深圳大学传播学院周裕琼传播学理论课件
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大众传播用途大众媒介在形成人们价值和观点上的作用大众传播理论的目标12大众传播研究的三大阵营大众传播批判学派接近哲学强调传播发生的广泛社会结构重视谁是传播系统的控制者经验实证学派接近社会科学使用定性定量研究方法侧重对大众传播效果的分析忽视文化背景文化研究研究大众传媒创造的象征环境大众媒介在文化和社会中的作用13以春节联欢晚会为例同一种大众传播形式不同学派的关注不同所给出的解释也不同14本课程所选用的教材是美国传播学者所著美国是实证学派大本营此书是实证学派的代表教科书欧洲则是批判学派以德国为代表和文化研究以英国为代表的大本营中国目前的传播学几乎全是舶来品没有独立的理论与学派可参考郭庆光传播学教程传播理论
11
大众传播研究的三大阵营
经验/实证学派 接近社会科学 使用定性定量研究方法 侧重对大众传播效果的分析 忽视文化背景 批判学派 接近哲学 强调传播发生的广泛社会结构 重视谁是传播系统的控制者
大众传播
文化研究 研究大众传媒创造的象征环境 大众媒介在文化和社会中的作用
12
以春节联欢晚会为例 同一种大众传播形式
6
大众传播（mass communication mass communication）的特征
1. 针对较大数量的、异质的和匿名的受众 异质的和匿名的受众（mass) 2. 讯息是公开传播的，在时间安排上可以同时到达大多数受众 在时间安排上可以同时到达大多数受众 在特征上是稍纵即逝的 3. 传播者是复合组织，需要庞大开支
15
16
传播学理论 第一讲 szucbll@ 密码： ：2010cbll
周裕琼 深圳大学传播系 yuqiong.zhou@ 每周四9：30-13：30学生接待
1
一切学问始于疑问
大四：知道自己知道 大三：不知道自己知道
大二： 大二：知道自己不知道 大一：不知道自己不知道 不知道自己不知道
新媒体带来了媒介融合（media convergence media convergence） 新媒体环境呈现以下特征
1. 各种媒介技术之间的界限消失 2. 媒介缺乏变媒介过剩 3. 泛播变窄播 4. 单向变互动
7
第三问：你们的专业或者是新闻、 、或者是广告、或者是传播
那么，新闻、广告、传播三者有何区别与联系 传播三者有何区别与联系？
不同学派的关注不同 所给出的解释也不同
13
本课程所选用的教材 是 美国传播学者所著 美国是实证学派大本营 此书是实证学派的代表教科书
传播理论：起源、方法与应用 方法与应用[第5版]/美] 沃纳·赛佛林，小詹 姆斯·坦卡德 著 郭镇之 译 中国传媒大学出版社 2006年版
欧洲则是批判学派（以德国为代表） 欧洲则是批判学派 和文化研究（以英国为代表 以英国为代表）的大本营 中国目前的传播学几乎全是舶来品 没有独立的理论与学派 可参考 郭庆光《 《传播学教程》
新闻人、广告人、传播人分别是什么形象 传播人分别是什么形象？
8
传播是什么，想听听老师的“心路历程 心路历程”吗？
本科学信息管理，获理学学士
硕士学新闻，获文学学士
博士学传播，获PHD（哲学博士，Permanent Head Damage) Permanent 新闻学
传播 研究社会信息 系统及其运行 规律的科学
你们现在知道了什么？
不知道什么？
2
第一问：你们是传播学院的学生
那么，请问，在你们眼中，传播是什么 传播是什么？
Communication
通信、交流、会话、交往、沟通 而你是一张无边无际的网, 轻易就把我困在网中央, 我越陷越深越迷惘, 路越走越远越漫长, 如何我才能锁住你眼光. ---张学友《情网》试听
14
本课程的考核方式
1.考勤：随机点名5次，缺勤3次及以上 次及以上，直接取消考试资格 2.两次作业：在期中的时候布置，以个人方式完成 以个人方式完成 3.期末闭卷考试：本课程是全院综合选修课 本课程是全院综合选修课，全院统考
欢迎与老师交流
1. 1.班级信箱：szucbll@ 密码 123456 szucbll@ 密码：123456 老师会提前一天把课件发到这个信箱，请下载预习 老师会提前一天把课件发到这个信箱 2.老师的私人邮箱：yuqiong.zhou@ yuqiong.zhou@ 3.老师的学生接待时间：每周四9:30 9:30-13:30
profession 技术、技工
学
术
广告学
craft 手艺、工匠
9
浸淫传播学十余载
被不到三岁的女儿醍醐灌顶
妈妈，这是广告 颜色和爸爸车车一样 是白色的 我问自己 传播是什么颜色？
妈妈，这是新闻 新闻是红色的
10
我们所要学习的，真是这严肃的黑色的传播学理论 真是这严肃的黑色的传播学理论
理论，总结了我们对世界运行方式的理解 理论离我们不遥远 我们的生活离不开理论
既是可以对已经发生的事情进行评述
由可以对正在发生的事情进行解释
