后测答案

没有模块六的作业：
国培模块一后测
01．下面哪种工具属于知识可视化工具?
A.博客
B.思维导图
C.Excel表格
D.屏幕录制工具
您的答案：B题目分数：10此题得分：10.
02．下面选项中，哪一项不是托尼?巴赞建议思维导图应包含的基本特征?
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射
D.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现
您的答案：D题目分数：10此题得分：10.
03．博客是一种（）工具。

A.思维导图
B.学习反思
C.图形处理
D.文字处理
您的答案：B题目分数：10此题得分：10.
04．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

A.学习目的、学习业绩
B.学习活动、学习进步
C.学习成果、学习付出
D.以上都是
您的答案：D题目分数：10此题得分：10.
05．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋?
A.ELP
B.ELF
C.ELB
D.ELPB
您的答案：A题目分数：10此题得分：10.
06．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。

①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力
A.①②④⑥
B.②③④⑥
C.①②③④⑤⑥
D.①②③④⑥
您的答案：D题目分数：10此题得分：10.
07．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是?
A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力
B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师
C.中级培训以普适教育为主
D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源
您的答案：B题目分数：10此题得分：10.
08．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨?
A.全面实现教育信息化
B.促进技术在教学中的有效运用
C.建立教师教育技术培训和考试认证体系
D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平
您的答案：A题目分数：10此题得分：10.
09．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

A.设计、开发、利用、拓展和评价
B.设计、发明、利用、拓展和管理
C.设计、开发、利用、评价和管理
D.设计、发明、利用、评价和管理
您的答案：C题目分数：10此题得分：10.
010．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。

正确的一项是（）。

A.模块1，模块4
B.模块2，模块3
C.模块1，模块3
D.模块2，模块4
您的答案：B题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：100.0测试总批注
总得分：100.0分
1. 一下关于教学设计的说法正确的是（）。

A:教学设施的前一步就是教学设计。

B:教学设计分为若干环节，各个环节的设计可站在不同的视角。

C:信息化教学设计就是“信息化”的教学设计。

D:教学设计过程中，评价修改是随时进行的。

2. 一下对教育技术说法正确的是（）。

A:教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同。

B:信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方法或形态。

C:教育技术时间是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持。

D:教育技术学属于信息化教育的研究范畴。

3. 下列有关保存文档的说法正确的是（）。

A:“保存”与“另存为”命令总有不同的效果
B:对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有相同的效果
C:对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”命令有不同的效果
D:“保存”与“另存为”命令总有相同的效果
4. 下面对教育信息化的理解不正确的是（）。

A:教育信息化主要涉及信息网络基础设施建设和教育信息资源建设两方面
B:教育信息化是世界上通用的概念
C:在教育信息化中，信息技术的应用是最终目的
D:教育信息化可以理解为“教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术的信息资源，促进教育现代化，以满足社会需求人才的过程”
5. 从教学设计的角度考虑，下列哪项叙述最恰当？（）
A:掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。

B:进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好。

C:教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源。

D:教学系统设计是教学设计的一部分。

6. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）。

A:信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B:信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C:信息技术为学生提供了多样的学习方式，很大程度上能够提高学生的学习兴趣。

D:信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率
7. 制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是（）。

A:没安装PowerPoint软件
B:没安装PowerPoint自带剪贴画库
C:电脑突然死机了
D:在剪贴画库，没有教师要找的画
8. 前段分析是教学设计的一个重要步骤，教师在考虑该步骤是应该注意那四个方面面？（）
A:学习者分析、学习内容分析、学习目标分析、学习效果分析
B:学习环境分析、学习需求分析、学习目标分析、学习内容分析
C:学习者分析、教学媒体分析、学习内容分析、教学策略分析
D:学习媒体选择、学习策略设计、学习目标设计、学习内容分析
9. 在上课过程中，发现时间准备额的演示文稿中很多动画效果不能实现，可能是因为（）。

A:内存条没插好
B:网络链接有误
C:显示器有问题
D:Office版本不同
10. 在幻灯片中，哪一项试图最适合用户查看和组织贯穿幻灯片的整体构思，方法文本的编辑？（）
A:幻灯片视图
B:大纲视图
C:幻灯片浏览视图
D:幻灯片放映试图
11. 在幻灯片放映模式下，需要停止放映，比较方便的做法是（）。

A:在空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令
B:一直不停的点击鼠标，直到最后一张
C:在空白处双击鼠标，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令
D:右击左下角的按钮，在弹出的菜单中选择“结束放映”命令
12. 在进行教案设计前，教师要进行学习需求分析，学习需求指的应该是（）。

A:学习者的差距与需要
B:教师的差距和需要
C:教师对教学过程和教学环境的具体需要
D:教师和学生的共同需要
13. 如果要在自己制作的幻灯片中选择其中一部分来放映，可以使用“幻灯片放映”菜单中的（）。

A:设置放映方式命令
B:观看放映命令
C:幻灯片切换命令
D:自定义放映
14. 学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对这两种理论的叙述最恰当的是（）。

