三年级上册语文教案汉字家园①∣长春版

三年级上册语文教案汉字家园①∣长春版
教学目标：
1.知识与技能：
a.认识8个生字，会写9个生字，把握2个多音字。

b.认识并积存ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词，以增强语言表达成效。

2.过程与方法：观看发觉，品读感受，了解叠词的表达成效，熟读积存，拓展迁移运用。

3.情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。

教学重点：认识并积存ABB式叠词,在观看中比较了解叠词的作用.
教学难点：在观看中比较了解叠词的作用.
教学方法：自主观看,积存受用.
教具预备：多媒体课件。

教学时刻：两课时
第一课时
教学目标：认识并积存ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词。

教学过程：
一、创设情境，激趣引入：
同学们，在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。

新学期开始了相信大伙儿一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一同走进汉字家园。

现在，老师说一个词，你们说一个和老师的词结构相同的词。

你们说的有些词在我们今天的课堂上能不能遇到呢？
二、初读课文，随文识词：
1、初读课文，圈出叠词。

这些叠词差不多上什么形式的？
这些叠词在我们没学之前你就明白的同学请举手。

（平常积存专门重要）
这些叠词有什么作用呢？
下面请大伙儿再读一遍课文，在朗读中感受一下这些叠词的作用。

三、拓展运用
你能说出几个如此的叠词吗？
你也能像书上如此用这些叠词说个句子吗？
说说用了那个叠词后，你觉得你说的句子如何样了？
师小结：叠词的使用，使句子的表现力更强了，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。

因此我们在平常表达的时候要恰当地使用这些叠词，以增强文章的表达成效。

第二课时
教学目标：
认识9个生字，学会书写。

把握2个多音字。

一、复习巩固叠词。

二、识记生字。

1.课文中划出生字。

交待“压”“晃”两个多音字。

2.小组内交流识字方法
3.出示生字，小组汇报。

4.指导书写：
左右结构：彤绵挂静淋
上下结构：晃奖
半包围结构：压
独体字：丘
5.学生练习书写。

三、巩固练习：
1.读词语（见书后）
2.抄写词语，用喜爱的说一句话。

四、积存运用。

1、参考书2页的精美文字，观赏并背诵。

2、参考书3页的叠词抄写。

五、作业。

写一段话，恰当地使用叠词。

板书设计：
汉字家园①
A ——ABB
红——红彤彤
黑——黑压压
沉——沉甸甸
轻——轻飘飘
软——软绵绵
毛——毛茸茸
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

光——光秃秃
明——明晃晃
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

静——静悄悄
汗——汗淋淋。