#考研心理学专业六大科目全面分析

心理学专业考研复习五点指导
心理学这几门课其实可以分为两类。

一类属于理论，二类属于方法。

普心、教心和发心属于理论，而统计、测量和实验则是研究方法。

这两类课复习起来要有所区别。

对于心理学理论来说，考研辅导专家建议广大考生们要注重细小知识点的积累。

普心中的心理学家和研究成果甚至时间；心理学基本理论流派、代表人物、主要观点等；心理现象的理论和著名的实验。

教心中学习、学习动机和迁移的多个学派理论等，发心中各个发展阶段的发展特点、关于发展的不同观点等……
对于研究方法的复习最好和实际相结合，实验研究方法化，多做练习和实验设计。

不妨看看期刊的心理学文章，看不懂也没有关系，主要是培养一种心理学研究意识，训练采用心理学的思维，心理学的方法来思考命题和现象。

实验心理学着重实验设计的训练，而统计测量则着重对于研究实践的工具性。

同时要准备一本练习题，尤其是后期要通过做题来提高应试能力。

建议2012年的考生们要从两条主线入手复习，读书顺序大体也已此为准，普心(实验后半部具体实验部分)---发展---教育；统计----测量-----实验(前半部实验方法技术部分)，读书顺序也不尽相同，最好和自身实际相结合，在复习中，普心认知化，实验研究方法化，短期从入门到精通不大现实，但至少应该有意识的培养，训练采用心理学的思维，心理学的方法来思考命题，来思考现象。

每个版块都会有一个到几个关键突破口，亦即每年重点，比如，普心的记忆，注意，人格，能力，发展的认知发展，教育发展和学习的关系，实验设计及相关方法，统计中的方差分析，测量的CTT等。

还有一点需要提醒的是，对于学术上存在争议的和很新的理论一般是不会考的，因为还没有定论，是无法标准化的，大家一定要把精力放在经典的东西上。

一、普通心理学
第一部分是测试的次重点，第一章中心理学的研究对象是整个普心的框架，至于心理学的研究，作为了解和识记。

普通心理学的测试中，把心理学的发展简史作为一小部分穿插到了普通心理学，所以在复习的时候，还应该了解一些主要的心理学流派，它们的基本观点及其对他们的评价。

第二章涉及神经生理学的知识，多是基本概念，但对三种脑学说应有重视，因为认知神经科学尤其是脑科学是当前研究热门。

第二部分要作为一个认知体系来理解和学习，要找到不同的心理过程间的关系。

也可以将这部分进行详细划分：
1、感觉和知觉可以揉合为一个章节来理解，理解不同的感觉和知觉现象、知觉线索等。

这些是经常在选择部分考察，同时也要宏观上把握感觉和知觉的联系和区别，这可以作为简答题来考察。

2、记忆、思维和言语这三章之间的联系也非常密切，三种心理过程的形成过程都有其独自的特点，同时又是相互影响和促进的三个过程。

记忆和思维部分很容易以简答和综述题目的形式考察，建提醒考生应着重把握。

第二部分相对繁琐，包括了大量的零散知识点及零散的理论，但是每个章节都有统一的模式既1.概念，分类，功能。

2.相应的理论。

其中知觉，记忆，思维是历年来命题的热点。

记忆一章尤甚。

(北师为例)。

第三、四部分是历年来命题的重点，分布了大量的基本理论，其中动机大约8个理论，情绪6个，能力7个，人格两大类型理论。

近几年尤其以能力＆情绪情感重要，有几年都重复出题。

实际上，每一章都不能轻视，只是小的概念只会出现在选择题中，达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题和综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。

二、发展和教育心理学
(一)发展心理学
第一部分中，研究方法和基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。

而且一般会和教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的使用。

比如在简单题中会问：如何使用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。

像这样既跨学科又考察使用的题目是非常有可能在论述题目中出现的。

第二部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。

对于这部分我们可以再进行详细的划分，分为三个小的部分：1、生理和动作的发展；2、认知心理过程的发展；3社会性的发展(情绪，个性，社会性)。

其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。

对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。

第3小部分是命题的重点，这也时和教育极易结合在一起的章节。

比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题。

建议考生对此应进行总结和识记。

通过分析，我们认为发心中婴儿的语言，幼儿的游戏依恋，青少年的社会性活动为重点。

近年来成年晚期的智力退化问题即认知老化的重要性也日益突出，值得注意。

(二)教育心理学
教育心理学的内容可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。

但是第一部分不怎么重要，顶多考个选择题。

第二部分则围绕学习论题展开(1.理论学派，主要观点2.对教学的启示)。

这部分第三章最重要，最有可能以综述题目形式出现，并且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分为三种：理论使用型、理论比较型、理论和教育实际密切结合型。