A:学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变
B:学习理论研究什么是学习的基本条件和学习系统所含因素存在的理由
C:教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化
D:行为主义、认证主义、建构主义属于教学理论的范畴
15. 幻灯片切换时的效果能够影响课堂氛围，如果要添加或者改变幻灯片切换时的效果，可以（）。

A:单击“试图”菜单中的“幻灯片放映” 命令，在其中设置切换效果
B:单击“工具”菜单中的“选项” 命令，在其中设置切换效果
C:单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换” 命令，在其中设置切换效果
D:单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画” 命令，在其中设置切换效果
16. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）。

A:教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B:教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程
C:教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
D:教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
二、填空题
1.（填空）教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对___________、___________、教学媒体、教学策略、___________等教学要素和___________进行分析、计划并做出具体安排的过程。

教学目标；教学内容；教学评价；教学环节
答案是：教学目标；教学内容；教学评价；教学环节
2.（填空）教育技术学是一门综合性学科，其理论体系由理论基础、基本理论和应用领域等部分构成，对教育技术发展影响较大的几个重要理论基础是
___________、___________、传播理论、___________。

学习理论；教学理论；系统理论
答案是：学习理论；教学理论；系统理论
三、匹配题
1.学习理论、教育理论、传播理论和系统科学理论是教育技术学的理论基础，请将这些理论与其所包含的理论进行匹配。

理论
所包涵的理论
学习理论
（1）教育理论
（2）传播理论
（3）传播理论
（4）
匹配项：A.媒介理论 B.系统理论 C.技术理论 D.因材施教 E.建构主义 F.人本主义
（1）E
（2）F
（3）. D
（4）A
2.请将图标的预期对应的功能匹配起来。

匹配项：A.给文字加下划线 B.给文字涂色 C.保存文件 D.复制格式 E.增加文字字体 F.给字体加粗
（1）C
（2）F
（3）D
1
模块三巩固后测
1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（AB）。

A．用于储存与传递以教学为目的的信息
B．用于教与学的活动
C．用于先进性
D．大多数人都会使用
答案是：AB 解析：教学媒体一般需要具备两个基本要素：1.储存与传递以教学为目的的信息；2.用于教与学的活动。

2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？
A．呈现力
B．重现力
C．传播性
D．可控性
E．参与性
答案是：A 解析：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力，是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。

3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？A．呈现力
B．重现力
C．传播性
D．可控性
E．参与性
答案是：C 解析：传播性是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。

例如，书本、杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体等。

4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（）。

A．视觉媒体
B．听觉媒体
C．视听觉媒体
D．交互媒体
答案是：C 解析：按照对受信者感官的刺激的差异来分，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体，电影、电视、录像、激光影碟等为视听媒体。

5．（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（）
A．一次信息资源
B．二次信息资源
C．三次信息资源
答案是：B 解析：按照加工程度来分，有一次信息资源、二次信息资源、三次信息资源，文摘、索引、目录数据卡片等属于二次信息资源。

6．（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（）。

A．基本信息
B．教学策略
C．知识组织
D．沟通方式
答案是：B 解析：评价教育资源的四个维度：基本信息、教学策略、知识组织、沟通方式。

其中教学模式、教学工具、认知风格等属于教学策略。

7．（多选）对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？
A．总体性评价
B．项目性评价
C．形成性评价
D．总结性评价
答案是：AB 解析：对于教学网站的评价量规，涉及总体性评价和项目性评价两个方面。

在总体性评价中要考虑网页开发的目的和性质、信息的完整性和准确性、媒体运用的合理性以及网站面向的群体等几个方面；项目性评价要评价网站提供的资源和其他资源的对比、作者方面的问题，还要检查网站超链接。

8．（单选）关于矢量图与位图（）。

A．放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真B．放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真C．放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真
D．放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真
答案是：A 解析：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真。

二、问答题1.教育信息资源的获取方法有哪些？
（1）利用图书信息检索工具获取图书资料
（2）期刊信息检索
（3）利用目录型检索工具搜索网络资源
（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源
2.关于 Internet教育资源“合理使用（Fair use）原则”，你是如何理解的？“合理使用原则”通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。

这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。

使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。

它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质
量是至关重要的。

在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在 4个方面：（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。

（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料。

（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。

（4）在使用网络信息资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。

模块四答案
1．（单选）当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？
C．前运算阶段
2．（单选）下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？
B．学习风格的分析
3．（单选）“操练与练习”教学方法属于下列哪一种教学模式（T：教师L：学习者R：资源P：问题）？
D．可控性
4．（单选）下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？
A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字
5．（单选）按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？
B．知道、理解、应用、分析、综合、评价
6．（单选）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？
B．在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体
7．（多选）在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，该评价是下列哪个评价？
B．诊断性评价
8．（单选）通常所说的相对评价和绝对评价的分类准则是？
D．评价基准的不同
9．（单选）下列哪一项不是教育评价的功能？
E．筛选功能
模块五探究型学习的设计
一、选择题
1．（单选）以下描述不属于探究型学习特征的是？
A．学生在活动中进行问题探究
B．强调学生能力发展和良好思维习惯培养
C．在课堂教学中主要以教师的讲解为主
D．强调对所学知识、技能的实际运用
√此题答对了！
答案是：C 解析：探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验；探究型学习以问题研究与解决为核心，涉及问题解决方案的设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程。

