中职公共美术《第二单元第1节--平面表现》教学设计

附页

`

教学环节教师活动

学生

活动

设计

意图

、欣赏导入

多媒体播放一组美术作品，学生欣赏并思考：

（

我们看到的这一组美术作品你能进行分类吗（结合

美术的定义）

引导学生思考并回答，引出课题---美术表现：平

面表现、立体表现。

平面表现：绘画、摄影、书法、篆刻等

^

欣赏图片

思考问题

/

启示本节课

的主要内容，

激发学生的

学习兴趣。

} -

一、教师引领，感受绘画的艺术魅力

（《拾穗者》米勒•法国）（《泼墨仙人图》梁楷•南宋）

（一）类比欣赏，认识绘画艺术

~

【

# （

震撼感人{的摄影艺

拍摄时你更注重什么

（二）欣赏部分中外优秀的摄影作品,知道如何

欣赏摄影

这些作品给你印象最深的是哪幅

:

最打动你的是作品的什

么

【图例讲析】《白求恩》：

介绍摄影的技术手段与

艺术手法，师生共同总结摄

影欣赏的角度。

欣赏不同题材的摄影作品，感受不同摄影画

面带给我们的别样情感:

二、对比图例，了解摄影的取景构图

对照优秀摄影作品，查找自己摄影作品的不

足，师生共同探讨摄影的取景构图，引导学生运

用取景构图方法进行日常的摄影。

三、小组讨论，分析摄影与绘画的关系

)

异同点：两者共同点都是发现美，摄影是留

住美丽，而绘画是加工美丽。绘画，是一种人为

的主观处理，每张画的形成都加进画家直观的意

识的，摄影，是一种对一种真实物象的瞬间扑捉。

摄影对绘画的影响

畅所欲言

欣赏思考

感受魅力

[

*

对比查找

.

掌握方法

对比欣赏

…

探讨关系

论、欣赏等方

法，加深对绘

画艺术的认

识，落实知识

目标和能力

目标，落实情

感目标

体验绘画

\

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