高三毕业班教学与管理经验交流材料

高三毕业班教学与管理经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
感谢教育局领导给我们提供了一个向各兄弟学校研究交流的平台，今天在此谈管理经验，从我个人角度来说感到很惶恐，要谈经验，总觉得无经验可谈，抓高中毕业班工作，各校自有高招妙法，我今天的发言谨作为抛砖引玉，向各位同行请教，以求得我校毕业班工作更上一层楼，在此把我校在高三教学与管理方面一些做法给各位领导和各位同行作一个汇报：
一、学校领导重视，加强管理，注重管理的人性化、科学化，从细微入手，抓好毕业班队伍建设。

1、学校建立以校长为组长，校行政为成员高三毕业班管理领导小组，并把小组成员分解到各班，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导，形成领导合力。

2、及时制定毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确目标学校高考各项目标。

从制度和激励机制方面加强对毕业班的管理。

3、在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。

通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。

4、加强毕业班师资力量。

我校高三共有六个班，其中有三个班是普高，三个班是职高。

教学分工时选用事业心、责任心强的教师担任高三年级的科任教师，对个别责任心不太强的教师进行更换，从上期起学校先后调整了三个学科部分老师，使毕业班各学科教学齐头并进，均衡发展。

二、抓好教师的教学管理，勉力提高卒业班教学效力。

1、加强学情分析。

因为我校学生总体进修基础较为薄弱，对高三年级成绩相对较好的学生学科成绩情况在年级组会上分析，并对其薄弱学科分解到各科任教师，全力完成治跛工作，确保他们不掉队；出格是体艺方面有特长的学生，在他们的专业课达线的情况下，对其文化课中薄弱学科分解到各科任教师，重点突破，从而做到“有的放矢”。

2、教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”和“分层教学”。

指导研究能力强的学生自主研究，中等生教师领着研究，差生教师逼着研究。

3、实行月考工作制度，学校收集了近三年高考试题并把试题作为摸底和月考的指导试题，注重月考的学生考试成绩分析和反馈。

在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的惯。

4、教师讲求奉献精神，在中午、下午学生的休息时间年级组均安排有值班教师表，保证学生课外时间进修和生活中存在问题能及时联系教师解决问题。

三、抓好学生的教诲管理，促进学生全面、科学、健康开展。

1、抓学生的思想教诲
学生面临卒业思想比较复杂，他们傍边有自信、怅惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等心态。

针对这些情况，我们利用班会课等时间，坚持对学生举行理想前途教诲、心理健康教诲和法制安全教诲，帮助他们树立精确的人生观和成才观，明白只有通过不断的进修来提高自身素质，才能适应社会和时代开展的要求。

2、抓学生的常规教育
高三卒业班同学生活严重，进修繁忙，但我们在抓学生成绩的同时没有放松对学生的常规管理。

我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教诲，确保“班风正、学风浓、惯好”。

关心、爱护、体贴学生，激发学生进修兴趣，根绝前期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的进修氛围。

3、抓好“学困生”、“德困生”的转化工作
毕业年级根据学生的实际情况，确定了“学困生”、“德困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，实施对“德困生”单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施研究扶助和合作研究。

尽量做到“德困生”少惹麻烦，“学困生”少拖后退。

四、抓好班级的协调管理，促进学生、家长、教师和谐统一，形成教育合力。

1、做好家长的协调管理。

适时召开家长座谈会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，向家长宣传学校的教育目标，育人目的，帮助家长树立不求人人成才，但求个个成人”的观念，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作。

2、协调好师生的关系。

教师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体、在这个过程中，班主任应起桥梁和纽带作用。

班主任应经常性的和任课教师取得联系协调本班的教学工作，例如：通过经常性的和各任课教师谈话，了解近期每个学生的研究、思想等情况，班主任做到心中有数，及时和学生谈心，研究进步的予以表扬鼓励，研究退步的和任课老师联系，共同分析原因加强辅导。

3、协调好各任科教师之间的关系。

卒业班教学时间紧任、任务重、科目较多，为了避免各科留的功课太多、大概个别学
科辅导太多，形成学生的课业压力太大，由年级组构造好班主任协调好各课任教师和学科之间的关系，做到各科之间的均衡进步，避免学生成绩的整体偏斜，打好整体仗。

上述所言只是我校毕业班管理的一些做法，相信这些不成熟的经验，是无法与兄弟学校很多优秀经验相比的，说出来只是希望各位领导老师们不吝赐教，以期更好的做好我校的毕业班管理的工作。