因此选项中ABD都符合探究型学习的特征，而C选项则是授导型学习的特征。

2．（单选）下列选项属于探究型学习基本过程的是？
A．确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流
B．研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流
C．确定问题、预设方案、分析问题、得出结论
D．研究探索、预设方案、实施方案、得出结论
√此题答对了！
答案是：A 解析：探究型学习的基本过程是确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流。

探究过程的第一步就是确定问题，分析问题的属性，根据问题属性进而确定采用哪一种程度的探究活动；确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路；然后开始探究活动，这也是整个活动的核心过程；经过一系列探究活动以后，将形成不同形式的
探究结果给，可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。

3．（单选）以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是？
A．两者都属于探究型学习
B．两者活动的开展都基于网络信息资源
C．MiniQuest是WebQuest的精简形式
D．WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长
√此题答对了！
答案是：D 解析：WebQuest和MiniQuest都属于信息技术支持的课堂探究学习，活动的开展都要基于网络信息资源。

WebQuest是由美国著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习模式，特别适合于多学科综合主题学习，一般情况下完成一个WebQuest过程需要较长时间（一周~一个月完成），并且必须依赖网络资源；为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对WebQuest模式进行了精简处理，形成微型探究学习模式MiniQuest，MiniQuest一般针对的是单学科学习，用时很短（1~2课时）。

4．（单选）以下对于MiniQuest的说法不正确的是？
A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成
D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素
√此题答对了！
答案是：B 解析：MiniQuest一般针对单学科学习，用时较短，在1~2课时就能完成，MiniQuest 本身为真实问题的研究提供了框架，该框架引导学生带着特定目的，通过专门的网络资源，回答有意义的问题，从而提升学习者自主学习的能力。

MiniQuest一般由三个基本组成部分组成：情境、任务、成果，有时也可加上过程、资源、评估等部分。

5．（单选）MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。

A．①情境②任务③成果
B．①情境③成果④过程
C．②任务③成果⑥评估
D．③成果④过程⑥评估
√此题答对了！
答案是：A 解析：MiniQuest的三个基本组成部分是情境、任务、成果，有时也可以加上过程、资源、评估等部分。

6．（单选）以下关于“基本问题”的描述不正确的是？
A．探究型学习是围绕着问题解决的求知过程
B．探究型学习过程中完全可以不提出基本问题
C．基本问题的设计要反映学科领域的基本概念
D．基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
√此题答对了！
答案是：B 解析：探究型学习是围绕着问题解决的求知过程，能否设计出好的问题系列是探究的关键。

首先在探究型学习的情境创设部分提出需要学生回答的基本问题，而基本问题的提出是必须的，是不能省略的，否则整个探究过程也就失去了意义。

基本问题是在内容范畴所提出的本质问题，反映了学科领域的基本概念，通常没有唯一的、明显“正确”的答案。

7．（单选）以下关于结构化问题的描述不正确的是？
A．结构化问题是由基本问题分解出来的
B．结构化问题是完成任务部分所必需的
C．结构化问题是一些比较抽象的问题
D．结构化问题可以帮助学生回答基本问题
√此题答对了！
答案是：C 解析：结构化问题是指为了回答基本问题而从各个方面收集信息的那些具体问题。

为了完成基本问题展开探究，学生需要从一系列相关具体问题着手，这些具体问题是由基本问题分解出来的，是完成任务所必需的。

因此C选项中结构化问题应该是具体问题，而非抽象问题。

8．（单选）在资源的查找过程中应该注意一些问题，以下不正确的是？
A．与主题的相关程度
B．资源引用要规范
C．资源要尽可能多
D．作资源引用记录
√此题答对了！
答案是：C 解析：资源部分为学生提供回答问题所需信息的网上资源，资源查找时要注意：资源与主题的相关程度、资源引用要规范、作资源引用记录，由于课时限制，最好能为学生提供特制的资源网站，以便学生可以高效率地获得能够回答基本问题和任务问题的“原材料”，在不具备网络检索条件的情况下，教师也可以利用光盘资源和图书馆资料。

因此资源不一定要尽可能多，只要能够满足学生解决问题的需要即可。

9．（单选）下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合量规评价方法的描述（）
A．此评价方法具有作品展示的功能
B．此评价方法能有效记录学习者的思维历程
C．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学
效果的意见
√此题答对了！
答案是：C 解析：A选项为范例评价，B选项为概念图评价，D选项为电子档案袋评价。

C 选项为量规评价，量规是专家海蒂·古德瑞提出的“为一项工作列出标准的评分工具”，祝智庭教授则将它定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。

量规评价可以帮助教师和学生定义“什么是高质量的学习”；可以让学生对学习的结果充满责任心；减少教师为学生作业进行评分的时间；使标准公开化，量规将成为学生、父母和社区共享的一种评价标准。

因此量规评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准。

10．（单选）以下关于量规评价方法的描述不正确的是？
A．量规是适用于探究型学习的一种评价方法
B．量规是一种结构性的等级量化评价工具。