四年级数学课外作业设计(1)详解

1、第一大题填空题共2个小题，第1小题学生做题的正确率是95%，第2小题学生做题的正确率是85%。
2、第二大题判断题共4个小题，第1小题学生做题的正确率是90%，第2小题学生做题的正确率是95%，第3小题学生做题的正确率是89%，第4小题学生做题的正确率是70%。3、第三大题选择题正确率90%。
4、标出下面图形各个部分的名称，学生做题的正确率是100%。
学生作业样例图片
四、标出下面图形各个部分的名称。
五、操作题。
1、画出下面图形的高。
2、画出下面平行四边形的高、并测量底和高的长度。
底（）厘米；高（）厘米
3、按要求在下面图形中画一条线段：
（1）、分成两个完全一样的两个梯形。（2）、分成一个平行四边形和一个梯形。
作业批改情况分析
作业批改方式是教师全批全改。在本次课外作业中，学生完成得比较好，没有出现大片错误。具体情况如下：本班44人，作业全部交齐，完成率100%。
附件1：
小学数学课外作业设计作品
作者
学片学校
人和镇东辉小学
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年级
四年级
作业对应的单元、页数
四年级数学上册第五单元，教材第68、69页内容
作业主题
梯形新授课后作业设计
作业设计意图
分析
平行四边形的知识学生在三年级的时候便有所接触，而梯形却是第一次出现。但可以采取知识迁移的方法，让学生利用旧知识来学习新知识。这也正是学生比较容易混淆的。本次课外作业用于新授课后的练习，所以本次训练涉及的知识点是：平行四边形与梯形的图形特点。我设计练习时，关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况，适当进行指导。课外作业共有6个大题，第一大题是针对百分数读法的练习(共6个)，第二大题是针对百分数写法的练习（共6个），第三—六题是针对百分数意义的练习，分别是第3大题填空共7个小题，第4大题判断共6个小题，第5大题有两个图，第六大题共1个小题。作业时间为20分钟。如果是知识掌握得比较好的同学应15分钟左右能完成，知识掌握得比较一般的同学应在20分钟左右能完成。本次课外作业题目来自教师用书。
作业讲评情况分析
针对以上的错例，在小组内订正，由掌握知识强的同学指导答题错误的同学。
并要求学生把错误的改正过来。
作业设计与批改的思考
1、在批改作业方面，我个人觉得，小组内互批互改、教师全批全改或教师
改一部分等形式相结合。
2、在作业设计方面，我个人觉得，作业要看是什么课型的课外作业，在作业设计中，既要有课堂中基本知识的巩固，也要有课堂中重点和难点知识的体现。在时间方面中年级不要太短，也不能太长，成绩中等的学生在20分钟左右为好。
（3）、梯形的两腰互相平行（）
（4）、两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形。（）
三、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）、长方形的每组对边（）。
①互相平行②互相垂直③相交
（2）、等腰梯形的（）长度相等。
①两腰②对边③上底和下底
（3）、两个高相等的平行四边形拼在一起（）是平行四边形。
①可能②一定③不可能
作业设计如下：
一、填一填。
1、平行四边形有( )组对边分别平行，梯形只有（）组对边平行。
2、从平行四边形一条边上的一点，到对边引一条()，这点和垂足之间的（）叫做四边形的高，这条对边叫做平行四边形的（）。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“ｘ”）
（1）、长方形也（）
5、操作题，学生做题的正确率是80%。
具体错例如下：
1、填空题第2小题，35%的这点和垂足之间的（线段）叫做四边形的高。
2、判断题第4小题，两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形。（√）
3、操作题，把一个平行四边形分成两个完全一样的梯形学生把它分成了两个不一样的梯形。
由于学生没有仔细读题，没有认真的分析，他们没有理解透彻，也没有正确掌握。