课文练习题------《邓稼先》复习进程
【初中课内阅读】课内阅读《邓稼先》附答案
【初中课内阅读】课内阅读《邓稼先》附答案《邓稼先》训练题（一）阅读课文第三部分邓稼先与奥本海默答题。
1．文中举了文革时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请《邓稼先》训练题（一）阅读课文的第三部分“邓佳贤与奥本海默”。
1“文化大革命”期间，邓家贤说服两派继续工作，并说服了工作宣传组和军事宣传组的成员，这显示了他出色的口才。
请站在邓家贤的角度，结合当时的情况，讲一句说服的话。
2为什么要在文章的第三部分比较邓佳贤和奥本海默？3从这一部分的内容来看，邓佳贤和奥本海默最本质的区别是什么？4“我认为，如果邓佳贤是美国人，他就无法成功领导美国的原子弹项目；如果奥本海默是中国人，他就无法成功领导中国的原子弹项目，”作者说，作者的观点是否合理，让我们谈谈你的观点。
答案：1.符合该人的身份，当时的情况合理、顺利。
2这样，才能更好地彰显中国知识分子对祖国的热情和认真的科学探索精神，更能彰显中国人民在面对自己的国家事务时更加可贵的优秀品质，让人们再次感受到邓家贤的伟大。
3邓家贤是最不引人注目的人。
他诚恳坦率，从不傲慢，有着朴素的农民气质。
奥本海默是一个锐利的人物。
4作者熟悉中国传统文化和美国的历史文化背景是有道理的。
邓家贤的气质和性格与数千种中国传统文化有着千丝万缕的联系，因此他离不开中国，奥本海默也是如此。
（二）阅读第五部分“我不能走”答题。
一、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？二、标题“我不能走”有什么表达作用？三、文章引用《吊古战场文》有什么作用？四、最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？答案：1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。
表现了他献身国防，无私奉献的精神。
二、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
三、写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。
四、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
《邓稼先》课后练习题答案(人教版)
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以下是《邓稼先》课后练习题答案：一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
1.在写邓稼先以前，为什幺先概述我国近一百多年来的历史?2.为什幺把邓稼先与奥本海默对比着写?3.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
4.如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
设题意图是，让学生把握文章意思，把握邓稼先的思想品格和奉献精神;同时练习概括能力和口头表达能力。
参考答案：1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割”到站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是中国共产党的理想党员。
”3.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，是一个最不要引人注目的人物”，忠厚平实”，真诚坦白，从不骄人”，没有小心眼儿，一生喜欢纯’字所代表的品格”，最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指他没有私心，人们绝对相信他”，文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。
（2）：给建筑物奠定基础。
课文指给某种事业奠定基础。
（3）：挑选聘用。
（4）：指没有事实存在而捏造的话。
（5）交情深厚的朋友。
（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
（7）：很少有人知道。
（8）：到死都不松懈。
（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
（11）：家家户户都知道。
形容人所共知。
（12）：锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
（13）：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。
B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。
C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。
部编版七年级语文下册《邓稼先》知识点及练习题附答案
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
答案
1．①A②C2．A3．（略）4．（略）
参考答案与提示
1．B
2．A
3．C
邓稼先达标训练
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）
至死不懈（）截然不同（）孕育（）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁：②死而后已：
③家喻户晓：④妇孺皆知：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（）
A．开始B．开辟
C．开创D．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（）
答；
5、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
2、B 3、D 4、不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。
邓稼先基础训练
1．下面两组词语，有错别字的一项分别是①[]
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[]
《邓稼先》课堂巩固练习题
