人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3 单元概述与课时安排

Unit Three At the zoo
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

主情景图通过孩子们和老师一起去动物园观察动物的来引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Mike和Amy跟着Miss White观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生可以通过这样的活动来操练刚刚在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

在此过程中呈现三会词汇：long, short, big, small，两会单词children, tail，以及描述动物具体特征的句式：It has a short tail. It has small eyes and big ears. Make a monster是个游戏活动。

学生两人一组，利用身体部位卡片来拼图。

一人说特征，一人找图卡，拼出对方描述的怪物。

以此来操练重点句式：It has... 第二课时以孩子们描述鸵鸟的特征来呈现三会词汇：short, long, big, small, 以及重点句式：It has a small head. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看、连一连的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

C部分的故事中，Zoom和Zip比赛看谁认识的动物多。

在比赛的过程中以简笔画的形式呈现了八种动物，这八种动物两两分组，各有相似。

故事中只是呈现了动物的名称，在教学中可以引导学生描述它们的特征来区分这些动物。

本单元以动物为线索来学习形容词，可以适当渗透保护动物的意识和知识。

同时，引导学生将这些形容用在其他物品或人物上，与之前学习的家庭成员类的知识相结合，拓宽他们的表达，提高他们的语言运用能力。

单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin, big, small, long
能够听懂、会说单词：giraffe, so, children, tail
2. 句型结构：能够听懂、会说句型It’s (so) tall/short/... It has...
能够认读句型It’s (so) tall/short/... It has...
3. 字母与语音：知道元音字母i在单词中的短音发音/ ɪ /。

✪能力目标
1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s (so)... It has...描述动物并听懂别人的描述
2. 能够正确说出元音字母i在单词中的短音发音/ɪ/, 并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

✪情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等
2. 了解有关动物保护的知识
3. 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

教学重难点
✪教学重点
1. 能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin, big, small, long
2. 能够听懂、会说、认读句型It’s (so) tall/short/... It has...
3. 知道元音字母i在单词中的短音发音/ /。

✪教学难点
1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型It’s (so) tall/short/... It has...来询问或回答、猜测物品的位置。

2. 能够正确说出元音字母i在单词中的短音发音/ɪ/, 并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。

教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。

第一课时：A. Let’s talk. Draw and say.
第二课时：A. Let’s learn. Let’s do.
第三课时：A. Let’s spell.
第四课时：B. Let’s talk. Make a monster.
第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
一、野生动物保护
动物是我们人类最好的朋友，是与我们共同生活在这个星球上的伙伴，我们每个人都有保护他们的义务。

野生动物尤其需要我们的保护。

野生动物是指生存于自然状态下，由于物种自身的原因、环境发生剧烈变化或受到人类活动的影响而有濒临灭绝危险的野生动物物种，非人工饲养的各种动物。

全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动物、经济野生动物和有害野生动物等四种。

据统计，全世界有794多种野生动物。

由于缺少应有的环境保护有76科300余种动物濒临灭绝。

中国有很多濒危动物，仅列入《濒危野生动植物种国
际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物就有120多种。

为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，我国在2004年8月出台了《野生动物保护法》来保护野生动物资源，打击杀害、破坏野生动物资源的行为。

我国把需要重点保护的野生动物分为国家一级、二级保护动物，并设了名录。

我们比较熟悉的金丝猴、熊猫、虎、中华白海豚等96个种或种类动物为国家一级野生保护动物，而短尾猴、小熊猫、盘羊、雪兔等160个种或种类为国家二级野生保护动物。

二、fat的使用禁忌
fat的基本含义指人或动物是“肥胖的”，是个形容词，既可用作主系表结构中的表语，也可以用在名词之前，作定语。

如：The cat is fat.（作表语）Look at that fat dog.（作定语）但需要注意的是，一般我们不用fat来形容人，因为这样显得很没有礼貌。

表达此意更礼貌的说法是plump（丰满的）或chubby（胖乎乎的、圆润的），其中chubby显得更加口语化。

形容某人因为块头过大或体重过重而出现健康问题时常用overweight 和obese。

obese 还是医学术语，用以形容某人极度肥胖或过重。

还有些美国人在形容某人体形较胖时会使用wide （宽的），如：Oh, I’m so wide. (唉，我太宽了。

实际意思是：唉，我太胖了)。