秋色图(二)
《故都的秋》
岂有文章传海内， 欲将沉醉换悲凉。 — 郁达夫
故都的秋
课题释义
故都的秋
题目暗含着自然景观与人 文景1－2）:
总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
（3－1 2 ）:
分写部分，从记叙和议论两部分写故都之秋， 赞美北国之秋。
（1 3 －1 4 ）:
总括全文，强调南国之秋不及北国之秋。
秋雨话凉
秋果奇景
秋
秋
秋秋
果 奇
秋
蝉 残
秋
晨 小
景
景雨鸣槐院 五
话
落
图
凉蕊
故都的秋色
可是啊，北国的秋，特别地 来得清，来得静，来得悲凉。
----文眼
对比与衬托的区别
对比是相反或相似的两种事物或同 一事物的两面互相比照，以共同表 现某种思想。
衬托是以次要事物为陪衬突出一个 主要事物，一方是工具，一方是目 的，两者主次分明。
王勃《滕王阁序》
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
大千世界，山川草木本无情，但是由于文 人墨客把自己的感情富于其中，于是便有了 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是便产生了 “晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这 种情景交融，物我合一的意境正是历代文学家 所追求的，不少散文正是因为如此而脍炙人口、 广为流传。今天，我们来欣赏这样一篇情景交 融的美文——《故都的秋》。
这一“啼”一“嘶”不禁让我们 联想到“杜鹃啼血猿哀鸣”这样 的诗句，给人以悲凉感。
秋雨淋人人知秋：
境境 的的 悲宁 凉静
、 情 和
秋雨话凉： 灰沉沉的天底下
息列索落的雨声 云渐渐地卷向了西去 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调
（清、静、悲凉）
秋 果 奇 景
《沁园春长沙》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册_2
《沁园春长沙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
劳劳亭①歌李白金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。
古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。
我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。
昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。
苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。
【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。
②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。
③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。
五章：五首诗。
④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。
一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。
谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。
自此袁宏名誉日茂。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句“劳劳"一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。
B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离"以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水"比喻离别之情长久难断。
C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸"“清川”“夜霜"等意象突出诗人的清高脱俗。
D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。
2．以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。
阅读下面的诗词，完成下面小题。
秋兴八首·其三①杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作。
②信宿：再宿。
③匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。
④刘向：西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。
鹊华秋色图赏析
鹊华秋色图赏析一、作者赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，中年曾作孟俯。
汉族，宋太祖赵匡胤的第11世孙、秦王赵德芳的嫡派子孙。
吴兴（今浙江湖州）人。
元代著名诗人、画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。
赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
二、时代背景有一次，两人和几位好友喝酒作诗，大家谈笑风生，说起曾经游历过的名山大川，赵孟頫盛赞济南山水之胜。