还可以对未来可能发生的事情进行预测
“再没有什么比好的理论更实用的了” 社会心理学家勒温，1951 1951
大众传播理论的目标
1. 大众传播效果 3. 大众媒介学习的机制 2.大众传播用途 大众传播用途 4. 大众媒介在形成人们价值和观点上的作用
4
第二问：你们最近参加过什么传播活动 你们最近参加过什么传播活动？
大众传播 群体/组织传播 人际传播 人内传播
2009深大传播学院迎新视频 链接
5
人类社会传播活动的特点
社会传播是一种信息共享活动 社会传播是在一定的社会关系中进行的，是一定社会关系的体现 社会传播是在一定的社会关系中进行的 从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为 它又是一种双向的社会互动行为 传播成立的重要前提是传受双方必须要有共通的意义空间 离不开符号和媒介：媒介负载符号，符号负载信息 符号负载信息 传播是一种行为，也是一种过程，一个系统 一个系统
3
播似乎无所不在，无所不包，因此 因此，无法定义
国传播学者丹斯（Frank Dance）在《人类传播功能 人类传播功能》一书中对传播的定义作出统 果显示共有126个各不相同的定义
传播是人与人关系赖以成立和发展的机制。
社会学家库力 《社会组织》1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ09
直接传播某种观念的唯一手段是像（icon）的集合 的集合。 符号学家皮尔士《思想的法则》1911 传播三要素：信源、信息、信宿。 传播学家施拉姆《传播是怎样运行的》1954 传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻 它不仅包括接触新闻， 而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其它任何什么 愿望或其它任何什么。 传播学家阿耶尔《什么是传播》1955 传播就是人们进行信息交流的一种活动。 徐耀魁 1990 传播是信息的传递或社会系统的运行。 郭庆光 1999
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大众传播研究的三大阵营
经验/实证学派 接近社会科学 使用定性定量研究方法 侧重对大众传播效果的分析 忽视文化背景 批判学派 接近哲学 强调传播发生的广泛社会结构 重视谁是传播系统的控制者
大众传播
文化研究 研究大众传媒创造的象征环境 大众媒介在文化和社会中的作用
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以春节联欢晚会为例 同一种大众传播形式
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大众传播（mass communication mass communication）的特征
1. 针对较大数量的、异质的和匿名的受众 异质的和匿名的受众（mass) 2. 讯息是公开传播的，在时间安排上可以同时到达大多数受众 在时间安排上可以同时到达大多数受众 在特征上是稍纵即逝的 3. 传播者是复合组织，需要庞大开支
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传播学理论 第一讲 szucbll@ 密码： ：2010cbll
周裕琼 深圳大学传播系 yuqiong.zhou@ 每周四9：30-13：30学生接待
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一切学问始于疑问
大四：知道自己知道 大三：不知道自己知道
大二： 大二：知道自己不知道 大一：不知道自己不知道 不知道自己不知道
新媒体带来了媒介融合（media convergence media convergence） 新媒体环境呈现以下特征
1. 各种媒介技术之间的界限消失 2. 媒介缺乏变媒介过剩 3. 泛播变窄播 4. 单向变互动
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第三问：你们的专业或者是新闻、 、或者是广告、或者是传播
那么，新闻、广告、传播三者有何区别与联系 传播三者有何区别与联系？
不同学派的关注不同 所给出的解释也不同
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本课程所选用的教材 是 美国传播学者所著 美国是实证学派大本营 此书是实证学派的代表教科书
传播理论：起源、方法与应用 方法与应用[第5版]/美] 沃纳·赛佛林，小詹 姆斯·坦卡德 著 郭镇之 译 中国传媒大学出版社 2006年版
