部编版小升初语文现代文阅读练习题(含答案)50

部编版小升初语文现代文阅读练习题(含答案)50
一、小学语文现代文阅读专项训练
1．阅读下面文字，回答问题
月到中秋
①又是一年中秋时节。

②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。

天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。

③天渐渐黑下来。

牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。

漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。

农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。

秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。

④月亮出来了，是一轮满月。

在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。

月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。

每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。

村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。

⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。

尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。

红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。

自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。

中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。

主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。

男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。

狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。

喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。

这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。

⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。

以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。

他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。

领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。

别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。

失望写在一张张稚嫩的脸上。

有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。

大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。

⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。

村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。

大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。

有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。

凉风习习，寒蛩等秋虫在愉悦地鸣叫着。

白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。

早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。

仔细倾听，能够
听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。

⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。

每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。

掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。

孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。

孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。

老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。

“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！
⑨夜已深沉，月儿更明。

朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。

（文/一竿烟雨有改动）
（1）选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？
（2）从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。

（3）结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。

（4）选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？
【答案】（1）点题，交代了写作环境，引出下文对中秋月夜的描写。

（2）从“天渐渐黑下来”、“月亮出来了”、“快吃完晚饭的时候”、“月亮已经升到高空”、“夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺叙。

（3）该句勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明谈话的中心，增强文章的生动性。

（4）这希望是丰收，是快乐（优美宁静），是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。

【解析】【分析】（1）文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文、铺垫情节、烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断。

本文开头点题，交代写作环境、引出下文，意对即可。

（2）记叙的顺序有顺序、倒叙、插叙、补叙等，根据所叙情节发生先后的安排来判断。

本题所示文段是顺序，阅读文本内容，找出表示时间的词语即可。

（3）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，或使用的修辞手法指出其精彩巧妙之处。

要用评价语“形象生动”“突出”等。

本题运用引用的修辞手法。

（4）阅读文本，把握文章主要内容，可知文本中描绘了人们劳作结束后，小孩们玩乐嬉戏，亲人阖家欢乐的场景，所以希望是丰收，是快乐（优美宁静），是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。

意对即可。

故答案为：
（1）点题，交代了写作环境，引出下文对中秋月夜的描写。

（2）从“天渐渐黑下来”、“月亮出来了”、“快吃完晚饭的时候”、“月亮已经升到高空”、“夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺叙。

（3）该句勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明谈话的中心，增强文章的生动性。

（4）这希望是丰收，是快乐（优美宁静），是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。

【点评】对于理解文中重要词语的含义这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。

作答时，一般能表述正确的含义即可得分。

2．阅读《皇帝的新装》片段，完成题目。

①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（1）第④段是一位大人所讲的话，为什么他在说皇帝没有穿什么衣服后还要补说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
（2）文章安排小孩子说出真话的理由，其中不当的一项是（）
A. 因为官员们为保官职不敢说真话。

B. 因为市民们怕别人说自己太愚蠢不敢说真话。

C. 因为小孩子心地纯真，无私无畏，所以说了真话。

D. 因为官员、市民们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

（3）第③段的话和第④段的“他实在没有穿什么衣服啊！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
（4）对第⑤段画横线句子的含义，理解不当的一项是（）
A. 皇帝企图以骄傲的神情来掩盖内心的恐慌。

B. 皇帝要以完成“游行大典”给臣民们做出“行必果”的榜样。

C. 作者要以这笔描写，揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

D. 作者要以这笔描写，把皇帝穿新衣参加游行大典这场丑剧推向一个更有趣的高潮。

【答案】（1）作者用补说小孩所说的话来表现大人的虚伪。

（2）D
（3）第③段是写市民转述小孩子的话，他们还不敢正面承认这个事实；第④段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前者表示还存有疑惧，后者则表示人们已解脱心理压力。

（4）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。

这类题型要联系文章语境，揣摩出题中句子的含义，分析出题中句子反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神，从而找出传话的老百姓是小孩子的原因即可。

传话的老百姓强调是小孩子说的，是因为他确实看见皇帝没有穿衣服，但又怕别人说自己愚蠢或不称职。

这样说，既表达了自己的真实看法，又不至于让别人说自己愚蠢。

作者用补说小孩所说的话来表现大人的虚伪。

（2）本题考查学生对文意的理解分析能力。

认真阅读全文，整体感知文意，可知大臣、皇帝、百姓都有自己的私心，而孩子天真无邪，没有受到名利私欲的影响，所以无私无畏。

（3）“实在”一词表达的语意更加肯定，表明了百姓们已完全认可并勇于说出皇帝没穿衣服的事实，照应“他并没有穿什么衣服呀”。

直接描写市民已认可并说出这个事实，前者表示还存有疑惧，后者则表示人们已解脱心理压力。

（4）从“他心里却这样想”和“骄傲的神气”可以看出运用了心理描写和神态描写，是皇帝在掩饰真相被揭穿后内心的极度恐慌。

故答案为：
（1）作者用补说小孩所说的话来表现大人的虚伪。

（2）D
（3）第③段是写市民转述小孩子的话，他们还不敢正面承认这个事实；第④段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前者表示还存有疑惧，后者则表示人们已解脱心理压力。

