大材小用议论文
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大材小用议论文
篇一：
“大材小用”作文指导与讲评“大材小用”作文指导与讲评作文题目：
加拿大兰德斯塔德公司于2017年，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。
调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的是中国，高达84%。
大材小用作为一种社会现象，其背后一定会有个人定位、文化心理，社会背景等因素。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于的文章。
要求：
明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
一、全面地看：
（一）正面积极：
觉得大材小用，说明绝大多数国人还是有追求的——没有追求，何来“大材小用”的感叹呢？对此我们也不必妄自菲薄。
（二）反面消极：
理想与现实的矛盾，自我定位的困惑，人生价值的失败
二、深入地看：
（一）现象：
如上，从个人角度，从心理的原因作了简单分析
（二）本质：
觉得大材小用，除了与个人的不满足、不务实有关之外，也与国人好大喜功、好高骛远的社会心理离不开干系，在“望子成龙”的期盼下、在与身边成功人士的比较中，自然会有“大材小用”的失落感。
在看到八成人自感大材小用时，一方面要想想有多少人是因为个人自大造成的，另一方面也要想想有多少人是因为社会开放性和待遇均等化不够造成的。
如果没有后一重思考，就不会把自认大材小用当成是严肃的议题，就不会看清问题的本质。
甚至，最后得出一个中国人不务实的荒谬结论。
三、再深入一步看：
（一）为什么：
1、大材小用，效率低下高达84%的人认为自己被大材小用，不能不说是职场的
黑色幽默，背后折射出职场潜规则盛行，是对职场“中国式晋升”的辛辣讽喻。
能者上，庸者下，本是职场的竞争法则，可惜的是，在职场潜规则无孔不入的态势下，很多时候反而是平庸者上，小材大用；有能力者不得志，大材小用，在这样的用人机制下，内耗必然产生，工作效率低下也就不难理解。
2、小材大用，揠苗助长任人唯亲，小材大用，等同于揠苗助长，破坏了竞争的正常秩序，助长了投机取巧心理，人为增加了职场人才使用的障碍，不但制造了矛盾和内讧，使职场充满勾心斗角和尔虞我诈，还令人人自危，制约了工作效率，危害很大。
小材大用是践踏用人制度，是乱用人才，而且“小材大用”比“大材小用”更可怕，大材小用虽然屈才，但是依然发挥着人才的作用，可是小材大用则误事，长此以往，害人害己，害单位害国家。
3、大材小用还是自不量力在当前浮躁的时代，不少人容易眼高手低，觉得自己无所不能，不安于踏踏实实做事，只会抱怨和指手画脚。
他们愿意看、愿意说，却不愿干。
看到别人工作，他们嗤之以鼻，评论起来头头是道，可若要将他安排到同样岗位，却做得不如别人。
这样的人最爱抱怨“大材小用”，其实是自不量力。
（二）怎么办：
针对这种国情，如何正确认识，如何调整处理；个人怎么办，社会怎么办，
1、从个人角度看，任人唯贤，人尽其才让职场人尽其才，任人唯贤，是中国职场迫切需要解决的用人意识问题，什么时候“中国式晋升”摒弃了大材小用和小材大用的弊端，职场才能够焕发应有的活力。
任人唯贤，人尽其才，体现了人才选用的科学规律，最大程度体现公平、公开和公正的用人原则，能够最大程度发挥人才的价值，提高团队的协作精神，提高工作效率，提高生产力水平。
2、从社会角度看，社会需要公平的环境当下很多单位的管理文化是粗放的，很多工作是计划管理，自上而下强制安排，岗位数年不变，不太关注员工的创造力和成长需求，很少为员工创造发展空间。
有关部门应该思考，如何通过制度改革，打通上升通道，让每一个社会成员都能通过“机会的公平”，实现个体“自由发展”。
切实破除僵化落后的机制，为人才干事、创业创造良好、公平的外部环境。
3、从认识和调整上看贫瘠的土壤也能开出美丽的花朵对于个人来说，也应该意识到，其实根本不存在什么“小用”，问题的关键是怎么面对不够理想的职场环境，然后努力超越它。
要知道，篇二：
大材小用这是一道针对某种社会现象考查学生思辨能力的材料作文。
近年来偏向思辨性、哲理性的作文题目频繁的出现在各类语文试题中，这就要求我们教师在平时的阅读、写作训练中要注重对学生思辨能力的培养。
在高中必修五表达交流版块中《缘事析理学习写得深刻》一章谈的就是对思辨能力的训练的方法。
缘事析理，即某件小事、某种现象中挖掘出深刻的道理来。
一般常用到的方法有：缘事析理学习写得深刻》一章谈的就是对思辨能力的训练的方法。
缘事析理，即某件小事、某种现象中挖掘出深刻的道理来。
一般常用到的方法有》《花未眠》《说“木叶”》等都属于缘事析理类型的文章，学生课外接触到的很多杂文、随笔、时评也多采用这种说理方法。
对于高中生而言，从某件事、某个现象中悟出道理的经验几乎人人都有，所以引导学生写好这类文章，既可以让他们掌握议论性散文的一般写法。
也可以培养学生的思辨能力。
下面我就以这次湖北省七市（州）高三联合考试的作文（以下简称“大材小用）为例，谈谈缘事析理类作文的写法。
