大队辅导员说课稿 修改版

亲爱的少先队员们、辅导员们，大家好（敬礼）
我是深圳市XXXX实验学校大队总辅导员XXXXX，今天我将和我的小队员们说课的课题是《沿着榜样的足迹前行》，本节课我和我的小队员们将从活动背景、活动目标、活动设计、活动过程、活动效果和反思5个方面来进行课后说课。

共二个课时
一、活动背景
在与队员的一次聊天中，我发现孩子们喜欢、崇拜明星，对影视、体育明星如数家珍，但当我提到雷锋、刘胡兰这些抗日英雄的时候，谈话却戛然而止。

很多队员仅仅只是知道他们的名字，而不知道他们的事迹。

这个现象引起了我的思考。

从享誉全国的“道德模范雷锋”到“巾帼不让须眉的刘胡兰”，还有很多新世纪涌现出来的英模们，他们的事迹是少先队员宝贵的教育资源。

那么该如何利用这些丰富的资源进行教育呢？在和队员们商议后，我结合《少先队活动课程指导纲要》五年级“感受榜样力量，寻找最美人物”的要求，设计开展了以学习时代先锋，模范榜样为主题的，“沿着榜样的足迹前行”这一活动。

二、活动目标
通过组织队员们开展红领巾寻访活动，引导他们深入了解“英雄模范”的事迹，学习时代先锋，从榜样身上吸取教训，树立“为人民服务的”思想，争当新世纪的小先锋。

三、活动设计
本次活动课设计共分为7个环节队仪式、辅导员宣布活动主题、榜样事迹我来说、榜样精神我来传、学习榜样我践行、辅导员总结、队仪式
四、活动过程（接下来我和我的队员们就来一起说一说本课的活动过程）
1、榜样事迹我来说
为了体现少先队员的自主作用、创造精神和少先队集体的力量，真正让孩子做主人，放手让孩子去策划、组织、实施、总结。

在“榜样事迹我来说”
这一环节开始之前，我将队员分成两组，让队员们分组去寻找时代先锋、劳动模范。

让队员在追寻“英模”的足迹中，了解英模的事迹，感受英模的精神。

下面就请我的队员们给大家做一下简单的汇报。

（我们第一小队接到老师布置的时代先锋、劳动模范的任务后，我们的队员们就
积极的行动起来了，最终我们选择了雷锋叔叔和刘胡兰姐姐这两个英雄人物事迹，将他们的故事编写成诗歌，用诗歌朗诵的形式展示给大家，让大家感受英模精神。

我们第二小队接到老师布置的寻找时代先锋、劳动模范的任务后，我们利用节假日上网查找资料，并将收集到的资料整合后，通过故事演说、观看视频、等形式展示给大家，大家都感受被这些英模的事迹和精神感动了。

）
2、榜样精神我来传
当队员们还沉浸在各种感动时，我将进行我的第二个环节
师：是什么原因让这些时代先锋、榜样人物情系百姓、乐于奉献？他们服务百姓的动力源在哪里？
生1：他们都是农民出身、了解生活的艰难
生2：他们都有一个共同的名字-----共产党员，他们还有有一颗为人民服务的心
师：那在他们的身上都有哪些共同的品质呢？为什么他们有决心和毅力坚持为百姓服务？
生1：他们都有一颗为人民服务的心
为人民服务是我们的宗旨，正是有了千千万万共产党员的无私奉献，才有了我们今天的幸福美好生活。

3、学习榜样我践行
生2：这些英模是我们民族的骄傲，也是国家的精神脊梁，我们少先队员要学习他们为人民服务的精神
师：但是我们该如何学习榜样呢？
第一小队：我们小队经过集体讨论，把搜集到的资料整合后在校园中宣传展示号召更多的小伙伴们学榜样的队伍中，并制定出了学习榜样的行动计划。

第二小队：我们小队经过讨论后，决定成立互助小组，帮助低年级的同学打扫卫生、办黑板报向他们宣传“英模”的事迹，鼓励他们学习榜样、传承榜样精神。

4、辅导员总结
这些英模群体是我们的骄傲。

他们服务人民、心系百姓，用无私的品格精神谱写了共产党员的时代凯歌。

我们要以他们为榜样，把自己的梦想和祖国的强大
联系起来。

我们要从小做起，爱学习，爱劳动，爱祖国，怀揣梦想，走向未来。

五、活动效果
通过本次活动，队员们深入了解了先锋人物的事迹，使“英模”的形象具体化、立体化，更深刻的理解了“英模”们的共同品质---为人民服务。

此次活动拉开了我校少先队员学“英模”的序幕，为进一步探寻“英模足迹”奠定了情感基础。

活动后，我发现队员们有了很大的变化，讨论的话题也不在是影视明星，每个人心中都竖起了一座精神的丰碑。

榜样的力量是无穷的。

榜样教育是少先队发挥思想引领作用的重要途径。

面对新时代少先队员，我们需要谨慎思考怎样让榜样更接地气，如何开展活动才能让榜样教育入心入脑等问题。

在此活动中，我抓住了三点：榜样教育地域化、榜样教育形象化、榜样教育行动化。

以上这些就是我们说课的全部内容，谢谢大家的聆听！。