《邓稼先》课堂巩固练习题1. ，安徽怀宁人，学家，核武科学专家和技术专家。
中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大的贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章。
2. ，1992年生于安徽合肥，学家，与李政道共获1957年物理学奖。
3.课文中《吊古战场文》作者是代。
文中描述了的景象，揭示了以及的苦难。
4.课文中“燕然勒功”的典故出自《》。
故事讲述了东汉大将追击，出塞三余里，至燕然山刻石记功。
燕然，山名，即今蒙古国的。
5.字词巩固：（）（）（）亡国亡种．可歌可泣．鲜．为人知xiè jū cuì xūn至死不（）（）躬尽（）元（） bì yíng家（）户（）锋芒（）露（）带 rú xūn yān妇（）皆知风悲日（）（）红yín diàn （）（）无（）（）基彷．徨．6.根据释义填写词语。
⑴值得歌颂，使人感动得流泪（）⑵才能显露无遗（）⑶家家户户都知道。
形容人们都知道。
（）⑷指小心谨慎，贡献出全部的精力，直到死为止（）⑸用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（）⑹指完全当得起某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的（）⑺到死都不松懈。
形容坚持到底。
（）⑻走来走去，犹豫不决，不知往哪走。
（）⑼断然不一样，形容毫无共同之处。
（）⑽比喻任凭别人欺压，不图反抗。
（）7.课本内容练习。
（⑶⑷⑸写出句子所运用的表达方式）⑴年月日，中国爆炸了第一颗原子弹。
⑵年月日，中国爆炸了第一颗氢弹。
⑶稼先和我在北平崇德中学同学一年。
（）⑷奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
（）⑸能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！（）⑹概述我国近一百多年来的历史的作用？⑺把邓稼先与奥本海默对比的作用？⑻你认为邓稼先是一个怎样的人？参考答案：1，2，3，4，5，6，7（1），（2）略7（3）.叙述7（4）.议论7（5）.抒情7（6）.为了说明邓稼先在中华民族从“任人宰割”到“站起来了”的过程中起到重要的影响，做出了历史性的贡献。
人教版七年级语文下册 《邓稼先》同步精品练习(解析版)
《邓稼先》同步精品练习【基础演练】1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜为人知(xiǎn) 两xiù(袖)清风鞠躬尽瘁(jū)(gōng) 妇rú(孺)皆知彷徨(páng)(huáng) 平沙无yín(垠) 当之无愧(kuì) 热泪盈kuàng(眶)锋芒bì(毕)露 zhì(挚)友2．对下列加点字解释有误的一项是(C)A．鲜为人知(少) 可歌可泣(值得)B．至死不懈(松懈) 家喻户晓(了解)C．锋芒毕露(完了) 死而后已(停止)D．知人之明(眼光正确) 层出不穷(重叠；重复)(解析：“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。
)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是(B)A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
(解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在这句中不符合语境。
)4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是(B)这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 ——我始终想不清楚。
A．， , 。
: ? ？ B．。
, 。
, ? ？ C．。
, ，。
; 。
D．。
, 。
: ? 。
5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是(A)A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
人教版七年级语文下册第一单元阅读邓稼先复习试题(含答案) (1)
人教版七年级语文下册第一单元阅读邓稼先复习试题（含答案)一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是( )A．鲜．为人知(xiān) 开拓．者(tuò)B．鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān)C．热泪盈眶．(kuāng) 说．服(shuō)D．徬徨．(huáng) 挚．友(chì)【答案】B【解析】试题分析：A鲜为人知（xiǎn）。
B说服（shuì）。
D挚友（zhì）。
2．下列各句中没有语病的一项是（）A．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
B．五十年来我国取得了一批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是分不开的。
C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神。
D．看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名记者见状不禁扑哧一声笑起来。
【答案】B【解析】【详解】A. 用词不当，“万人空巷”本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。
形容轰动一时的盛况。
多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。
句子后面却说人们都在家看电视，街上静悄悄，显然自相矛盾，应改为“门可罗雀”；C.成分残缺，应在“精神”后加上“的儿子”；D.用词重复，“看到”和“见状”重复，去掉“见状”；故选B。
3．邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，对此理解错误的一项是（）A．作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B．作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C．作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D．作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