依据材料中的提示：花未眠》《说“木叶”》等都属于缘事析理类型的文章，学生课外接触到的很多杂文、随笔、时评也多采用这种说理方法。
对于高中生而言，从某件事、某个现象中悟出道理的经验几乎人人都有，所以引导学生写好这类文章，既可以让他们掌握议论性散文的一般写法。
也可以培养学生的思辨能力。
下面我就以这次湖北省七市（州）高三联合考试的作文（以下简称“大材小用）为例，谈谈缘事析理类作文的写法。
依据材料中的提示》上曾讲到清朝道光皇帝—史上最抠门的皇帝，作为一国之君，不去大刀阔斧的开源兴利，而是在一餐一衣上锱铢必较；电视报刊上经常报道的某县市一把手扫街等等。
在其位，不谋其政，这不也是造成了一种客观上的“大材小用”吗？还有一种“大材小用”是出于个人发展的考虑，而主动选择的，这也是一种定位。
比如时下一线城市生活压力大，“逃离北上广”成了一句口号，许多白领阶层纷纷转向二三线城市寻求发展。
二、大材小用，反映出文化心理不管是那种定位方式，其背后都会反映出一定的文化心理，比如上面所说的第三种定位，主动选择“大材小用”，实际上背后就
是“宁做鸡头，不做牛尾”中国传统文化心理。
与其在一线城市的忙碌中迷失自我，不如到二三线城市中收获一份从容。
对个人发展而言，也许有更多机会，更大的空间。
三、大材小用，反映出社会的背景如果我们再进一步挖掘这种文化心理背后的社会背景，我们会发现“宁做鸡头，不做牛尾”的文化心理产生是源于我们社会对“鸡头”的关注远远胜过“牛尾”。
另外社会资源的不足，分工不细，也造成了许多人不能尽其才、物不能尽其用的遗憾。
事实上，缘事析理类的作文不仅可以采用“由表及里”“探究因果”的析理方法纵深挖掘，培养学生的思辨能力，学习将文章写得深刻；也可以引导学生由此事、此现象进行相同、相似、相关、相反联想横向展开，学习如何使文章内容充实。
这类作文写作思路清晰，可以写出不同的文体，学生便于掌握，值得训练。
学生批改作文——议论文评分细则，作文满分根据高考要求为60分
一、审题评分审题正确即切题基分30分，仅仅是符合题意的基分20分，偏离题意的基分10分，离题的文章基分0分。
二、拟标题评分文章标题要体现文章中心论点，这是最根本的要求。
特别好（文题体现主旨且很有文采或很有意蕴）的3分，符合要求（文题即中心主旨）的2分，有标题但不合要求（形式上不是判断句或议论句）的1分，无标题的0分。
三、文章开头评分开头基本五法：
开门见山式，解说标题式，引用名言或熟语式，讲故事式，概括材料式。
使用师传五法之一，使用恰当得三分，推出或引出了观点加1分。
四、正文部分评分
1、要有三个小观点（正面、反面和辩证观点），且应该处在举例或分析之前，每个2分。
2、举例论证观点，给所用材料打分。
材料得当即能够论证观点2分，确切无误加1分，新颖再加1分。
3、理论论证，给分析的效果打分。
议论文分析的作用是将材料与观点有机融合；分析的效果体现在让人信服此材料的确能够证明本文观点。
正面分析到位可得2分，反面分析到位又是2分，辩证分析到位又加2分。
另外恰当使用名言或熟语每处1分。
五、结尾部分评分
1、联系实际（自身学习生活实际或社会生活实际），借助本文观点来解决实际问题，提升对事物的认识水平。
联系实际2分，借助本文观点解决问题2分。
2、收束全文。
有梦想有希望有寄托得1分；重亮文题，首尾呼应得2分。
六、语言评分举例语言概括得3分；过渡自然，使文章语气连贯得3分；全文语言有力度或意蕴或大气或读来感觉文气十足加6分；流畅自然或简洁明了把事物说得清清楚楚加4分；局部有亮点酌情加1—3分。
七、书写评分在标点符号使用基本正确的前提下：
书写美观大方5分；清清爽爽，卷面干净4分；字迹清楚易于辨识，干净3分；每个字都能够认清，错别字不超过3个得2分；书写基本规范，大部分字都能够认清得1分。
八、字数评分字数控制在850——950之间额外加2分；字数不足每行扣1分；书写不清楚不易辨识的文字做无效文字处理，按每行扣1分操作。
学科性研究课题
（一）、语文研究性学习课题
1、文言文虚词研究
2、现代汉语字词音、形、义研究
3、标点符号研究
4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究
6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）
7、交际中的语言艺术
8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人
9、寓言对生活的启迪
10、《三国》人物性格探析
11、现代流行语言的背后
12、高考满分作文研究
13、广告语的修辞分析
14、民俗文化研究
15、传记文学中的精神力量
16、朱自清的散文艺术探究
17、冰心作品中的爱的哲学研究
18、张洁作品中的人性美
19、中国古典诗歌发展探讨等
20、《诗经》专题赏析 2
1、现代流行歌曲中的古典文化研究 2
2、中学生课外阅读情况调查及分析2
3、中学生名著阅读情况调查及分析2
4、对联文化研究 2
5、生活中的广告设计研究2
6、谚语的收集与归类分析 2
7、网络文学对中学生的影响2
8、港台新文化对当代中学生的影响2
