年级的教室、还有保健室和库房。

右侧是教师大办公室和教师宿舍。

站在教学楼上极目远眺，蔚蓝的天空下群山环绕，雾气朦胧，层层梯田萦绕山间。

几处山洼中炊烟袅袅，村庄成片，那里就是生我养我的家乡，那里有我勤劳善良的父老乡亲。

近处的山上青松挺拨、杂草丛生，山间小河在阳光下闪闪发光、明如玉带。

校园西侧的一排鱼塘，就像一串闪闪发光的珍珠,把学校映衬得熠熠生辉。

而学校的背后有一条横贯燕龛沟的气势雄伟钢铁
‘巨龙’，那是四五十米的高架之上的燕煤集团的自动化运煤专线——煤溜。

你着它犹如巨龙般横跨山河，直冲云霄，在机器的轰鸣声中，源源不断地把家乡地下的宝贵资源——煤炭输送到数十里外的煤场，再运往全国各地，支援祖国现代化建设。

我们的学校就在这群山环绕的燕龛沟中，湖光山色，风光秀美，有如置身于仙境中一般。

这里民风淳朴，厚德载物，也蕴育和滋养了许多名人名师。

如曾任阳泉市人大常委会副主任、盂县县长的曹子凝，平定阳泉高等师范副校长吴培德老师等等。

这里的学子背靠巨龙，胸怀大志。

这里的人民淳朴善良，乐于奉献。

这里的老师扎根山区，甘守寂寞，心系孩子，瞩目未来。

用数十年的默默无闻的努力，点燃了无数孩子奋斗的心灯，照亮了多少学子前行之路，指明了山区孩子努力的方向，给予了孩子们无私的爱与关怀，才创造了今天燕龛教育的灿烂辉煌。

两年来，在校长王端金老师的带领下，我们的曹子璇、吴晓敏同学连续两年进入区前一百名，有更多的学生进入了高中，连以前只爱体育的赵向东同学都出人意料地和吴
晓敏一起迈进郊区一中的大门。

燕龛学校出终于摆脱落后局面，登上郊区教育的荣誉台，扛回了自己的锦旗，捧回了自己的奖杯。

我们每天都坐在宽敞明亮的教室里，在辛勤园丁的精心培育下快乐地茁壮成长。

三楼墙壁标语栏里的一句名言铭刻在我心底：“知识改变命运，教育决定未来。

”我决心：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，掌握知识，学会做人，走出燕龛，改变命运。

这里是我们人生的起点，我们在这里乘坐着知识的航船，在老师的耐心指引下扬帆远航，奔向我们人生的目标，去创造
属于我们自己的辉煌。

我们这美丽可爱的学校有着骄人的历史，“今天我以母校为荣”，相信在不久的将来，母校一定会以我为荣的！亲爱的母校，敬爱的老师，请等着我的好消息吧！
我爱我这美丽的学校，更爱那些创造辉煌的辛勤园丁。

六、实施成效（不少于500字）
简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？
1、教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。

知道观察和写作要有一定的顺序。

2、学会了要抓住重点去观察和写作。

比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去写。

3、观察重点部分要仔细，还要充分发挥想象力。

围绕中心，大胆想象，让文章更优美。

4、不但要按空间位置转换来观察写作，从横向来写；还要纵向了解学校的人文历史，用光辉历史和优秀形象来启发和激励现在的学生，牢记光荣历史，发愤学习。

5、详略要得当，有详有略，重点才能突出。

七、评价与反思（不少于750字）
（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？
（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。

对四年级学生来说，这样的作文特别是学校历史等理解起来有一定的难度，写起来更有难度。

但还是要这样去写。

让学生去读，并抄写在作文本上。

还让学生画出文中的优美段落，反复去读，去感受。

如果说对学生有帮助的话，我觉得是教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。

知道观察和写作要有一定的顺序。

学会了要抓住重点去观察和写作。

比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去。