教师教育专题培训课程心得体会(9篇)

教师教育专题培训课程心得体会

（9篇）

教师教育专题培训课程心得体会篇1

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。

教科书是教材的载体。每一位教师都要认真研读、感受和理解教材，理解教材的基本精神和写作意图，把握教材所带来的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生

活动的科学内涵，从而理解新教材所蕴含的教学思想，编制高质量的教案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。

学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有好处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第三，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的。虽然老师们在备课的时候已经对课堂上可能出现的情况做了充分的预设，但是课堂上还是有太多的不确定性和意外情况。为了应对信息多变、资源丰富多彩的课堂，教师应该扮演倾听者、重组者、等待者和促进者的主导角色。做到:心中有案，行动无案，在无形的、动态的教学中体现有形的预设，在课堂教学中不断捕捉、决定、重组学生产生的各种信息，灵活控制教学过程，促进具体情境中教学过程的有效生成。所以在教学中，当学生有火花的时候，不要被它震惊，要采取鼓励的态度。如果学生在课堂上做不了研究，拓展不了这个火花，那就在课后或者其他条件成熟的时候留下来。这一过程需要教师的充分参与和关注。不要简单的安排学生课后做研究，然后放任不管。因为年龄和心理的影响，学生无法做进一步的研究。课堂上能研究和放大的东西，一定要捕捉到，敏感地运用，让学生感受到，老师会很重视课堂上能研究或不能研究的东西，只要是我提出来的，有价值的，都会和我一起创造研究的条件。时间长了，学生的问题意识和创新精神就会得到培养。

第四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学不仅依赖于成功的讲解，还依赖于科学高效的实践。科学合理的实践是学生学习数学、发展思维的常规实践活动，也是师生信息交流的窗口。新课程下的数学实践应该成为一种生活、一种活动，应该关注学生的发展，而不是单一的、刻板的重复。好的习题能主动归纳学生的疑难问题和困惑，并及时纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，陶冶学生的思想品德，培养学生的学习习惯和思维品质，训练学生的思维方法，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算潜力，是至关重要的。

教师教育专题培训课程心得体会篇2

我市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，他指出：、明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性；、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫；、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会；xx教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念；在学习期间，同时还聆听了我市多位优秀

教师的“教材分析”，各位老师对教材的分析非常精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己宝贵的见解，对我们的帮助很大。特别是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解非常深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会：

一、博学好学，治学严谨，努力提高自己的专业技能。

刘局长月日的讲话中强调：我们要以这次才学习作为新的起点，不断探索创新，“学不可以已”，学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应该学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业成功的重要法宝，在平时工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应该朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，认真消化，并付诸于实践，为了避免造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈，才能积累经验，增强智慧和提升能力。

第二，教学必须以人为本，实现教书育人。

一名优秀的教师，必须以人为本，在教学中应该尊重他人，理解他人，一切从“人”出发，着眼于人的自我完善，教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所