谈及鹊山和华不注山，一个浑圆敦厚，一个尖耸入云，两座山峰形态迥异，穷尽山之峻美巍峨，使在场的人为之神往。
听了赵孟頫的描述后，周密对济南更加产生向往之情，遂央求赵作幅画，以补其未曾涉足故土之憾。
赵遂凭着记忆描画起济南华不注山和附近鹊山的秋天景色，他一边画，一边给周密介绍济南的山水、民俗风情，并题上“鹊华秋色”四个字———《鹊华秋色图》这一国宝级的书画就这样诞生了。
画中长汀层叠，渔舟出没，林木村舍掩映，平原上两山突起，遥遥相对；林木红绿相间，枯润相杂，树姿高低直攲变化丰富，疏朗有致；房舍人畜、芦荻舟网均精描细点，诸多景物安排得错落有致，富有节奏感，匠心独具，毫无斧凿。
如今，《鹊华秋色图》上仍有赵孟頫的一段题跋：“公谨父齐人也，余通守齐州，罢官归来，为公谨说齐之山川，独华不注最知名，见于《左传》，而其状又峻峭特立，有足奇者，乃为作此图。
其东则鹊山也。
命之为《鹊华秋色图》。
”这段题跋说的就是这幅“思乡之画”的来历，文中的公谨即指周密。
三、作画技巧赵孟頫在《鹊华秋色图》中用“平远”的透视方法，给人精神带来以平和、淡定，在平和中把人引向“远”和“淡”的境界。
赵孟頫在朝为官，在元朝内部虽受到仁宗的礼遇却也遭到其他在朝大官的排挤，但赵孟頫一生都对隐而不仕的南宋遗臣表达出很大程度的理解和尊重。
如何写看图写话(写景)
秋天的句子：1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。
田野里，到处呈现着丰收的景象。
远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子，铺在田野上。
2、秋天的声音，各种各样。
虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。
有一种声音沙沙沙，沙沙沙这是秋雨的声音。
3、秋天来了，秋风吹起，树上的叶子全都掉落了，给大地穿上了一件金黄的盛装。
美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。
秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：“”秋天的词语积累；秋风萧萧、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、金风送爽春花秋月、秋月春风、秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、红衰翠减、霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实、天高云淡、玉露生寒、凋谢、凋零、枯黄金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收动用五官：只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。
如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。
其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。
听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。
闻到的：各种水果的甜香。
4、仿写引路作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里秋姑娘又来到了果园里秋姑娘还来到了我心里5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头其他：菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ /6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间三、训练站台2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画我在天空中画了还在地面上画了许多东西，远处有,近处有在画上，有我最喜欢的秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天写景作文指导一：秋天的图画一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。
《故都的秋》ppt课件35张
“故都”表明作者写作的地点，指“北平”， 但是作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意。
“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心。
“故都”与“秋”结合在一起， 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，
题目明确而又深沉。
故都 的秋
请用文章语言概括北国秋天与南国秋天的特点
☆北国之秋：来得清，来 得静，来得悲凉。
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，更是对整个人生的感受。
折去（ zhé ） 落蕊（ ruǐ ） 平仄（ zè ） 嘶叫（ sī ） 陪衬（ chèn ） 廿四桥（ niàn ）
一椽（chuán ） 落寞（ luò ） 岐韵（ qí ） 橄榄（ lǎn ） 夹袄（ ǎo ） 潭柘寺（ zhè ）
灰沉沉的天（灰色） • 青布单衣 • 枣树（淡绿微黄）
冷色
（冷色调给人以冷清、 萧瑟、落寞之感。）
黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼
“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈 鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
为了形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北
向往
秋晨院落 秋槐落蕊
观秋色：清
故
记叙
秋蝉残鸣 听秋声：静
品味
都 的 秋
分写 (3—11段)
秋雨话凉 秋日胜果 人皆感秋
品秋味：悲凉
议论
中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
总写
南国之秋：色彩不浓，回味不永
(12—13段) 北国之秋：色彩浓，回味永
眷恋
☆南国的秋：草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡。
2023年内蒙古赤峰市松山区中考三模语文(word版版,含答案)
2023年中考模拟测试（三）语文2023.5温馨提示：1、本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。
3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。
答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。
4、考生必须保持答题卡的整洁。
5、考试结束后，上交答题卡。
第一部分积累与运用（30分）1、阅读下面语段，回答问题。
（5分）英雄者，国之干，族之魂。
从精忠报国的岳飞，留取丹心照汗青的文天祥，到拒倭寇于海外的戚继光，打败殖民者收复台湾的郑成功；从抗日战争、解放战争时期的张思德、刘胡兰和“狼牙山五壮士”，到抗美援朝时期的邱少云、黄继光：从社会主义建设时期的雷锋、王进喜到改革开放以来的孔繁森、袁隆平，再到新时代的航天英雄群体、维和部队群体……中华历史的天空，闪shuò（）着无数英雄先烈，（甲）他们，却让我们yì（）立世界；他们负重前行，却让我们；他们，却让我们拥抱未来。
①根据拼音写汉字。
（2分）闪shuò（）yì（）立②上面语段中加点字的注音和划线字笔顺都正确的一项是（）（1分）A.国之干gān“世”的第二笔是丨B.国之干gàn “世”的第二笔是丨C.国之干gàn“世”的第二笔是LD.国之干gān “世”的第二笔是L③结合语境，将下列词语填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（1分）①岁月静好②默默无闻③走进历史A.①③②B.②①③C.②③①D.③②①④下面说法不正确的一项是（）（1分）A.选文中人物王进喜因用自己身体制伏井喷而家喻户晓，故人称“铁人”。
B.选文中的短语“历史的天空”和“收复台湾”，分别是偏正短语和动宾短语。
C.选文中（甲）句是夸张句和排比句。
D.选文中画波浪线的句子运用了排比的修辞方法。
2、下列关于语法知识及文学常识的表述有误的一项是（）（2分）A.从结构形式的角度看，“愚公移山”“夸父逐日”“敬畏自然”三个短语的构成方式不完全相同。
齐白石作品精选64(2)
齐白石作品精选64（2）6351．齐白石枇杷图立轴设色纸本钤印：借山翁款识：白石山翁。
6352．齐白石白菜雏鸡立轴水墨纸本钤印：齐大款识：白石老人不画厚纸此厚纸也。
王大山题签：白石老人白菜雏鸡真迹，达三。
铃印：大山过目6353．齐白石能同患难只孤舟镜心设色纸本钤印：木居士、白石翁款识：能同患难只孤舟甲子（1924年）五月齐璜制。
说明：此作品原为胡佩衡旧藏。
6354．齐白石松鹰图（一件）立轴纸本题识：作画欲求工细生动，故虽能删除做作，聊聊几笔神形毕见亦不易也。
甲申秋白石并记。
钤印：木人、齐白石6355．齐白石仕女镜心设色纸本款识：筠盦吾兄教之，苹生挑灯作此。
钤印：齐璜；东桥鉴赏；仲瑚珍藏6356．齐白石 1924年作读书图立轴设色纸本款识：相君之儿一色可憎松君之形。
百事无能，若问所读，答曰道经，甲子秋八月齐璜。
钤印：木居士；白石；杏子坞老民6357．齐白石三蛌声图立轴水墨纸本款识：白石老人八十五岁时作。
钤印：白石翁6358．齐白石虾图立轴水墨纸本款识：借山吟馆主者齐璜作。
钤印：齐大6359．齐白石紫藤镜心设色纸本款识：八十七岁白石。
钤印：白石6360．齐白石贝叶草虫镜心设色纸本款识：借山老人齐白石制。
钤印：齐大；借山翁6361．齐白石雏鸡图立轴设色纸本款识：八十岁之三百石印，齐璜画于古燕京。
钤印：齐大；湘潭人也6362．齐白石南瓜草虫立轴设色纸本款识：杏子坞老民白石。
钤印：白石翁6363．齐白石紫藤蜜蜂镜心设色纸本款识：白石老人。
钤印：白石翁6364．齐白石牵牛蜻蜓立轴设色纸本款识：丽泉先生雅属白石。
跋文：1.昔畹华雅爱之，以此花司晨，同祖逖起舞之文雅也，癸未十翼范曾题。
2.白石山翁自田野出，故其笔端常有野花、草虫并特写生，是其不忘本也。
此其真迹。
丁亥秋，萧平。
钤印：齐大；范曾；萧平6365．齐白石 1948年作老鼠上灯台镜心设色纸本款识：白石老人八十八岁戊子画。
钤印：白石；借山翁6366．齐白石篆书对联立轴水墨纸本款识：白石齐璜。
吴昌硕题画诗(26)
吴昌硕题画诗（26）2701.吴昌硕秋艳立轴(1)、赏花螃蟹海堆盘，眼见秋英不解餐。
每笑老夫甘寂莫，一枝写出自家看。
大聋；(2)、偶学李复堂，设色颇得磊落，不群之概。
戊午孟秋月，吴昌硕老缶。
2702.吴昌硕春花烂漫立轴春风捧出红盘盂。
巽卿仁兄嘱画，于海上去驻随缘室。
安吉吴昌硕，时年七十五。
2703.吴昌硕老少年立轴款识：飘摇岂类九秋蓬，染尽丹砂是化工，天半朱霞相映好，老来颜色似花红。
缶。
2704.吴昌硕墨梅立轴款识：老梅如老龙，古苔作鳞甲，夜半雷雨飞，2705.吴昌硕老少年立轴款识：飘摇岂是九秋蓬，染尽丹砂比化工，天半朱霞相映好，老来颜色似花红。
癸酉三月即望，吴昌硕老缶。
2706.吴昌硕菊石立轴款识：赢得秋华赏岁朝。
甲午腊月为纫秋作画，昌硕。