【答案】B【解析】【详解】B.作者与邓稼先有50年的友谊，却分隔大洋20余年，对邓稼先的情况不甚了解，所以扬长避短，不写细节；而且邓稼先的事迹因工作的特殊性很多属于国家机密，很难为外界所熟知。
人教版七年级语文下册第一单元阅读邓稼先复习试题(含答案) (17)
【答案】109．被旧时代诅咒受到同时代的人和后世子孙的祝福。
110．伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，他是各派思想的元首，开辟了一个新的纪元。
111．（1）善于仁爱，教化、慰抚、播种文明。
（2）面对敌人不屈不挠，坚定不移。
（3）讽刺、幽默的战斗风格。
112．理性、文明、自由、法治、光明。
113．CD【解析】109．本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
“这二者都是到高无上的光荣”中的“二者”分别指：被旧时代诅咒，受到同时代的人和后世子孙的祝福。
110．本题考查筛选信息的能力。
根据文本中的“经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代”和“伏尔泰比国家元首更高，他是各派思想的元首，一个新的纪元以伏尔泰开始。
”可提炼作答。
111．本题考查筛选信息。
根据文本中的“这是善之战，仁爱之战。
”“他教化、慰抚、播种文明但是他不屈不挠，坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知”可提炼作答。
112．本题考查筛选信息。
根据文本中的“从此我们感到，最高的统治力量就是让一切被理性思考。
文明曾服从于武力，以后，文明将服从于思想。
王权和宝剑折断了，光明取而代之。
这就是说，权威已经变换为自由。
自此以往，高于一切的是人民的法律和个人的良心。
“可提炼得出答案为：理性，文明，自由，光明，法治，良心。
113．本题考查对文本内容的理解与辨析能力，要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。
D项有误，“这两方面都必须得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求”与原文第9节最后一句话的内容不符。
课内阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
部编版七年级下册语文课课练--1 邓稼先(附答案)
第一单元1邓稼先知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.开拓．(tuò)挚．友(zhì) 日曛．(xūn) 鲜．为人知(xiān)B.难堪．(kān) 元勋．(xūn) 选聘．(pìn) 鞠躬尽瘁．(cuì)C.兽铤．(tǐng) 殷．红(yān) 罗布泊．(pō) 热泪盈眶．(kuàng)D.彷徨．(huáng) 无垠．(yín) 大厦．(shà) 妇孺．皆知(rú)2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.他主动帮助同学学习,还带病参加集体活动,这种行为实在是可歌可泣．．．．。
B.荣获“CCTV年度慈善人物”称号的,既有曹德旺、姚明等家喻户晓．．．．的人物,也有邓迎香这样的普通劳动者。
C.林俊德为我国国防科技事业倾注了毕生精力,是当之无愧．．．．的时代英模。
D.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多人物已深入人心,妇孺皆知．．．．。
3.根据提示和课文内容填空。
本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,多角度、多侧面地展示了人物的性格和品质。
文章贯串全文的线索是:。
4.下列说法有误的一项是()A.本文的主题是:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
B.邓稼先不是一位普通的人物,而是一位历史性人物。
C.文章不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的。
D.这篇文章的语言很有特色,句式十分整齐。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
部编人教版七下语文1《邓稼先》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
2019部编人教版七下语文第一课《邓稼先》资料汇编文学常识1.邓稼（jià）先（1924年6月25日—1986年7月29日），安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的重要技术领导人，为中国原子弹、氢弹和新型核武的研发做出了重大贡献。
1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
2.杨振宁（1922年——？）生于安徽省合肥市，著名物理学家，现任香港中文大学讲座教授、清华大学教授、美国纽约州立大学石溪分校荣休教授、中国科学院院士、美国国家科学院院士、台北中央研究院院士、香港科学院名誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年获诺贝尔物理学奖。
他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面作出了重大贡献。
内容主题《邓稼先》是一篇记人传记型文章，也可以看作一篇回忆性散文。
文章以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
课文由六个小标题组织内容，从近百年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引出邓稼先的伟大贡献与可贵品质，然后引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，深化读者对历史背景的认识，由此也更能体味邓稼先的可贵与伟大。
最后，作者中肯而深情地评价了自己这位好友——他是中国人民“永恒的骄傲”。
我们学习邓稼先的感人事迹，也应体会其中的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族的强盛而献身的崇高精神。