（4）B。

【点评】对词句含义和作用效果的理解体味要注意从“三个角度”入手：内容角度（如体会语句的深刻含意、品味精当的遣词造句、蕴涵的丰富情感和深邃思想）、结构角度（如分析语句的表现形式、揣摩语句的韵律节奏）和艺术效果角度。

3．阅读下面的文字，回答问题。

家书
舒怀玉
①十九岁入伍，父亲便阔别故土，多地辗转。

一家人也跟着他，忽而南至深圳，忽而北迁京城，不断地变换居住地。

每次搬家，都要苦着母亲对家用进行取舍。

哪双鞋子可丢，哪把凳子应留，哪套盘碟送人，决定权都在母亲手里。

只有一样东西例外。

那就是父亲保存的一麻袋家书，无论走到哪里，父亲都带着它。

它带给父亲的慰藉与日俱增。

②父录的数百封家书，安静而温暖地躺在家中某一个角落。

它们斑驳、浸渍、堆放，娓娓诉说血肉深情与家族基因密码。

③这些文物般的家书，是父亲和祖父母的来往书信。

当父亲打起背包去军营时，祖父特地买了十本信纸，在站台上塞进父亲的挎包——那是一个在邮局打电话都要排队的年代。

自此，多少年军旅岁月，祖父母从未去部队探望过他们的儿子，家庭的经济基础决定了两代人之间的交往与交流方式。

写信成为祖父母那一段人生旅途的重大寄托。

父亲每个星期给家里写一封信，这个频率一直保持到手机出现。

十本信纸，写尽父亲青少年时代的悲欢。

④如今，父亲的人生开始踏入念旧、怀旧的阶段，他是那么喜欢读那些略显稚嫩的文字，翻来覆去，不厌其烦。

而且似乎他每读一遍都有新的。

得与我交流，或勾起曾经以为忘记或放下的往事与我分享。

⑤祖父母用的“信纸”，是如此特别——这些纸，有不规则的糊窗户纸，有香烟盒包装纸，有会计用的账本纸，有小孩用的田字格作业纸，还有那个年代杂货店包食品用的黄草纸…它们被祖父母写上文字，寄给他们长年漂泊在外的儿子后，享受着传家宝式的珍藏。

手捻这些恍若隔世的信纸，读着祖父的文字，我不禁正襟危坐。

也许是祖父的字，横折竖钩，点提撇捺，一丝不苟。

也许是信中有太多的教和训的字眼、虽然时隔二十多年，但透过信纸，依然能感受到祖父那严厉的语气，眼前会浮现戴着高度近视镜的祖父训话的样子，不苟言笑，不客置疑。

袁凯在《京师得家书》中说：“江水三千里，家书十五行。

行行无别语，只道早还乡。

”祖父却在信中反复告诫父亲，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部队扎下根来，改变命运，建功军营。

⑥不久前，一档读信的文化节目《见字如面》在一片叫好声中大量圈粉。

这些家书，讲述的就是中国故事，抒发的就是中国情感。

我读祖母写给父亲的信，就时常会静静地泪流满面。

这种跨代解读，因为血脉相通而没有任何困难。

、有一封信，祖母用的是香烟包装盒纸，纸上有一大片污渍，她的笔就躲着这片污渍绕着写。

如今，时间让这片污渍不断浸染扩大，它已经吞噬了大部分文字。

隐约中，只见到四个字：我儿勿念。

我推断，这文绉绉的四个字，是祖母从祖父那里现学现用的。

因为祖母的一生，识字不过百十来个。

但祖母敢于提笔，这是一种不可阻挡的力量在支撑着她。

我合计过，祖母给父亲写的每一封信，都只有七八十个朴素的字。

朴素到每封信都要告诫父亲“要听党的话”“要相信组织”干工作不要怕脏怕累”。

所以，我有时候必须哭着读！“儿行千里母担忧”，这七八十个朴素的字，字字牵肠挂肚，句句有泪不弹，时时催人奋进。

⑦有几封信，祖母写在黄草纸上。

当年，这类黄草纸是杂货店用来包红糖的。

现在，这些纸已经极度脆弱，它们安静地睡在信封里，我都不敢打开，害怕心中有一个地方再次“决堤”。

当时，乡下人家里不会常有糨糊，更没有现在用的固体胶棒。

有时候，祖母写完信，干脆用饭粒粘住封口。

这些饭粒，因为祖母，因为岁月，因为与字和纸的缠绵，在我的视线里变得如此圣洁，甚至有些神秘。

⑧“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。

”最懂信的人，莫如游子。

而之于我，感谢岁月，让我最终得以理解父亲的行为方式，并通过他的思维频率与情感路径读懂世间很多东西。

（选自《人民日报》，有删改）（1）文章最后一段中说：“我最终得以理解父亲的行为方式”，“父亲的行为方式”具体指什么？
（2）揣摩下面的句子，回答括号里的问题。

①祖父特地买了十本信纸，在站台上塞进父亲的挎包——那是一个在邮局打电话都要排队的年代。

（划线词语表现了祖父怎样的心理）
②现在，这些纸已经极度脆弱，它们安静地睡在信封里，我都不敢打开，害怕心中有一个地方再次“决堤”。

（请从修辞手法的角度赏析）
（3）文章多次提到祖父母简陋的信纸，有什么作用？
（4）作者读祖父的信“不禁正襟危坐”，而读祖母的信却“有时候必须哭着读”。

请分析原因。

【答案】（1）无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；父亲喜欢翻来覆去地读那些略显稚嫩的文字，并与“我”交流新的心得，分享以为自己忘记或放下的往事。