2707.吴昌硕米家山水立轴款识：一村依树屋三间，雨气横江更入关。
我自呕心还吐墨，任人唤米唤房山。
甲寅十有二月，安吉吴昌硕写于海上去驻随缘室中。
2708.吴昌硕石鼓文扇面款识：癸巳秋七月，润卿二兄方家正之，弟俊卿。
款识：题李梅生画书以补空。
润卿二弟属，大澂。
2709.吴昌硕桃花扇面款识：美人香水尚留溪，溪畔桃花亦姓西。
季和先生属，俊卿。
2710.吴昌硕山水二屏题识：(1).有树看俱古，高峰万仞青。
昏鸦飞数点，顿使容迹停。
拟石涛笔法，安吉吴俊卿。
(2).山亭秋爽。
拟西庐老人法于间冷空阔之趣。
殊胜层峦叠嶂也。
大聋。
2711.吴昌硕 1920年作菊石图立轴题识：(1).秋鞠璨然白，入门无点尘。
苍黄能不染，骨相本来真。
近海生明月，清淡接晋人。
漫持酤酒去。
看到几朝暮。
庚申冬，吴昌硕画并录旧作。
(2).雨后东篱野色寒，骚人常把鞠英飡。
朱门酒肉熏天臭，孤赏黄善当牡丹。
写竞又题老缶。
2712.吴昌硕蔬菜立轴题识：(1)、戏学张桂严而竟似孟皋，所谓取法乎上仅仅得乎中者也。
庚戌凉秋画于缶庐，昌硕注。
(2)、毛猪肉瘦面登盘，自笑酸寒不耐飨，可惜芜园残雪里，一畦肥菜野风干。
俊卿。
2713.吴昌硕乙丑（1925年）作松立轴题识：种松皆老龙吟。
秋色ppt优秀课件
动态与交互性
随着演示软件功能的不断增强，PPT中的动态效果和 交互功能也越来越丰富。秋色PPT将更加注重运用这 些技术，使演示更加生动有趣，提高观众的参与度。
技术创新与应用
数据可视化
数据可视化是现代演示中不可或缺的一部分。秋色PPT 将运用更先进的数据可视化技术，如使用图表、图形 和动画等，将复杂的数据和信息以直观易懂的方式呈 现出来。
详细描述
在文字排版上，应注重简洁明了，避免过多的装饰和复杂的 布局。字体选择应以易读性为主，大小和颜色要适中。此外 ，可以根据秋天的氛围选择一些具有秋天特色的字体，如手 写体、圆体等。
动画效果
总结词
秋色PPT的动画效果应适度使用，突出重点内容，增强演示效果。
详细描述
在动画效果的使用上，应适度控制动画的数量和复杂度，避免过度使用导致演示 效果不佳。动画效果应突出重点内容，增强演示效果。同时，动画效果要与秋天 的氛围相符合，如飘落的枫叶、旋转的麦田等。
数据与图表
使用数据和图表来支持观 点，增强说服力。
设计构思与草图
风格统一
草图绘制
保持整体设计风格一致，包括字体、 颜色、布局等。
在纸上绘制大致的布局和设计草图， 有助于更好地构思。
创意设计
运用秋色的元素，如枫叶、秋收等， 为PPT增添特色。
制作过程与细节调整
选择合适的模板
根据主题选择合适的 PPT模板，可以节省时
受众喜好
考虑受众的喜好和审美习惯，选 择适合受众的秋色主题。如果受 众更喜欢清新、自然的风格，可
以选择明亮色调的秋色主题。
内容匹配
根据PPT的内容选择适合的秋色 主题。例如，如果PPT中涉及到 自然景观或季节变化，可以选择 相应的秋色主题来增强视觉效果
部编版三年级语文上册 期中课外阅读拓展专项(含答案)
部编版三年级语文上册期中课外阅读拓展专项范围：第1-4 单元时间：40 分钟满分：100 分班级：姓名：得分：.一、阅读短文，完成练习。
秋的原野①窗外飘进来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，忧然领悟到：这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我勿勿地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。
我贪（lán）地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂窦吧，于是伸长颈项，“哦! 哦！”有节奏地叫着，水面荡起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表达它们无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢？⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似。
一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。
稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰（guī）丽的织锦时，村里屋顶的烟上也升起了的坎烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远......1.阅读短文，理解词语的意思。
（4 分）(1)“我对它凝视了一会儿，忧然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知“忧然”的意思是。
（2 分）(2)读到“我贪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我知道“贪”的意思是（）。
（2 分）A.贪图快乐B.贪得无厌C.渴求而不知满足2.联系上下文，选择恰当的短语填到文中的横线上。
（3 分）A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一颗覆盖大地的蓝宝石3.第③段描写的景物有、、、。
（4 分）4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。
（2 分）第③段牧童晚归图第④段稻田丰收图第⑤段枫林红叶图第⑥段池塘秋色图5. 短文表达了作者对的喜爱与赞美之情。
鹊华秋色图赏析
鹊华秋色图赏析一、作者赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，中年曾作孟俯。
汉族，宋太祖赵匡胤的第11世孙、秦王赵德芳的嫡派子孙。
吴兴（今浙江湖州）人。