写作技巧蒙太奇手法：蒙太奇（Montage）本是电影艺术的术语，是“剪接”的意思。
在文学艺术中，也可以通过不同“镜头”的拼接，创造出各个片段单独存在时所不具有的特定含义。
(完整版)《邓稼先》习题及答案
邓稼先与奥本海默抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
《邓稼先》课后习题答案
《邓稼先》课后习题答案《邓稼先》课后习题答案《邓稼先》课后习题答案一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题１、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？２、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？３、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
４、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解。
设题意图：让学生把握文章意思，把握邓稼先的思想品格和奉献精神；同时练习概括能力和口头表达能力。
参考答案：１、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
２、课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”３、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
４、为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
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课文练习题------《邓稼先》课文练习题------《邓稼先》满分150分做卷时间150分一、选择题(本大题共2小题，共4分)1. 选出下列句子中与原文衔接连贯顺畅的一项是（）如果这几天你踏入杭州植物园桃花园，会发现那片小小的树林变成了一个天然画廊。
；在两棵相距较远的大树中间，用树枝和有机玻璃架起了别致的“橱窗”，画家笔下的“松鼠”在其间悠闲地啃着果子。
这个绝妙的创意来自78岁高龄的著名画家曾宓。
昨天上午这场名为《林间》的画展开幕的时候，老人还特意安排了雅乐。
，曾宓的外孙现场弹起了古典奏鸣曲。
在来客赏画的时候，小提琴也盈盈响起，更有美丽动人的礼仪小姐穿梭现场为观众服务。
一场画展做得如此别开生面，着实用尽了心思。
A. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/纯白的三角钢琴架在小树林里B. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/小树林里架起纯白的三角钢琴C. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/小树林里架起纯白的三角钢琴D. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/纯白的三角钢琴架在小树林里2. 在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（）①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时他是美国________的人物。
A. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B. ①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D. ①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧二、现代文阅读(本大题共3小题，共70分)3. 从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。
让我们聚焦一首歌--《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。
（1）朗读这首歌词，应读出______的气概和______的情感。
（2）这首歌赞颂了中国男儿______的精神。
（3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。
邓稼先“奇”在何处？第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓______奇。
第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见______奇。
第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见______奇。
第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的______奇。
第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他______奇。
4. 《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。
（1）贯穿全文的线索是______。
（2）文章表达了作者什么思想感情？（3）全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的______，第六部分可以说是全文的______。
第二部分简单介绍了邓稼先的______，第三部分和第四部分可以说是第二部分的______、______和______，第五部分是第二部分的______。
5. 阅读《邓稼先•我不能走》，完成下题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。
他只说了一句话：“我不能走。
”（1）选文开头引用《吊古战场文》的作用是什么？（2）依据选文内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。
（3）“我不能走。
”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？三、语言表达(本大题共7小题，共76分)6. 读《邓稼先》精析三个语言点。
