18.富饶的西沙群岛表格式教案.doc

课文怎样介绍“鸟的天下”的？ 树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多了什么？（说明鱼形态
观看视频，带感情再次朗读
各异）
课文。
总结：珊瑚、大龙虾、鱼等等
都是生活在海底的生物，（板
书：生物多样）。还有很多的
鸟生活在海岛上（板书：鸟的
通过对重点段和重
天下）风景优美。
点句的学习，引导学生
通过图片及阅读了解西
作者对西沙群岛的感情深厚，
师和学生一起读一读，感受鱼的 美丽和物种的丰富。
力。
带感情朗读描写鱼的语句，读
美丽，读出喜爱之情。
出美的感受。
指导朗读，读准词语。
总结，真是像作者说的那样， 指导朗读“有的… 西沙群岛一半是水一半是鱼。
（5）鸟
…有的……有的……有
第5段是围绕哪一句话写的？找 （西沙群岛也是鸟的天下。）
出中心句，
的……”的部分，体会 鱼的美。这个句式说明
板书设计：
海水 五光十色
海底
生物多样
海岛
鸟的天下
教学反思：
本节课在对学生的引导方面做的还不够好，要多注意引导学生多读、读出感情。在 每一个环节过渡上较生硬，情景营造的氛围较好，可以在多延伸一些。多关注学生的 学习状态，提问的同时，也要关注其他学生的听课效果以及状态。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习回 1.上一节课我们看了西沙群
回忆课文内容。感受西沙群岛 学生在回答问题的
顾，西沙群
岛导游团 岛的海水，谁能说一说海水的特 的美丽之处。西沙群岛风景优美，基础上回顾了上节课的
点？
物产丰富，是个可爱的地方。 内容，培养学生温习旧
今天老师领同学们去旅游，
知识的意识，为进一步
二、教学目标：
1. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛， 能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 3.能选择一幅图，用文字描述图上的景观。 教学重点：学会抓住关键句理解课文 教学难点：选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛
3.读一读第6自然段，你能读热爱和赞美之情。
沙群岛风景优美、物产
出作者的什么感情？
丰富的特点。通过教师
的引导，学生的自学，
4.选择喜欢的部分，向别人
介绍西沙群岛
争做小导游，介绍西沙群岛
体会作者对西沙群岛的 喜爱与赞美。
三、回 顾全文 ，读写 结合
总结：课文写了西沙群岛风
海里的
，有的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
景优美、物产丰富，不愧是“ ________，有的________，有
课题
三年级语文上册第六单元18课 《富饶的西沙群岛》
一、教学目标确定依据
1.教材分析
审阅人签名：
《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海滩、海岛的顺
序，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景
优美、物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情，感受课文语言的优美以及积累好
词佳句，作者为了生动描述神秘的西沙群岛，运用了大量的书面语言，如，风景优美、物产丰富、相
互交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、瑰丽无比、各种各样、庞大、成群结队、栖息等。这些文
字给学生以美的享受。
2. 学生分析 三年级的学生经过了两年的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一
定量的阅读。他们进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲 更强了，思维更活跃了。在本课的学习过程中让学生产生和作者的共鸣，从而激发他们阅读的兴趣 ，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
瑚特点的句子，读准“各种各样”
各种各样——突出强调，要加
子；抓住“全身披甲”
读出美的感受。
重音朗读。
“划过来”“划过去”
（2）分享海参的特点，观看
（2）海参
体会大龙虾的威武。）
海参蠕动视频。带上感情语调读一
出示海参蠕动视频
读。
海参怎么移动的？
给人什么感觉？
蠕动——语速放慢
（3）大龙虾
（3）分享大龙虾的特点，体
去富饶的西沙群岛看一看，播放
学习新知识做好铺垫。
宣传片。
2.让我们再次走进课文《富
饶的西沙群岛》吧！
二、精读课 1.自读课文3~5自然段，同桌
文，体会美
1. 自读课文3~5自然段，同桌
的感受 之间互相讨论，你最喜欢哪一个 之间互相讨论，思考。
生物？它有什么特点？从哪里看
看看作者是怎样具
2. 分享讨论结果。
说一说“威武”通常形容什 会大龙虾的威武。做一做威武的动 通过感悟文章的重
么？读出什么语气？模仿大龙虾 作，读出大龙虾的威武霸气之情。点句子体会西沙群岛的
威武的动作，读出大龙虾的威武
美丽与富饶,同时学习
霸气之情。
作者的写作方法，初步
（4）鱼
培养学生抓中心句和词
出示不同鱼特点的图片，教 （4）看图片，感受海里鱼的 组，理解文章内容的能
出来的？画出相关语句。
体描写出珊瑚、海参和
2.教师指导学生朗读课文语
大龙虾的特点的。（抓
句，指导学生读生词、字的语调
住“有的……有的……
（1）分享珊瑚特点，进行朗
和语速。
”，体会珊瑚多、美，
（1）珊瑚
读。读出开心、美丽的感受。 抓住“到处、懒洋洋”
出示各种各样珊瑚的图片。
观看珊瑚图片，朗读描写珊 体会海参的多和它的样
富饶的西沙群岛”。
的________，有的________，
延伸：仿写练习。从下面的 各种各样，数不胜数。
图中选择一幅，写几句话。 围绕中心句，把内容写具体。
（课件出示课后图片）
通过读写结合和 拓展阅读，训练了学 生的写作能力，拓宽 了学生的阅读面，并 进一步强化了本课的 写作方法，做到了学 以致用。