总之，教育部分，对含义、分类和作用等会以选择题形式考察，达到再认理解水平；理论是重点，要达到分析和使用的水平。

发心和教心，注意比较复习，进行分门别类，理论联系实际(发心和教心的紧密结合，从现象和问题中提取理论及解决方案，结合相应的理论适当地解释现象，并联系日常生活)。

三、实验心理学
实验心理学包括五章，第一章实验心理学概述是次要点，第二章实验变量和实验设计，实验设计难度较大，给出题目，需要多进行练习。

第三章反应时法；第四章心理物理法，反应时和传统心理物理学重在理解，信号检测论则要会计算和运用。

第五章是主要的心理学实验，这一章内容较多，但和普心的内容重叠，所以要求是“普通心理学达到实验心理学的水平”。

实验心理学虽分值相对较低，但也是最难的一部分，综合性较强(了解经典的实验方法，绝不仅仅是记住和理解就可以了事的；要学会迁移，善于思考，试着就自己感兴趣的问题设计一个实验；设计实验时，注意自变量因变量的选择，采用哪种实验方法和统计方法，还要考虑实验的信度和效度)，在初试的综合题和复试中都会进行考查。

四、心理统计和测量
(一)统计部分
我们可以将两大部分再进行逻辑关系性的划分：统计的基础、统计检验、参数估计、回归分析。

统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和非参数检验部分。

这四部分的逻辑性体现在：
1、第一部分是后面三个部分的基础，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。

2、第二部分是整个统计部分的中心，而参数估计是一种比假设检验提供更多信息对总体的参数进行推断的方法，二者的差别在于，假设检验的结果是对当前数据和总体是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。

3、回归分析则和检验并列为对实验结果的整理方法，只不过回归分析结果反映的是相关关系性，而检验得出的结果反映的是因果关系。

(二)测量部分
测验理论是重点，四度(信度、效度、难度、区分度)的分析，常模参照测验和标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。

对心理测验理论的新进展理解就好。

各种测验主要是了解每种测
验中有代表性的几种著名量表。

同时考研辅导专家在此特别强调的是测验部分很可能会考察它的使用方面，所以考生们不仅要再认和记忆其中的细节，也要注意对其使用方面的思考和练习。

对于统计和测量，要注重使用，比如测量可以和普心，和教心和发心相结合来命题。

描述统计主要考查概念，定义和某些统计量的计算；考查的并不多，不过也请大家不要忽视，它是推论统计的基础；推论统计则多以简答题或综合题中出现(比如实验设计和方差分析的结合)。

这两部分复习的总策略：做题！当然书本也不能扔，书是基础的基础，书中的例题要仔细的推敲。

但光书本是绝对不够的，一定要多做题！
五、题型分析
(1)选择题一般考查的知识点会比较细微。

考生需要对相关的知识点进行全面和精确识记，很多概念不是背过就好，要真正理解；有些选择题会给出某些现象来考查，也有些会考得很细致，注意以下几点：数字，人名；关系；次序；性质等等。

一定要多做题，在练习中体会！
(2)简答题一般以基本理论的识记、理解为主，在答题时，如果能结合一些现象和例子来对理论进行解释和说明会更好。

(3)综合题主要考察一些大的理论的掌握程度，如准确度、全面性、使用能力以及对实验设计和统计方法的使用等。

这部分需要考生在平时进行大量的强化和练习。

考研专业课整体规划之心理学
一、专业课复习全年规划
1、基础复习阶段(开始复习－11年7月)
本阶段主要用于跨专业考生学习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型，本专业考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。

2、强化提高阶段(11年8月－11年11月)
本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题训练。

做历年真题，弄清测试形式、题型设置和难易程度等内容。

3、冲刺阶段(11年12月－12年1月)
总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。

温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。

调整心态，保持状态，积极应考。

二、参考资料
(一)参考书目
1、心理学导论
彭聃龄主编：《普通心理学(修订本)》，北京师范大学出版社
孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社
章志光主编：《社会心理学》，人民教育出版社
金盛华主编：《社会心理学》，高等教育出版社
理查德·格里格：《心理学和生活》，人民邮电出版社
2、发展和教育心理学
①发展心理学
林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社
朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社
②教育心理学
冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
3、心理统计和测量
①心理统计学
张厚粲主编：《心理和教育统计》，北京师范大学出版社
②心理测量学
郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社
戴海崎等主编：《心理和教育测量》，暨南大学出版社
4、实验心理学
孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社
杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社
郭秀艳《实验心理学》，人民教育出版社)
朱滢《实验心理学》，北京大学出版社
(二)大纲类
《2012年全国硕士研究生入学测试心理学专业基础综合测试大纲》高教出版社
《2012年全国硕士研究生入学测试心理学专业基础综合测试大纲分析》高教出版社
《2012年全国硕士研究生入学测试心理学专业基础综合测试大纲强化指导》高教出版社
(三)参考书目阅读方法
1、每学科选取1-2本有代表性的进行精读：如彭聃龄的《普通心理学(修订本)》、章志光的《社会心理学》、陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》、林崇德的《发展心理学》、张厚粲的《心理和教育统计》、杨治良的《实验心理学》、郑日昌的《心理测量学》这几本是必须完全掌握的，有时间的话，辅导老师建议2012年考研的同学们也可以略读一下其他参考书，甚至还可以看看《西方心理学史》、《心理学和生活》、《改变心理学的40项研究》等书籍，了解心理学的整个发展历程以及重要的代表人物、理论观点以及实验研究。