（1）作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先的手会不会颤抖？（3）……一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”如何朗读“我不能走”？7. 阐释两句话。
（1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
（2）如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
8. 简述“‘两弹’元勋”这个小标题的表达作用。
9. 仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。
人生的价值不在于生命的长度，而在于生命的质量；人生的意义______，而在于______。
10.理解下面语句的含义，然后仿写两个句子例句：金钱可以买来华贵的房屋，但买不来温馨的家。
仿写：（1）___________________，___________________________。
（2）___________________，___________________________。
11. 修改下面的病句（1）改革开放二十多年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。
改正：（2）他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
改正：12.作文：写一个你所熟悉的人物，题目自拟，字数不少于500字课文练习题------《邓稼先》【答案】1. C2. A3. 豪壮；热情歌颂；顶天立地、不怕牺牲、献身祖国；背景；功勋；人品；民族气节；拼搏精神4. 邓稼先的杰出贡献和高尚人格；小引；总结；生平经历和贡献；补充；延伸；扩展；具体化5. （1）本题考查文章引用古诗文的作用。
解答此题要从写作的目的与诗文内容来分析。
引用的《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环境描写；我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染了XX的氛围，为下文的XX做铺垫，表现了XX的XX．从全文看，作者的写作目的是怀念邓稼先，表现邓稼先工作环境的恶劣。
（2）本题主要考查了对文章内容的理解和对人物的分析，结合文章内容，可以回答“没有颤抖”，说明理由可以根据上文“决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断”。
此题答案不唯一。
（3）本题考查人物精神品质的分析概括。
言为心声，结合当时的环境，分析他觉得自己为什么不能走的原因，便可以得出答案。
表现了邓稼先不畏艰险，不怕牺牲的精神。
答案：（1）表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。
（2）示例一：不会颤抖。
因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。
示例二：会颤抖。
因为理论是否够准确永远是一个问题。
（3）表现了邓稼先对自己所从事工作的执着、勇敢、无私。
6. （1）本题考查揣摩人物心理。
作答本题时，需联系人物在文本当中的处境，结合自己的情感体悟具体分析即可。
邓稼先亲手埋葬与自己朝夕相处的同事，心中的悲痛再所难免。
但想到同事与自己未竟的事业，还是要把这份悲痛埋在心里，为了事业继续努力吧。
（2）本题主要考查了对文章内容的理解和对人物的分析，结合文章内容，可以回答“没有颤抖”，说明理由可以根据上文“决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断”。
此题答案不唯一。
（3）本题考查朗读技巧。
言为心声，结合当时的环境，分析他觉得自己为什么不能走的原因，便可以得出答案。
表现了邓稼先不畏艰险，不怕牺牲的精神。
所以在朗读此句时，应用一种坚定的语气。
答案：（1）既有悲痛，也有一定要把战友未竟的事业完成的决心。
（2）①不会颤抖。
因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。
②会颤抖。
因为理论是否够准确永远是一个问题。
（3）用坚定的语气朗读。
7. （1）结合文章内容，可知这时作者将邓稼先与奥本海默性格对比得出的结论，在这部分内容中，作者介绍邓稼先“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“从没有小眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”，这些都是受中华传统文化的教育与影响的结果。
我们可以理解句中的“最高奉献精神”，指的就是为国家，为人民，付出一切。
这个句子实则表明，我们从邓稼先所具有的精神，从他的身上，看到了中华优秀传统文化的现代结晶。
（2）阅读句子，可以看出作者以假设的句子，表现了邓稼先对工作的痴迷与热爱，也表现了他无私奉献的精神。
答案：（1）这句话是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“从没有小眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先吸取了其中优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
（2）这两句话总写出了邓稼先的伟大之处，他愿意为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生。
这样的人生道路，是他的性格与品质决定的，因此，如果再次选择人生，他还会这么走。
8. 全文围绕邓稼先这位为中国国防作出了不朽贡献的核心人物，记录了他感人言行和动人的故事。
热情讴歌了为祖国的国防科技事业作出杰出贡献的科学家邓稼先，表现了他不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。
答案：这个标题高度概括了邓稼先一生的辉煌成就。
9. 不在于索取；奉献10.（1）金钱可以买来药品，但买不来健康。
（2）金钱可以买来书本，但买不来知识。
11.（1）把“改善”改为“提高”（2）“效尤”是学坏样子，应改为“学习”。
【解析】1.本题考查学生句子衔接的能力。
解答衔接类题目一般答题方法：一看陈述对象是否一致；二看句式结构是否一致；三看行文前后是否照应；四看情境是否和谐一致；五看事理是否相通。