元代著名诗人、画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。
赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
二、时代背景有一次，两人和几位好友喝酒作诗，大家谈笑风生，说起曾经游历过的名山大川，赵孟頫盛赞济南山水之胜。
谈及鹊山和华不注山，一个浑圆敦厚，一个尖耸入云，两座山峰形态迥异，穷尽山之峻美巍峨，使在场的人为之神往。
听了赵孟頫的描述后，周密对济南更加产生向往之情，遂央求赵作幅画，以补其未曾涉足故土之憾。
赵遂凭着记忆描画起济南华不注山和附近鹊山的秋天景色，他一边画，一边给周密介绍济南的山水、民俗风情，并题上“鹊华秋色”四个字———《鹊华秋色图》这一国宝级的书画就这样诞生了。
画中长汀层叠，渔舟出没，林木村舍掩映，平原上两山突起，遥遥相对；林木红绿相间，枯润相杂，树姿高低直攲变化丰富，疏朗有致；房舍人畜、芦荻舟网均精描细点，诸多景物安排得错落有致，富有节奏感，匠心独具，毫无斧凿。
如今，《鹊华秋色图》上仍有赵孟頫的一段题跋：“公谨父齐人也，余通守齐州，罢官归来，为公谨说齐之山川，独华不注最知名，见于《左传》，而其状又峻峭特立，有足奇者，乃为作此图。
其东则鹊山也。
命之为《鹊华秋色图》。
”这段题跋说的就是这幅“思乡之画”的来历，文中的公谨即指周密。
三、作画技巧赵孟頫在《鹊华秋色图》中用“平远”的透视方法，给人精神带来以平和、淡定，在平和中把人引向“远”和“淡”的境界。
赵孟頫在朝为官，在元朝内部虽受到仁宗的礼遇却也遭到其他在朝大官的排挤，但赵孟頫一生都对隐而不仕的南宋遗臣表达出很大程度的理解和尊重。
人教三年级上习作《秋天的图画》
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄 熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果
园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想 大铃铛……）
•
秋姑娘来到了校园里，校园里充满了 欢声笑语。在温柔的阳光下，小朋友们 有的兴高采烈地在操场上奔跑，有的在 草地上玩耍，还有的在收集树叶打扫卫 生。空气中则充满了桂花甜甜的香味， “太美了！”我陶醉在这美景里！
(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
题目：秋天的图画 第一段开头可以开门见山，点明题目。 例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆 的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果 园》） ②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅 幅多彩的图画。（《美丽的秋天》） 第二段可以写果园 1、水果都成熟了。 2、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 3、柿子就像一盏盏…… 4、一串串葡萄…… 5、黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子…… 第三段可以写田野： 1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了 田里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，…… 第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄 熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。
美丽的秋景作文三年级
美丽的秋景作文三年级美丽的秋天开头:开门见山,点明题目。
例:1、送走了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。
秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。
(《美丽的秋天》)2、秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。
山川、田野、果园,一切都变得那么美丽。
3、叶子开始飘落;当枫叶红得似火;当阵阵凉风吹进人们心田时,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
结尾:写出感受例:1、啊,多美的秋天啊!我爱你,秋天!(《我爱秋天》)2、秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情的赞美吧!(《赞美秋天》)3、秋天真是一个美丽的季节啊!我喜欢秋天。
4、秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。
我爱你——秋天!5、秋天是一幅美丽的图画。
我爱这美丽的秋天!第一段开头可以开门见山,点明题目。
第二段可以写果园:1、水果都成熟了。
2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……第三段可以写田野:1、那稻田里,……的稻谷,随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里,他们背着……扛着……2、菜地里,……第四段可以写花园:菊花开了……第五段:结尾点题,抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图画啊!作文二:《美丽的秋天三年级作文》1300字美丽的秋天三年级作文一:美丽的秋天昨天夜里下了一场大雨,到了早晨天晴了,太阳出来了,家乡的秋天像一幅画由于是刚进入秋天,天还是那么热,公园里的景色那么美丽,远远地看去,公园里的草地像一条条毛茸茸的毯子,铺在草地上,公园里的花开的更加鲜艳,有红色白色粉色黄色,真是五颜六色,好看极了,就像一条条彩虹从天上飘落下来,这时候走到近前,小草上面还有小水珠在太阳的照耀下,晶莹透明,像一颗颗珍珠,我真想和它一起唱歌,一起跳舞,我开心极了。