欧洲则是批判学派（以德国为代表） 欧洲则是批判学派 和文化研究（以英国为代表 以英国为代表）的大本营 中国目前的传播学几乎全是舶来品 没有独立的理论与学派 可参考 郭庆光《 《传播学教程》
新闻人、广告人、传播人分别是什么形象 传播人分别是什么形象？
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传播是什么，想听听老师的“心路历程 心路历程”吗？
本科学信息管理，获理学学士
硕士学新闻，获文学学士
博士学传播，获PHD（哲学博士，Permanent Head Damage) Permanent 新闻学
传播 研究社会信息 系统及其运行 规律的科学
你们现在知道了什么？
不知道什么？
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第一问：你们是传播学院的学生
那么，请问，在你们眼中，传播是什么 传播是什么？
Communication
通信、交流、会话、交往、沟通 而你是一张无边无际的网, 轻易就把我困在网中央, 我越陷越深越迷惘, 路越走越远越漫长, 如何我才能锁住你眼光. ---张学友《情网》试听
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本课程的考核方式
1.考勤：随机点名5次，缺勤3次及以上 次及以上，直接取消考试资格 2.两次作业：在期中的时候布置，以个人方式完成 以个人方式完成 3.期末闭卷考试：本课程是全院综合选修课 本课程是全院综合选修课，全院统考
欢迎与老师交流
1. 1.班级信箱：szucbll@ 密码 123456 szucbll@ 密码：123456 老师会提前一天把课件发到这个信箱，请下载预习 老师会提前一天把课件发到这个信箱 2.老师的私人邮箱：yuqiong.zhou@ yuqiong.zhou@ 3.老师的学生接待时间：每周四9:30 9:30-13:30
profession 技术、技工
学
术
广告学
craft 手艺、工匠
9
浸淫传播学十余载
被不到三岁的女儿醍醐灌顶
妈妈，这是广告 颜色和爸爸车车一样 是白色的 我问自己 传播是什么颜色？
妈妈，这是新闻 新闻是红色的
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我们所要学习的，真是这严肃的黑色的传播学理论 真是这严肃的黑色的传播学理论
理论，总结了我们对世界运行方式的理解 理论离我们不遥远 我们的生活离不开理论
既是可以对已经发生的事情进行评述
由可以对正在发生的事情进行解释
还可以对未来可能发生的事情进行预测
“再没有什么比好的理论更实用的了” 社会心理学家勒温，1951 1951
大众传播理论的目标
1. 大众传播效果 3. 大众媒介学习的机制 2.大众传播用途 大众传播用途 4. 大众媒介在形成人们价值和观点上的作用
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第二问：你们最近参加过什么传播活动 你们最近参加过什么传播活动？
大众传播 群体/组织传播 人际传播 人内传播
2009深大传播学院迎新视频 链接
5
人类社会传播活动的特点
社会传播是一种信息共享活动 社会传播是在一定的社会关系中进行的，是一定社会关系的体现 社会传播是在一定的社会关系中进行的 从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为 它又是一种双向的社会互动行为 传播成立的重要前提是传受双方必须要有共通的意义空间 离不开符号和媒介：媒介负载符号，符号负载信息 符号负载信息 传播是一种行为，也是一种过程，一个系统 一个系统
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播似乎无所不在，无所不包，因此 因此，无法定义
国传播学者丹斯（Frank Dance）在《人类传播功能 人类传播功能》一书中对传播的定义作出统 果显示共有126个各不相同的定义
传播是人与人关系赖以成立和发展的机制。
社会学家库力 《社会组织》1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ09
直接传播某种观念的唯一手段是像（icon）的集合 的集合。 符号学家皮尔士《思想的法则》1911 传播三要素：信源、信息、信宿。 传播学家施拉姆《传播是怎样运行的》1954 传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻 它不仅包括接触新闻， 而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其它任何什么 愿望或其它任何什么。 传播学家阿耶尔《什么是传播》1955 传播就是人们进行信息交流的一种活动。 徐耀魁 1990 传播是信息的传递或社会系统的运行。 郭庆光 1999