2、除了认真学习参考书籍外，建议大家定期阅读心理学方面的学术期刊，如《心理学报》、《心理科学》等等，了解最前沿的心理学资讯以及认真研究各种实验方法，可以加强对书本知识的理解，开拓思维。

心理学考研：考前注意十件事临门一脚不宜迟
考前十天，如果形象地说，那么就已经是踏进考场的一步了，为什么这样说，据我们以前的辅导经验，在长达一年的复习进程中，这十天的时间及复习安排足以显现出考生的复习功底，复习扎实的考生和基础相对薄弱的考生在行为、认知、情绪调节上都有着很大差异，这些差异会很大程度上影响最后的测试结果，因此告诫广大考生，行百里，半九十。

最后关头不到，决不可丝毫松懈，最后考场不进，决不可妄自菲薄。

针对大多数考生实际，给广大考友以下十条建议：
1、坚定信心，决不放弃
以往测试复习的辅导经验告诉我们，测试尤其是选拔功能明显的测试对于我们每个考生来说，测试的不光是知识能力，更是心态、情商的比拼。

如果未进考场，心先放怯，无疑会非常影响考场的实战，针对于此，我们决不可以有丝毫动摇，丝毫妥协，坚定自己的信心，自己要做的就是勇敢的走进考场，拼尽全力去打完那份试卷。

每年都会出现临场发挥超常的同学，也会有低常的同学，测量学告诉我们，一次测试其实就是对于所测总体的一个代表性样本，那么这个样本究竟能否代表整个大总体，很大程度上就取决于考前信息的坚定，要不断为自己打气，为自己加油，多输入正性的积极信息。

2、调节心态，尽力无悔
不如意的结果十之八九，只要尽力而无悔，就已经是我们的成功了。

只要是选拔性的测试就一定有考生被淘汰，有些考生考前陷入焦躁，为自己是否遭遇淘汰而惶惶不可终日，本来基础扎实，发挥稳定的考
生却因考前心态失衡，导致测试失常。

其实，世界上不可控的因素太多，唯一控制程度高的是我们自己的心态，只要从一而终的过程中尽力而无悔的走过了，无所谓什么成功和失败，那个分数只不过是自己这一年来能力提高的副产品。

3、保养身体、调整作息
身心健康一直是考研期间的重头，身体由于后期战线拉得太长，不少考生身心交瘁，这是一定要调整作息尽力把自己的生理兴奋点和测试正式实践相吻合。

考前适当增加休息和营养，绝不能在进行过于疲劳的复习，绝不能让自己的身体考前罢工。

4、适当模拟，寻找问题
考前模拟题最大的作用就是进行一些实战上的模拟和演练，为考场上时间的分配作出自己合理的估算，每次做完模拟都要有意识的进行一些总结，比如简答论述这些题型，在历次模拟中所耗的平均时间，选择平均正确率等。

一定在考场进入之前，寻找到合适的答题时间安排。

5、查漏补缺，不钻偏题
考前十天，一定要寻找自己知识点上的漏洞，测试在某种程度上就是考察考生的查漏补缺能力，在进入考场时，谁遗留的问题最少，获胜可能就越大。

最后几天，一定不能在偏题上再加纠缠，老老实实回归大纲和重点推荐的书目才是正道。

建议考生拿着大纲进行知识点上的整理，尤其从这三个角度：新增考点；07年区分度较高考点；07年通过率较低的考点。

这三个角度一般是我们命下一年题的基本参照依据。

6、分块总结，连点成面
建议考生在本系列二中所提到的知识点和自己在考研复习中总结的难点疑点的指导下，十天内每天复习一个至两个板块，这样不仅是考前提高的较好途径，而且可以直接为简答论述服务。

为考场上节省时间。

7、分析真题，吃透考纲
07真题是唯一可以准确预测08年试题难度的来源，可以完全肯定地说，今年试题的总体难度，区分度绝不会和去年相差太多，一定会保持一个非常好的连贯性和一致性。

