湘教版《早晨真好》的教学设计

湘教版《早晨真好》的教学设计

1、会认，会写本课的12个生字;

2、能借助词典理解生词。

利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观

通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点：学会本课生字，掌握词语。

难点：理解句子含义。

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

多媒体课件

1、仔细看图，说说图画内容。

2、请学生完整地说说图意。

3、课文是怎么描述的?(板书：1 早晨真好)

1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2、指名分节读课文。

1、教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)

2、学习第二小节。

(1)讨论：从哪里可以看出早晨真好?

(2)你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的局部读出来。

(3)谁能有感情地朗读课文?

(4)指导朗读：

要用轻松愉快的语气来读，表达早晨美丽的风光。

3、自由朗读3、

4、5节。

(1)自由读，说说通过朗读知道了什么?(我们高快乐兴上学校)

(2)质疑问难：

什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)

4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。

学了这篇课文以后，你有什么感受?我们应该怎样来保护环境，珍惜大好时光?

1、造句：

快乐：

奔跑：

1、指导学生理解诗歌内容

2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点：会仿写句子。

难点：理解课文意义。

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

多媒体课件

出示生字词，学生认读

(捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾)

1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?

(这些字可以用换偏旁法，形近字法进展比拟识记)

2、重点指导

捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”

飘：注意与“漂”进展比拟。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”

闪：第一笔是“点”

始：左边是“女”，右边不要写成“合”

1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，表达早晨的美丽风光。

3、第3、

4、5节速度要较快，表达出快乐的心情。