八年级地理上册教案：人口

课题：人口
授课时间:
总计：5 课时
教学目标：1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。

理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。

教学重点：过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策
教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因
课时安排: 1课时
教学过程：
教学过程
课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：
承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。

人
口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些
都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。

资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查。

请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超
过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？
新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过
了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字
几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔
不到40年。

由此可见我国人口在数量上还有何特点？增长快。

承转过渡：除了看新中国成立后的情况外，我们再来看看历史上的情况。

读图分析：
请同学们读图得出我国人口数量从何时开始迅速增长？何时开始直线增长？
教学复备栏并试述原因。

承转过渡：由此可见我国人口在历史上就形成了基数大、增长快的特点。

那
这样的特点有哪些利、弊呢？
思考探讨：
1．中国人口基数大、增长快的利与弊。

请同学们从正反两个方面，来思考我国人口基数大、增长快的特点有哪些好
处，哪些弊端？并与大家交流。

利：提供充足的劳动力、兵源。

提供广大的消费市场。

弊：引起资源消耗量大、住房紧张、就业困难、交通拥堵等问题。

2.我们该如何协调好这个利、弊关系？有计划地生育──控制人口数量、提
高人口素质。

承转过渡：我国人口除了在数量上具有基数大、增长快的特点之外，在分布
上也有特点。

看图猜想：请同学们根据我国东部地区和西部地区的两张景观图片，猜想我
国人口分布会有什么特点。

东部人口多，西部人口少
总结我国人口分布的特点？我国东部人口稠密、西部人口稀疏。

我国的人文和自然地理学的奠基人胡焕庸，在1935年根据我国人口的分布特点，从黑龙江的黑河到云南的腾冲划了一条界线，这条人口地理界线清晰地揭示了我国人口分布的特点，并仍然具有现实意义。

在这条人口地理界线以东地区面积占全国的43%，人口占全国的94%；以西地区面积占全国的57%，人口却占全国的6%。

所以我国的人口分布是极其不均匀的：东部人口密度大，且人口数量也大；西部人口密度小，且人口数量也小。

探究成因：请从自然条件、经济发展等角度简要分析我国人口分布特点的成因。

并判断下列观点哪个更有道理。

甲同学：我国人口东多西少，为促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。

乙同学：西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。

教学反思：
课题：人口
授课时间:
总计：6 课时
教学目标：①运用资料，了解我国的民族构成
②运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。

③运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化
教学重点：①教学重点：运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。

②教学难点：通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。

教学难点：
课时安排:
教学过程：
师生活动教学复备栏
一、导入：课程引入：前面我们学习了我国辽阔的疆域和众多的人口，同时我
国还是一个多民族的大家庭，今天我们就来学习中国的民族。

欣赏歌曲：请大家先欣赏歌曲《爱我中华》
承转过渡：从《爱我中华》的MV中我们可以了解到，我国有着56个民族，宛
如一个民族百花园。

这些民族的构成如何呢？
读书回答：请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料（见附件1），回
答下列问题：
1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族为
何被称为少数民族？
2．各少数民族人口数量也不尽相同，其中人数最多的是哪个民族？
少数民族中，壮族人口最多。

根据第六次人口普查的数据显示，我国壮族有
1692．6万人。

3．还有哪些人口比较多的少数民族呢？
政策解读：我国的民族政策
1．各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言
文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；
2．各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域
平等；
3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。

看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？
长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉─
─哈萨克族
判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。

看谁做
得又快又正确！
a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙
古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节
承转过渡：各民族的文化丰富多彩，在这方面我国也有相应的民族政策。

请同学们在图上标出我国的五个民族自治区，对照图例说出其主要分布着哪些少数民族？略
由上述两题，并读图概括我国少数民族的分布特点。

主要分布在西南、西北和东北地区。

说明我国民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。

即就某地而言会有多种民族交错杂居在一起，但就一个民族特别是少数民族而言，还是在其世居地相对集中分布。

承转过渡：面对我国民族的这一特点，我们国家也有一些相关的政策
政策解读：实行民族区域自治政策，指的是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务。

是中国政府解决民族问题采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。

以上资料表明了少数民族地区的经济得到长足发展，对我们国家综合国力的增强有促进作用。

歌谣总结：最后我们用一段歌谣来总结今天的课程：
中华民族五十六，汉族人多遥领先
少数民族五十五，壮族塔塔尔两端
汉族侧重中东部，遍及全国很广泛
少数民族集边陲，西南西北和东北
各族散居也聚居，平等团结力量伟
课后拓展：1．请班里少数民族的同学准备介绍自己的祖籍地，包括民俗风情和近年来的变化。

其他同学可以挑选自己感兴趣的民族来准备，请大家做成宣传报的形式，在班里展出。

2．请同学们调查少数民族的非物质文化遗产，选择一种，也做成宣传报在班里展示。

（注：课后拓展的任务二选一。

教学反思：。