二年级数学下册第八单元

第八单元

富饶的大海—两、三位数乘一位数

一、本单元教学具体要求:

1．结合具体情境，掌握整十，整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法并能进行口算。

2．结合现实情境，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程。能够正确笔算两、三位数乘一位数。掌握连乘、乘加、乘减包括带括号的四则混合运算的运算顺序。

3．理解比一个数的几倍多少几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

德育目标：能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流.

二、本单元主要教学内容:

整十数、整百数乘一位数乘一位数及两位数乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的估算，两、三位数乘一位数的笔算。连乘、乘加、乘减、四则混合运算。

三、训练重点:

两、三位数乘一位数的笔算

四、训练难点:

两、三位数乘一位数的连续进位及中间\末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算.

五、设计教学方法: 自学法、讨论法、小组合作学习、自主探究法、

六、课时的划分: 10课时

窗1————————2课时

窗2—————————2课时

窗3——————————2课时

窗4—————————2课时

窗5——————————2课时

板书设计：

两、三位数乘一位数

(1)一共有多少条船

(2)2筐虾一共多少千克

1 3

× 2

2 6

板书设计：

两、三位数乘一位数(进位)一共夹了多少条海带

29×3=

29 2 9

× 3 × 2 3

87

板书设计：

两、三位数乘一位数(连续进位) 7小时能加工多少千克？

5 9

× 6 7

4 1 3

板书设计：

三位数乘一位数(一个因数末尾或中间有0)的乘法3盒鱿鱼丝一共多少克？

350 350

×× 3

1050 1050

板书设计：

含有乘法的混合运算

做8张画需要多少个小贝壳？

6×4×8 8×4×6

=24×8 或 =32×6

=192(个) =192(个)

反馈：

第一个信息窗教学时，先让学生谈谈对大海的感受，了解学生对大海的认识情况，然后从大海的产物入手，介绍大海的富饶，最后再运用多媒体或投影仪把课本信息窗呈现给学生。让学生观察信息窗中有哪些信息，提出数学问题。教师根据学生提出的问题进行梳理，选择与新课有密切联系的问题，组织学生探究解决。本信息窗学习学生能够积极参与活动，用所学的方法解决这个问题。特别是对算法的探究学生的兴趣很浓厚。但是估算仍然需要继续加强。

第二个信息窗教学时，让学生观察情境图，提出数学问题，由此引导学生探索计算两、三位数的笔算。解决问题后，要与两、三位数乘一位数（不进位）的计算过程对比，以加深对两、三位数乘一位数（进位）的理解

第三个信息窗教学时，在学生看懂图的基础上，对学生提出的问题进行整理的同时，要提醒学生注意条件和问题的相互联系，防止学生盲目计算。

第四个信息窗教学时，引导学生通过对问题的整理和筛选，重点解决三位数乘一位数一个因数末尾有0的乘法竖式的简便算法和写法。以及一个因数中间有0的乘法的计算方法。

第五个信息窗教学时，运用多媒体或投影仪把课本的信息窗呈现出来，让学生根据信息窗的有关信息提出问题。解决问题的过程中，展开对含有乘法的四则混合运算的学习。有个别学生对四则混合运算的顺序有些混淆。