9、汉语新外来词的现状与发展趋势 30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试大材小用不如小材大用加拿大兰德斯塔德公司于2017年，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。
调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的是中国，高达84%。
觉得自己大材小用，这种心态很要不得。
觉得自己大材小用，不管实际上自己真是“大材”，还是实际上只是“小材”、庸才，都是一种有问题的心态。
这样的人，会盲目自大，孤傲不群，委屈不满，牢骚满腹，蔑视领导，看不起群众，工作萎靡不振，进而放弃努力，大事做不来，小事不愿做，拿不出优异的表现和成绩，最终即便真有聪明才智，也必然蜕化为愚蠢平庸。
如果自己真是个“大材”，就不需要害怕大材小用，就应该更加勤奋，以卓越的表现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。
汉武帝认为司马迁根本不是人才，但是司马迁以他的《史记》向历史证明了自己的伟大。
李白认为“天生我材必有用”，尽管唐玄宗不认他这个人才，但是李白以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。
历史发展虽然确实埋没了许多人才，但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的繁星。
体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永远被埋没的。
与其觉得自己大材小用，不如认为自己小材大用。
确实存在，只是靠着“朝里有人好做官”或者“有钱能买官来做”，因而被“大用”了的“小材”。
这些平庸无能，甚或尸位素餐的“小材”，误国误民，当然是为人所不齿。
但是，我们应该相信，绝大多数被“大用”的人，确确实实是具有真才实学的“大材”。
况且，许多事情，并不是你发发牢骚就能改变的；重要的是你自己做得如何？值得我们称赞的是，那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小
材”，只是为人低调、谦虚的人。
这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤
补拙；这样的人，必然领导器重，群众佩服；这样的人，必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。
你以为自己是大材小用，还是小材大用？这项调查很有意义，它告诉我们，人的一生事业，最重要的是要有正确的心态。
篇三：诗经》艺术探究
6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）
7、交际中的语言艺术
8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人
9、寓言对生活的启迪
10、《三国》人物性格探析
11、现代流行语言的背后
12、高考满分作文研究
13、广告语的修辞分析
14、民俗文化研究
15、传记文学中的精神力量
16、朱自清的散文艺术探究
17、冰心作品中的爱的哲学研究
18、张洁作品中的人性美
19、中国古典诗歌发展探讨等
20、《诗经》专题赏析2
1、现代流行歌曲中的古典文化研究 2
2、中学生课外阅读情况调查及分析 2
3、中学生名著阅读情况调查及分析 2
4、对联文化研究 2
5、生活中的广告设计研究 2
6、谚语的收集与归类分析2
7、网络文学对中学生的影响 2
8、港台新文化对当代中学生的影响2
9、汉语新外来词的现状与发展趋势30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试大材小用不如小材大用加拿大兰德斯塔德公司于2017年，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。
调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的是中国，高达84%。
觉得自己大材小用，这种心态很要不得。
觉得自己大材小用，不管实际上自己真是“大材”，还是实际上只是“小材”、庸才，都是一种有问题的心态。
这样的人，会盲目自大，孤傲不群，委屈不满，牢骚满腹，蔑视领导，看不起群众，工作萎靡不振，进而放弃努力，大事做不来，小事不愿做，拿不出优异的表现和成绩，最终即便真有聪明才智，也必然蜕化为愚蠢平庸。
如果自己真是个“大材”，就不需要害怕大材小用，就应该更加勤奋，以卓越的表现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。
汉武帝认为司马迁根本不是人才，但是司马迁以他的《史记》向历史证明了自己的伟大。
李白认为“天生我材必有用”，尽管唐玄宗不认他这个人才，但是李白以自己的诗篇，证明了自己实在是
中华文化的天才。
历史发展虽然确实埋没了许多人才，但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的繁星。
