新部编版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》第三课时说课教案设计

第4课《地球——我们的家园》第三课时说课

一、教材分析

《我们共同的责任》是该《地球——我们的家园》一课的第三课时。该课时在《地球——我们的家园》一课前面两个课时学习基础上，进一步从环保行动的“行”上予以展开，由此三课时围绕环保主题，形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。

《我们共同的责任》有三部分内容:一是让学生知道世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害，了解联合国的《巴黎协定》以及《中华人民共和国环境保护法》相关内容,懂得保护地球是我们共同的责任；二是了解循环经济和清洁能源是实现可持续发展的重要措施,从中懂得可持续发展是当今社会解决环境问题、实现人与自然协调发展的根本途径；三是引导学生关注生活中的环境问题,积极参与环保行动,提升学生的环境意识。

二、学情分析

面对环境危机,人类选择可持续发展道路。世界各国齐心协力共担责任,形成了共同保护地球环境的氛围。六年级学生作为国家未来的建设者,有必要认识到保护地球环境是全人类共同的责任，同时也看到中国作为一个负责任的大国所承担的责任，由此理解我国生态文明建设的意义，切实树立起环保的责任意识。要实现这一学习目标，就需要站在更高的层面，从世界的视角，将环保知识和环保意识落实在环保行动上，这对六年级学生来说

是一个更高层次的要求。

通过课前调查，我发现学生尽管对《巴黎协定》的签署及其作用等世界范围内的环保举措了解不够，大约90%的学生不知道什么是可持续发展，不少学生不知道世界环境保护日,但是学生对于自己的校园生活和平常生活中的环境问题还是比较关注的，绝大多数学生至少参加过一两次校外环保宣传活动，学生已初步具备了用自己的眼睛发现周围的环境问题、反思自己或他人不当的环境行为并提出建议的思考能力，这些宝贵的生活经验和前两课时的学习，将为学生学习本课奠定良好的认知基础和探究能力。

三、教学目标

1.了解相关环保法规，懂得签订协议、制定法律是限制人类对地球伤害的重要手段，增强法治意识。

2.了解循环经济和清洁能源，知道人类社会为保护地球家园，正在做出各种有益尝试，初步了解可持续发展。

3.从环保节日切入，引导从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒环保意识。

四、教学重难点

教学重点：认识到保护地球是全世界的责任；

教学难点：了解可持续发展，能积极参与环保行动。

五、教学环节和设计意图

活动一：创情境懂法律明责任