《小学低段语文童话主题单元整合》课堂实录

《小学低段语文童话主题单元整合》课堂实录【教学内容】
1、人教课标版教材小学语文二年级上册课文《酸的和甜的》《小柳树和小
枣树》《风娃娃》《称赞》《从现在开始》《纸船和风筝》。

2、人教课标版教材小学语文二年级下册课文《小鹿的玫瑰花》《丑小鸭》。

【教学目标】
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。

2．培养孩子阅读的兴趣，学习读童话的方法，为学生有效同步阅读奠定基础。

【教学重点】
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。

2．培养孩子阅读的兴趣，学习读童话的方法，为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
一、导入谈话
1．师：孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（二年级上册童话课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话2．师：我们用画知识树的方法来走进童话。

（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。

相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！
二、主题回顾
师：孩子们，从二年级上册这组课文中，你分别感受到了什么？
生：《酸的和甜的》告诉我们不要轻信，要亲自实践；
生：《小柳树和小枣树》；要我们谦虚、宽容；
生：《称赞》；学会欣赏别人；
生：《风娃娃》体验生活；《从现在开始》尊重别人；
生：《纸船和风筝》朋友真情。

三、阅读概览
1．师：以童话为主题的文章深受小朋友们的喜欢，我们的每一册教材都安排不同国家，不同风格的童话。

今天老师给大家又带来两篇童话，请大家认真阅读，看看你们的阅读体会是不是一样的。

2．师：课前老师已经让大家进行了认真的阅读，你是怎么阅读的，能把你的阅读方法介绍给大家吗？（学生说，老师板书）
（勾画，批注，查资料，讨论……）
3、师：这两篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师引导）。

生：《小鹿的玫瑰花》──为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

（小鹿栽了玫瑰却没看到玫瑰花，为什么说他的玫瑰花没有白栽？）
生：《丑小鸭》──相信自己（一只丑小鸭，经过多少磨难终于变成了白天鹅，你从中体会到了什么？）
四、片断分享、精彩赏析
师：孩子们，读了这两篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。

）
1．《小鹿的玫瑰花》
（1）师质疑：鹿弟弟开始说小鹿的玫瑰白栽了，后来为什么又说么有白栽呢？
（2）师生交流
生：小鹿因为生病没有看到玫瑰花，所以鹿弟弟说他白栽了。

生：小鹿的玫瑰花给别人带来了快乐，所以说没有白栽。

结语：小鹿亲手种植了玫瑰，自己虽然没有看到，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽。

不仅为自己带来欢乐、友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福。

为别人带来了幸福才是自己最大的快乐，所以说小鹿的玫瑰花没白栽。

2．《丑小鸭》
（1）学生分享“精彩片段”
预设：①天气越来越冷，湖水结了冰。

可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上。

从这里你感受到什么？
生：丑小鸭很可怜。

②“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

从这里你又感受到什么？
生：丑小鸭也想变成白天鹅。

师：经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。

安徒生的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。

作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！小朋友们，站起来吧，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，再次发出幸福的呼喊吧！
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
师：愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽，扬起有力的翅膀，在蓝天中自由自在地翱翔！从这篇童话中你收获了什么?
五、主题拓展
1．大家再看看这棵童话之树，此刻，他已经是枝繁叶茂，生机盎然了。

2．孩子们，今天我们一起走进童话，走进了一个充满幻想，多姿多彩的世界，我们和童话中的主人公一同体验神奇、分享快乐，感受幸福、分担烦恼，我们感受到这是一个真善美的精神家园，它让我们的梦想成真！这就是童话，这就是童话的独特魅力！孩子们，今天我们读的童话仅仅是沧海一粟，浩瀚的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！孩子们，赶快行支起来吧！
板书设计：
童话
拟人化描写丰富的想象美好的向往。