一阵风儿吹过,有几颗珍珠被风儿吹了下来,旁边的小花也要动起来,好像在那里跟小水珠摆手,一朵朵小花像一张张笑脸,我也想变成美丽的小花和它们一起玩耍,多么美丽的公园啊,它在我心中就是最漂亮的图画。
《故都的秋》课件2021-2022学年统编版高中语文必修上册
风格：清新，抒情浓烈，有感伤 情调,有时流露出颓废色彩。
论世
此文写作于1934年，此时的中国，笼罩在 国民党白色恐怖的威胁中，连年战乱，民不 聊生。为躲避国民党的恐怖威胁，郁达夫也 是颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此， 作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏 景的心态，而是对整个人生的感受。
议论：足见有感觉的动物，有 情趣的人类对于秋，总是一样 的能特别起深沉、幽远、严厉、 萧索的感触来的。
从喻理的角度，进一步赞颂自 然之秋、北国之秋。
枯藤 、老树、昏鸦， 小桥 、流水 、人家， 古道 、西风 、瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 仿《秋思》
小院 破壁 破屋 碧天 飞声 漏光 蓝朵 白花 秋草 浓茶 槐蕊
仿写示例
浓茶落蕊柳影/夜月破屋蝉鸣/桥头凉 风平民/秋雨拂过，悲秋者在北平
清秋破院浓茶/秋枣衰叶落花/悲蝉陋 壁影斜/凉风一阵，闲人雨后互答
破屋浓茶小院，/漏光鸽声残蝉，/槐 蕊满地，落寞人在故园 破院凉风秋草/哀蝉落蕊青枣/凉风秋 雨斜桥/蓦然回首，落寞人在懊恼
阅读第一段 哪句话最能概括故都的秋的特点呢？
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
文眼
文眼：画龙点睛、揭示全篇旨趣 的关键性的语句。
阅读第二段，对比江南的秋天有何特 点，作者的感受是怎样的？
1.江南：但草木雕得慢，空气来得润，天的 颜色显得淡，并且又时常多雨而少风； 2.只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色， 秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩 不到十足。 3.遗憾，味淡，不满足
本文的“形” “神”是什么？
《故都的秋》ppt课件
⑤秋果奇景图
“淡绿”“微黄”“红完” • 清、静、衰败
北方果树处处都是，重点写枣树，目的在表达对故都金秋 的热爱和留恋。但是美好的时光是短暂的，“等枣树叶落，枣 子红完，西北风就要起来了”，北方便是尘沙灰土的世界，一 年也就要结束了，坐看年华赴流水，韶光易逝的悲凉之感便油 然而生。
故都的秋
秋园静观 槐树落蕊而知秋 秋蝉残鸣而报秋 秋雨淋人人知秋 果树秋天之奇观
不同的经历，不同心境的人对秋天会有不同的感受。 既有“轻寒正是可人天”的惬意，“我言秋日胜春朝”的 昂扬，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；也 有“悲哉，秋之为气”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的 “愁”，“天凉好个秋”的无奈。而深受近代欧洲、日本 各种社会思潮和文艺熏陶的现代著名作家──郁达夫，以 自己个性鲜明的思想、独特的视角、与众不同的手法，写 出了散文精品《故都的秋》。
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北
国之秋秋味浓烈，“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味
稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国 之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼” 比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。
北国之秋——南国之秋
本体——南国的秋与北国的秋
比 喻
喻 体
黄酒 味润 —— 白干 味烈 稀饭 味浅 —— 馍馍 味深 鲈鱼 味淡 ——大蟹 味浓 黄犬 味短 ——骆驼 味久
表达最绝，深化了文章主旨。
•2.第12段的中心句是哪一句？
•明确：即“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋， 总是一样的能特别引起深、幽远、严厉萧索的感触来。”
三、研习第三部分
1.如何理解“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
《故都的秋》郁达夫ppt课件
不写其高大挺拔，而写其落蕊。晨踏落 蕊，轻扫落蕊，寂静无人，斯人独徘徊， 有欣喜，亦有寂寞。无可奈何花落去，淡 淡悲凉油然生。幽人徘徊，落蕊满地，寻 寻觅觅为何事？
花事凋零，物是人非，关于生命陨落 的伤感其实是人们一种共同的体验，王国 维的两句词或许集中地表达了这种沧桑而 无奈地感情：“
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以情驭景，以景显情
让我们走进秋天
1
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
2
无边落木萧萧下
秋风中，杜甫读到的是悲凉3 .