（2）①“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，这两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。

②运用拟人的修辞手法，赋予黄草纸以人的情态，既生动地写出信纸由于时间久远，已变得极易破损，又使人觉得这些信仿佛是有生命的，它们只是暂时休息，一旦打开，就会说话，就会使“我”再一次受到情感的洗礼。

（3）这些简陋的信纸，反映了那个时代人们生活的艰苦；信纸的简陋，更加衬托出信中的内容感情真挚。

（4）祖父和祖母的家书对父亲的关心点不一样，祖父的信中，祖父的字一丝不苟，有教和训，语气严厉，信中有反复告诫。

祖母的信，简单朴素，字字牵肠挂肚，体现出行千里母担忧。

【解析】【分析】⑴本文题目是家书，全文围绕父亲的一麻袋家书来写，父亲的行为方式就是指他对待家书的行为方式，从文章有关段落中筛选出有关内容即可。

文章第一段写父亲无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；第四段写父亲喜欢翻来覆去地读那些略显稚嫩的文字，并与“我”交流新的心得，分享以为自己忘记或放下的往事。

⑵①解答此题，首先要理解“特地”和“十封”的意思，然后再结合语境分析其表达效果。

“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，结合语境分析，父亲去当兵了，在那个年代，写信成为父亲和祖父母之间交流的唯一方式，因此祖父就专为写信这件事买了十本信纸。

由此看出两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。

②首先要结合关键语句分析其使用的修辞手法，然后再结合语境分析其表达效果。

从“安静地睡”可以看出这句话运用拟人的修辞手法，赋予黄草纸以人的情态，结合语境分析，这个句子既生动地写出信纸由于时间久远，已变得极易破损，又使人觉得这些信仿佛是有生命的，它们只是暂时休息，一旦打开，就会说话，就会使“我”再一次受到情感的洗礼。

⑶首先要明确，文章中多次提到某件事物，就是起到强调作用，结合那个年代分析，文章多次提到祖父母简陋的信纸，一方面反映了那个时代人们生活的艰苦，当从另一个角度
看，信纸的简陋，更加衬托出信中的内容感情真挚，因为信纸再简陋，也阻挡不了祖父母思念儿子的心。

⑷可以结合祖父母信中的内容来分析，祖父的信中，祖父的字，横折竖钩，点提撇捺，一丝不苟。

信中有太多的教和训的字眼、虽然时隔二十多年，但透过信纸，依然能感受到祖父那严厉的语气，眼前会浮现戴着高度近视镜的祖父训话的样子，不苟言笑，不客置疑。

而祖母给父亲写的每一封信，都只有七八十个朴素的字。

朴素到每封信都要告诫父亲“要听党的话”“要相信组织”干工作不要怕脏怕累” 简单朴素，字字牵肠挂肚，体现出行千里母担忧。

据此分析答题，意对即可。

故答案为：⑴无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；父亲喜欢翻来覆去地读那些略显稚嫩的文字，并与“我”交流新的心得，分享以为自己忘记或放下的往事。

⑵ ①“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，这两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。

②运用拟人的修辞手法，赋予黄草纸以人的情态，既生动地写出信纸由于时间久远，已变得极易破损，又使人觉得这些信仿佛是有生命的，它们只是暂时休息，一旦打开，就会说话，就会使“我”再一次受到情感的洗礼。

⑶这些简陋的信纸，反映了那个时代人们生活的艰苦；信纸的简陋，更加衬托出信中的内容感情真挚。

⑷祖父和祖母的家书对父亲的关心点不一样，祖父的信中，祖父的字一丝不苟，有教和训，语气严厉，信中有反复告诫。

祖母的信，简单朴素，字字牵肠挂肚，体现出行千里母担忧。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的理解和提取。

做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

⑵本题考查对文章重点语句的赏析能力。

解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。

平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。

⑶本题考查学生探究散文表现手法及作用的能力。

文章常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。

答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。

⑷本题考查学生把握文章内容的理解与分析的能力。

本考点要求学生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

4．阅读下面语段。

别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。

唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填
得满满的。

这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。

看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。

我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。

我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。

我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。

这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！这足个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。

平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。

说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。

看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

（原文有改动）（1）请将下面的词语正、工整地抄写在答题卡相应的方格中。

温馨眷念
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。

（3）选文标题有什么作用？
（4）选文中“我”是一个怎样的人？。