贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市中考语文试卷

贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市中考语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累与运用（30分） (共8题；共30分)
1. （6分）(2019·台州) 阅读下面文字，完成任务。

芒种为五月季。

“芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（mí）漫着新麦的清香，水稻此时则不可种，稻田里也已一片新绿，令人心（kuàng）神（yí）。

此时草厚螳螂生，螳螂飞捷如马，故又称“飞马”，它是捕蝉高手，却总意识不到黄雀在后。

螳螂两足如斧，故又称“斧虫”，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。

（选自《微谈节气》）
（1）根据拼音写汉字。

míkuàng yí
________漫心________神________
（2）根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。

（3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是（）
A . 书架斜斜设，梅花细细香
B . 家家麦饭美，处处菱歌长。

C . 何处秋风至，萧萧送雁群。

2. （2分） (2019八上·吉林期末) 下列四个句子中画横线的成语使用不恰当的一项是（）。

A . 让我们大家把往事一笔勾销吧。

B . 财主夫人看见那位妈妈失魂落魄的样子，只好答应了她的请求。

C . 就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归正传加入了寻宝的行列。

D . 顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。

3. （2分） (2019八下·赵县期中) 下列句子中没有语病的一项是（）
A . 在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。

B . 通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。

C . 航天员举着国旗，如果摄像机镜头送出了节日的问候。

D . 共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。

4. （2分）下列句子中引号用法不同的一项是（）
A . 我们总自夸着“地大物博”。

B . 先前信“地”，信“物”。

C . 后来信“国联”。

D . 假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。

5. （2分）(2018·娄底) 下列文学常识的表述，不正确的一项是（）
A . 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B . “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一感人肺腑的经典诗句出自当代诗人艾青的《我爱这土地》。

C . 当代女作家宗璞在《废墟的召唤》中将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，传达出一咱渴望改革，渴望振兴的时代呼声。

D . 《童年》写的是英国大文学家高尔基亲身经历的一段童年往事。

6. （8分）(2014·鄂州) 根据提示，用作品原句填空。

（1）子曰：“学而不思则罔，________。

”（《＜论语＞十则》）
（2） ________ ，松柏有本性。

（刘桢《赠从弟》）
（3）池上碧苔三四点，________。

（晏殊《破阵子》）
（4）李白在《行路难（其一）》中表现出坚定的理想和信念及乐观情怀的诗句是：________ ， ________。

（5）由岳阳楼名联“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句：________ ， ________。

（6）《鱼我所欲也》一文中体现作者舍生取义生死观的名句是：________ ， ________。

7. （2分）(2017·襄城模拟) 名著阅读。

德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家________（出自《名人传》），
以及前苏联革命者________（《钢铁是怎样炼成的》作者），他们的贡献不同，所处的时代和国家也不相同，但都是各自领域里的伟人。

他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却创造了不朽的杰作。

8. （6分） (2017七下·顺庆期末) 学校组织经典古诗诵读大赛，请你完成下面的任务。

（1）请你为本次大赛拟写一则宣传语。

（2）同学小陈想诵读一首表现思乡之情的古诗。

下面备选篇目中符合这一主题的是________。

（填写序号）备选篇目：①《竹里馆》②《春夜洛城闻笛》③《逢入京使》④《登幽州台歌》⑤《游山西村》⑥《泊秦淮》
（3）网名为“青春花季”的某同学看了学校论坛上的大赛启事后，留言发表了自己的看法，请你登录论坛并反驳他的观点。

（不少于50字）
青春花季：我们的学习任务本来就够重了，班里还组织这种耗费时间和精力的比赛！我的语文成绩又不好，我是绝对不会报名参加的。

二、阅读与赏析（40分） (共4题；共40分)
9. （16.0分） (2018七下·衢州月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。

会有土寇，自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒。

又得古水利书，伏读经年①，自谓可使千里成沃壤。

绘图列干②州官。

州官也好事，使试于一村。

沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：古人岂欺我哉！如是日千百遍，惟此六字。

不久，发病死。

后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。

倾耳听之，所诵仍此六字也。

或笑之，则歘④隐。

次日伺之，复然。

泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：‚满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。

国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。

故曰：‘神而明之，存乎其人。

’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。

’（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
【注释】：①经年：一年左右。

②干：求见。

③沟洫：沟渠。

④歘（xū）：火光一现的样子。

（1）解释下面句子中划线的词语。

①自谓可将十万________
②会有土寇________
（2）用“/”给下面句子标出两处停顿
自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒。

（3）下列句子中划线的词意思和用法相同的一项是（）
A . 风清月白之夕当求之于上流
B . 几为所擒愿为市鞍马
C . 使试于一村或重于泰山，或轻于鸿毛
D . 如是日千百遍，惟此六字如是再啮，石又再转
（4）用现代汉语翻译下列语句。

