八年级物理下册《7.2 怎样比较运动的快慢》教案3 粤教沪版(2021年整理)

八年级物理下册《7.2 怎样比较运动的快慢》教案3 （新版）粤教沪版编辑整理：

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《7。2 怎样比较运动的快慢》

教学目标：

知识与能力

1、知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。

2、知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动.

过程与方法

3、通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法,知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法.

情感态度与价值观

4、通过学习，经历思考与讨论,将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用.教学重点：

（1）速度的概念 (2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法

教学难点：

能用速度描述物体的运动及速度的计算

教学过程：

一、新课引入

[播放录像]：动会上的百米赛跑

［设疑]：如何判断运动员的快慢？

[学生猜想教师点评]:猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？

二、新课教学

(一）比较物体运动快慢的两种方法

［多媒体展示]:游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中,观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？

［学生讨论］：观众看谁在前面，裁判员看用的时间

[讲解]:(1)用“相同时间比路程"的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短．例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长,它的运动比自行车快。

(2)用“相同路程比时间”的方法:它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少．例如：百米赛跑时，11．25s的成绩比11．45s的成绩快.

[学生看图分析］：图7-13（a）、（b）两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法，图（a)表明，在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长，所以中间的运动员运动的最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内，中问运动员所用的时问最短，所以中间的运动员运动得最快。

[总结归纳］：比较物体运动快慢有两种方法:相同的时间比路程，路程多的速度快；取相同的路程比较时间,所用时间少的速度快。如果两个物体各自通过的路和所用的时间都不相同,怎样比较它们运动的快慢呢？在物理学中，采用“相同时间比较路程的长短“的方法。只要将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。

（二)速度及其计算公式

［讲解］：物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度。

［学生练习］:写出速度的数学表达式。若用字母v表示速度，t表示时间,s表示路程,写出速度的字母表达式。

［讲解]（1）三个物理量必须对应于同一个物体。S是在时间t内所通过的路程,t是通过路程s所用的时间。

（2)运算中单位要统一，且单位参与计算过程。

（3)速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。在国际单位制中速度单位是m／s，读作“米每秒“，例如汽车1s通过10m记作“10m/s“，在交通运输中常用km／h。

[学生练习］ 15m/s= ___km／h；1 = m/s

[例题讲解］:一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100km ／h位置。合肥到南京为160 km，需要多少时间？

已知：汽车的速度v=100km/h，两地之间的距离s=160km

求：汽车从合肥到南京需要的时间

解：由v=s/t可得

t=s/v=160km/100km/h=1。6h=96min

答：汽车从A地到B地需要96min

[学生练习]：P45例题

（三）匀速直线运动和变速直线运动

［学生看图］]：看图7-16、7-17，感知直线运动和曲线运动

[讲解］：物体在一条直线是上运动，如果速度保持不变，这种运动叫做匀速直线运动。这是一种最简单的机械运动. 运动速度是变化的，这种运动叫变速直线运动.例如,火车在出站时速度逐渐增大，进站时速度逐渐减小.

［学生活动]：比较汽车速度的变化

［讨论]：图7—18(a）、（b）中，两车的运动有什么特点?

[讲解]：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动.物体做匀速直线运动时,在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。如自动扶梯的上下;物体做直线运动时，若其速度的大小是变化的，即在相等的时间内，物体通过的路程不相等，就叫变速直线运动.如图7—20小球自由下落的频闪照片。

[讨论］:你见过的直线运动中有匀速直线运动吗？有变速直线运动吗？

三、课堂小结

1、比较物体运动快慢的两种方法——相同时间比路程、相同路程比时间.

2、速度的意义、表达式、单位及应用。

3、匀速直线运动吗和变速直线运动的特点

四、作业 P48第2至5题