2017-2018学年第一学期初二物理-知识点分析报告

2017-2018学年八年级第一学期期末考试
物理知识点分析报告
一、知识点汇总指标
汇总指标包括满分值、平均分难度指数P，难度指数Z'、难度指数Δ和区分度。

测题的难度是指测题的难易程度。

表示测题难易程度的数量，称为测题的难度指数，一般用P来表示。

由于P难度指数是正确回答试题人数的比例（客观题），或全体被试在该题上的平均数与试题满分的比例（主观题）。

这种比例位于“顺序量表”上，它们之间是不能进行语文运算的。

不同难度只能表示出试题的难易程度之间的大小、位次关系，但不能表示出试题的难易程度之间差异的数量关系。

为了对测题之间的难易程度做进一步统计分析，教育测量学中将难度指数表示在位于“等距量表”上，转化为“正态化的等距的难度指数”，即难度指数Z'和难度指数Δ。

表1 物理知识点汇总分析
二、知识点均分与差异
知识点分析是指各样本知识点平均分分析。

表2 物理知识点平均分分析
三、不同水平知识点得分差异
不同水平知识点得分差异是指先对物理成绩进行分段，然后统计分段成绩中对应知识点的平均难度P。

表3 物理知识点难度P分布表
图 3. 知识点（物态变化及吸热与放热现象）——难度P分布折线图
图 3. 知识点（平面镜成像规律应用）——难度P分布折线图
四、知识点得分率
知识点得分率，即各知识点难度指数P。

表4 物理知识点难度指数P统计表
五、知识点得分差距
难度指数Z’和Δ是难度指数P经过转换的难度值，难度指数Z’中间值为5，常用的难度值在2-8区间；难度指数Δ中间值为13，常用的难度值在1-25区间。

表5 物理知识点难度指数Δ统计表
六、知识点分组难度应用
分组难度的分组原则，对学生成绩进行从低到高排序，然后分成7组人数一样的组，对7组学生的知识点难度指数进行统计。

表6 物理知识点分组难度统计表
图 2. 知识点（物态变化及吸热与放热现象）——分组难度统计图
图3. 知识点分组难度比较图
七、知识点区分度
区分度是指测验试题对于被试学生学业水平的区分程度或鉴别能力。

表7 物理知识点区分度统计表。