最后再一次感谢教育局和各兄弟学校领导老师们对我校工作的支持与关心，谢谢大家！我是1999年开始担任班主任工作的，从到20XX年又连续七年担任了的班主任工作。

我和老师们送走了一批又一批的学生，现在学生们在社会的各个岗位中辛勤地劳动，我为他们取得的成绩感到骄傲和自豪。

在担任班主任的工作中，我深知，作为家长都希望老师能认真负责，既能让学生研究和掌握知识，还能教育学生做人。

在这样一个思想和观念的影响下，我害怕自己的工作做得不好而给学生造成不好的影响。

现在我可以对自己充满信心的说，我的工作无愧于学院领导的信任，无愧于学生。

在此我将我在班主任工作的过程中总结出来的经验和在教育工作中辛勤工作的老师们进行分享，我也希望得到大家的帮助和指导，使我的工作能够做得更好。

一、用爱心感染学生
爱心是需要实际行动的。

我校学生来自全省各个地区和乡镇，同学们初来乍到，对新的研究和生活都是陌生的。

我感同身受，在担任新生班主任接待新生入学的时候，我带领同学们了解和熟悉学校及周边的环境，深入同学们的寝室了解他们的情况，问询他们需要的帮助，对他们提出来的问题，用笔记下来，随后与有关部门沟通协调解决。

在学生入学军训期间，天气热气温高，同学们训练辛苦，有的同学出现中暑和身体疾病，这时我就会在同学们最需要的时候将学生送往寝室或医院，让学生体验到离开家庭和父母后来自学校和老师的温暖。

新学期，一位身体有残疾的同学来到我班，他的父母没有交代什么就走了。

为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他，经常到这位同学的寝室，了解了他的情况，告诉他有问题随时拨打我的电话，并且发动同寝室的同学照顾和帮助他。

通过几天的观察，这个同学的生活基本能自理，而且意志坚强，在军训的过程中再苦再累都不言放弃，深得教官和同学们的赞赏。

至今这位同学在班上顺顺利利地进行着自己的研究和生活。

他的顽强意志和不言放弃的精神深深地感动着我和同学们。

在我的鼓励下，他积极参加班上的各项活动，他和同学们一起跑跳和
唱歌，和同学们一起沉浸在幸福和欢笑中。

在我以前带的中专班的学生当中，很多学生就叫我“班妈妈”。

现在这个大专班的学生在没有进校前就听别人说，在大学里面会一、两个月看不见班主任老师的。

然而，学生生病了，我会第一时间赶到医院了解学生的情况，和医生以及学生的家长一道商定治疗方案。

在每天学生上课的过程中，我总是抽空到教室去看望学生，看看他们有什么问题需要解决。

作为家长，我非常的希望自己的孩子能得到老师的关心和爱护。

作为一名班主任老师，我做到了自己作为家长希望老师做到的那样关心和爱护自己的学生。

更为重要的是在爱心的感染下，我的学生们也做到了相互之间的团结和帮助。

二、加强学生思想政治和心理健康教育
培养社会主义合格和可靠的接班人是我们党教育事业的重要任务。

除了学生在开设的《思想品德修养》和《、和党的》的研究外，我还创造条件让学生阅读《中国青年报》，把《中国青年报》作为了解和研究国家方针政策的主要手段，让学生能紧跟时代的步伐。

对于社会当中的热点焦点问题，同学们还会在班会的政治研究的时间进行讨论。

在相互辩论和讨论的过程中，同学们把握了正确的舆论导向，而且还树立了大局和整体的观念。

在我校的大学生思想政治评估中，我班的学生表现
优异，得到很多老师的高度评价。

我坚持每周的班会和政治研究时间。

在班会中，对在学院和班内组织的各种活动中表现先进的同学及时进行表彰表扬，而且要求每个学生在各项活动中都要积极认真对待并努力取得好成绩,通过这些活动增强了学生的个人荣誉感和集体荣誉感。

在学院三个月的两操评比中，我班学生获得了两个第一名和一个第二名的好成绩。

利用我校的地缘优势，我组织和带领学生参观遵义会议会址、红军烈士陵园和XXX，在活动中加强力学生爱国主义思想的教育。

加强学生心理健康教育是进一步做好学生思想政治教育工作的迫切要求。

思想政治教育与心理健康教育是互相补充、互相促进的。

我班学生正处于人生发展的重要时期，学生在成长过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突，会形成这样或那样的心理问题。

我在班上为学生进行适应性教育，引导学生进行适应问题讨论,鼓励学生战胜自己，增强克服困难与挫折的信心与勇气,以良好的心态对待周围的一切我作为班主任又作为心理咨询师，同学们有什么心理问题都会向我倾诉，我成为了同学们的知心朋友。

特别是在带领学生开展形式多样的心理健康素质拓展训练活动中，同学们收获了欢笑和喜悦，而且还深深体会到团队精神的重要性和同学之间的相互信任。