①自谓可使千里成沃壤。

②能与人规矩，不能使人巧。

（5）羽冲临死前却感叹曰：“古人岂欺我哉！”你认为呢？请联系自己的学习实际，谈谈你的认识。

10. （8分） (2017九上·虹口期末) 阅读下文，完成下列小题。

地球上的水是哪里来的？
①地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。

那么地球上的水是从哪里来的呢？
②我们先说一下水的形成：一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，二氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。

太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。

所以地球在形成之初，其本身乃至外国都有水的存在，不过可能是气态的。

③当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在多，那么这些水主要来自哪里呢？2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。

④小行星开始形成的时候，在距离太阳2.7天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线，在这条线之外形成的星子能够积累星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。

在小行星带生成的彗星都在这条线之外。

这些
彗星受到外国木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道附近就会被地球捕获，这样带来了大量的水。

由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。

⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。

首先提出这种观点的科学家托维利，他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。

再通过不同的化学反应变成水分子。

这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成为地球上水的来源之一。

据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。

然而与先今地球表面的水贮量1.3860x103亿吨相比，依然是九牛一毛。

⑥我们了解了这些水从哪里来的那么为何这些水到了地球就能以液态的形式存在呢？其关键在于星球表面的温度。

在地球上温度通常在0—100摄氏度之间。

有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水。

（选自《科普时报》，有删改）
（1）第④段中划线字“这条线”具体是指________。

（2）第⑤段运用了________、________说明方法，其作用是________。

（3）根据选文内容，概括水的来源。

（4）文章第②段和第③段能否调换？说明理由。

（5）以下内容符合文意的一项是（）
A . 太阳系的行星、卫星、彗星和星际尘埃物质都有水。

B . 彗星将尘埃中的水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。

C . 在地球大气的高层，每年产生1．5吨太阳风形成的“宇宙水”。

D . 在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水的星球。

11. （8分） (2017七下·徐州月考) 阅读下文，回答问题
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。

”
（1）选文开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
（2）文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
（3）使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”，这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的感情？
12. （8分）阅读邓迎雪的《古梨树有春天》，回答下列小题。

那年我高考失败后，我一个人回到了千里之外的河北老家。

那是一个非常安静的小村庄，山青水秀，河水潺潺，但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。

我常一遍又一遍地想：为什么结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜的分数？
我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不可自拔，一任失败的痛苦啃噬我的心灵。

爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。

一天，爷爷对我说：“妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。

”
初见古梨树，我立即被它惊艳到了。

那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶葳蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实实。

我伸开双臂试着拥抱这棵古树，可连它的一半也围不住。

爷爷说：“你看看这棵大树结了多少果子？”我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻找，才在叶间找着了几只像拳头大小的青梨。

这和它苍劲的长势相差十万八千里。

“怎么才结这几个梨子？”我很纳闷。

“今年是结得少，去年它最少结了有5000多斤果子。

”爷爷说。

“这就是传说中的大年小年吧？”
爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了好多果，每年摘过果后，村里人都会补足料肥。

今年春上开花也很繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样。

”
“哦，原来古梨树也遇到了挫折。

”
爷爷点点头说：“对呀，古梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的。

想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨树王。

梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。

孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多。

”
爷爷的话，让我思索了好久。

那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。

我知道，就像爷爷说的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我也会如老梨树一样，应该有更多一些的收获。

毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。

我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖明朗的憧憬来。

那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所非常普通的大学。

四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。

那件事让我明白，当遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有的。

（1）请按照地点场景和我的感情变化，把下面的表格补充完整。

（2）请从表达方式和修辞手法的角度赏析第6段划线的句子。

（3）结合文章内容，分析文章结尾的妙处。

（4）本文第15段和链接材料都说了如何实现自己的理想和希望，两位作者都用了何种修辞手法？各自认为如何才能实现自己的理想和希望？
【链接材料】我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

都用了________的修辞手法。

本文第15段作者认为：在实现理想和希望的过程中，如果遇到挫折，不要________，要________，并且要________，这样才能实现自己的理想和希望。

链接材料的作者认为：为了新生活的到来，要________。

三、写作与表达（共50分） (共1题；共50分)
13. （50分）写作：
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。

比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。

在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。

勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。

请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题写一篇作文。

要求：①文体不限（诗歌除外）；题目为《在尝试中成长》②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案
一、积累与运用（30分） (共8题；共30分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
二、阅读与赏析（40分） (共4题；共40分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
三、写作与表达（共50分） (共1题；共50分)
13-1、。