因此要求考生在知识点基本复习完备之后，不管之前做过多少遍真题，一定在静下心来仔细的再把真题实战演练一遍。

考纲的设计一是给我们以一个明确的复习广度和深度，另一方面，也是便于我们在短期内查漏补缺，回忆复习，建议考生在十天之内，对照考纲，尝试回忆我们的考点难点和自己的疑点，尝试自己做一回考官，这样复习方法一定会找出不少漏洞，帮助自我发现。

最后要提醒大家的是即使真题也不要为做题而做题，一定细心揣摩出题者的意图，尤其在论述答题中，这是大幅提高自己分数的最好途径。

8、抓大放小，有所侧重
所谓大就是我们考前反反复复强调的那些必考知识点比如方差分析，实验设计，测量的经典理论模型等，这些知识点一定会体现在试卷当中，而且体现的载体很有可能是难题，因此考前把这些基本理论，基本方法，基本技术掌握，基本题才能不失或少失分数。

所谓小，比如发展中的个心理特征的年龄分布段，普心中的琐碎知识点，作为知识点全面性的考虑这些命题人也是会加以体现的，但绝不会是我们的大头，就去年而言，这些分数仅分布在10-17分左右，所以考生应该明白，不会的，压根没复习到的题碰见很正常，我们只有靠平时的点滴积累，而最后时间一定不要把精力再放在这些之上。

9、总结模板，胸有成“题”。

所谓模板，就是大题的答题套路，但凡一门成熟的学科都会有一套较科学较成熟的研究程式，心理学更是如此，因此答心理学考研的大题也一定请所有考生注意总结符合我们心理学研究的答题模式。

尤其每年必考的实验设计，各种设计类型采用了什么方法，采用什么统计技术，如何解释结果，这都是要大家在考前进行总结的的模板内容。

简答题的模板虽然不好准备，因为基本上简答题会在经典教材中原文给出，考生更多要做的事是识记，比如普心，发展教育，今年至少会出1-2道简答题，而这些出题点就普心而言，
大多分布于认知部分和人格部分，发展教育会更可能考察大家对其横向纵向结合点的掌握情况，比如学习和发展性教学等。

10、熟悉流程，实战准备
每年考研考场上都会有很多同学因惊慌而把一些关键性的个人信息漏掉，造成不必要的失分，也会非常影响后续答题，所以考生务必熟悉整个测试流程，该填什么，填在哪里，一定养成先填信息，再答题的好习惯。

考前十天十大块，回忆提取再总结
通过对去年真题、近年主流院校的出题状况，今年大纲的修订和心理学界近年来的热点等综合考虑，以下10个大的板块是大家要在最后十天倍加小心谨慎的。

1、注意
注意的认知理论及其实验支持；注意现象在实际生活的使用(鸡尾酒会效应应支持哪种模型)；返回抑制的经典范式。

2、知觉和表象
知觉的自上而下和自下而上，模式识别理论；特征鬼模型；表象的认知理论及经典实验。

(减法法的经典使用)
3、情绪和动机
情绪的认知理论(会用任一解释一种实际现象)；情绪和情感的关系；动机冲突和意志品质。

4、能力和人格
能力、知识、技能的关系；性格和气质的关系；影响人格发展的因素。

5、发展心理学
四大主要理论，四大基本问题，四种研究方法；婴儿依恋和气质；婴儿的动作发展(格塞尔的双生子爬梯实验)；幼儿游戏理论、心理理论、同伴关系；童年的品德发展；老年的认知发展。

(注意：复习一定要有横向纵向把握的能力，今年极有可能沿袭去年思路给一个婴幼儿的实际例子，让考生从认知发展的角度来剖析。

)
6、教育心理学
学习和心理发展的关系和发展性教学；学习风格和教育；学习理论中加涅、布鲁纳、奥苏贝尔理论的各自侧重点、关键词、优缺点。

(注意概念之间的辨析)；建构主义和人本主义在教学中的体现；学习动机的培养和激发;为迁移而教的理论基础和实际使用。

7、实验心理学的常见经典方法
反应时大三种经典方法和相关实验距离；三种阈限测量及优劣对比；三类六种量表法；SDT理论的β值定性描述，d’和ROC曲线的相关特征
8、设计实验
一个研究报告的完整书写；几种常见的设计方案比如单因素重复测量、随机区组设计、两因素交互设计等以及相关的统计方法和解释方法。

(不要忽视case study)对于实验的内外效度常见的控制方案。

(比如量程限制问题，天花板地板效应)；如何较好的评价实验设计。

9、T检验和方差分析
T 检验打几个常见类型，ANOVA的步骤，方差分析表，自由度的计算及事后多重检验。

相关中一定多注意：点二列于二列相关的差别，r相关的全距限制问题以及使用前提。

回归分析的检验方法
10、测量理论
CTT理论及局限，两种误差和信效度关系及如何控制；一个测量的完整流程；信度系数的若干计算方法，信度变化题目数相应变化的计算公式，S-B公式即变体。