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马
•夕阳西下 •断肠人在 天涯
秋风里，马致远读到的是凄苦。 4
枫浔 叶阳 白 荻江 居 花头 易 秋夜 瑟送 琵 瑟客 琶 。， 行
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本文的“形” 、“神”是什么？ 形神的结合点是什么？
文章的“形”是故都的 自然风物，具体说是五 幅秋色图。
文章的“神”是赞美故 都的自然风物，抒发向 往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤 独感。
“结合点” 是“清、 静、悲 凉”。
59
讨论
思考：这节课我们主要赏析了3-11 段，感受了作者笔下故都秋的清、 静、悲凉。
25
蓝朵为佳
淡红者最下
26
作者为什么喜欢蓝朵而最 不喜欢红色，而且牵牛花底 下还要有“疏疏落落的秋草” 作陪衬？
27
蓝色，宁静而淡远；白色，纯 净而雅洁；紫黑色虽然清冷，却又 沉重了点；红色是暖色调，与作者 的心境不符。况且，从牵牛花所处 的环境“破壁腰”，亦能发现作者 的特殊喜好。
“疏疏落落的秋草”作陪衬，
北海公园
47
故宫
天坛
赵伯驹青绿山水画特色研究
赵伯驹青绿山水画特色研究摘要：在青绿山水画历史上，南宋画家赵伯驹有着独特的地位。
他的画风上承唐代李思训大青绿画法，又汲取了北宋山水画的水墨趣味，一转唐代浓郁、沉重之风为清新、雅丽一派，显得“精工之极，又有士气”，创造了一种介于文人画和院体画之间的青绿山水画。
这种画风对后世的影响很大，是青绿山水画史上的一大突破。
关键词：赵伯驹；青绿山水；艺术特色赵伯驹，字千里，宋朝宗室，南宋著名画家，善画山水、花禽、翎毛、竹石，尤长青绿山水。
他的青绿山水取法唐代李思训父子，笔法浅析，直如牛毛，布置精工，并吸取北宋文人画家水墨山水的表现手法，形成“精工之及，又有士气”的青绿山水，秀雅清丽，颇有书卷气息。
依据目前收集的资料来看，赵伯驹有名称的山水画著作共计约30幅，见于著录的有《江山秋色图》《江山落照图》《溪山晚照图》《莲滴仙馆图》《山阁纳凉图》《莲舟新月图》《岳阳楼图》《荷亭消暑图》《滕王阁图》《春山图》《汉宫图》《风云期绘图》《仙苑游春图》《仙山楼阁图》。
但是他的存世作品比较少，现存的《江山秋色图》《江山落照图》《仙山楼阁图》《仙苑游春图》等传为赵伯驹所做。
本文从这些作品入手，探究赵伯驹青绿山水画的艺术特征。
1 赵伯驹青绿山水画的“精”和“雅”赵伯驹的绘画总体特征可以用两个字概括，即“精”和“雅”。
明代董其昌在《画禅室随笔》中说道：“赵伯驹、伯?X，精工之及，又有士气。
后人仿之者，得其工，不能得其雅。
”清代恽格《南田画跋》：“规模赵伯驹，小变刻画之迹，归于清润。
”《中国古代画家词典》中记：“赵伯驹画风富丽活泼，透雅高迈，雅洁异常，并一变唐人浓郁之风，独具其貌。
”赵伯驹绘画的“精”主要表现在界画的画法之中，“雅”主要表现为独特的勾皴和设色。
1.1 多变的构图，独特的笔法赵伯驹的作品构图有纵向构图和横卷等。
纵向构图大多是三段式结构，近景、中景、远景，还有字画一体的，如上半轴题字，下半轴作画。
例如，流传至今的《仙山楼阁图》（图1）就是典型的三段式结构。