体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永远被埋没的。
与其觉得自己大材小用，不如认为自己小材大用。
确实存在，只是靠着“朝里有人好做官”或者“有钱能买官来做”，因而被“大用”了的“小材”。
这些平庸无能，甚或尸位素餐的“小材”，误国误民，当然是为人所不
齿。
但是，我们应该相信，绝大多数被“大用”的人，确确实实是具有真才实学
的“大材”。
况且，许多事情，并不是你发发牢骚就能改变的；重要的是你自己做得如何？值得我们称赞的是，那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人低调、谦虚的人。
这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；这样的人，必然领导器重，群众佩服；这样的人，必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。
你以为自己是大材小用，还是小材大用？这项调查很有意义，它告诉我们，人的一生事业，最重要的是要有正确的心态。
篇三》中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十
克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树
干！于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？” 要求：
全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于８００字。
[解读]关键词扫描：
压力加压加砝码承受压力强度生命的实验竞争压力提前成熟1因果勾连：
南瓜因加压变得无比强硬(表)由表及里：
人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。
生命因压力而更加坚强(里) 发生联想：
工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。
辩证思维：
加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等材料论据（略）
三、阅读下面的文字，按照要求作文。
我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。
－－歌德世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。
－－电影《爱玛》对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。
－－马克吐温读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于８００字。
[解读] 关键词：爱玛》对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。
－－
马克吐温读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于８００字。
[解读] 关键词》向历史证明了自己的伟大。
李白认为“天生我材必有用”，尽管唐玄宗不认他这个人才，但是李白以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。
历史发展虽然确实埋没了许多人才，但是也让的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的繁星。
体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永远被埋没的。
与其觉得自己大材小用，不如认为自己小材大用。
确实存在，只是靠着“朝里有人好做官”或者“有钱能买官来做”，因而被“大用”了的“小材”。
这些平庸无能，甚或尸位素餐的“小材”，误国误民，当然是为人所不
齿。
但是，我们应该相信，绝大多数被“大用”的人，确确实实是具有真才实学
的“大材”。
况且，许多事情，并不是你发发牢骚就能改变的；重要的是你自己做得如何？值得我们称赞的是，那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人低调、谦虚的人。
这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；这样的人，必然领导器重，群众佩服；这样的人，必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。
你以为自己是大材小用，还是小材大用？这项调查很有意义，它告诉我们，人的一生事业，最重要的是要有正确的心态。
（20171218）附作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
中国之声《全球华语广播网》报道，加拿大一家专门从事人才招聘的公司——兰德斯塔德公司，于2017年7月到8月之间，在全球32个国家，通过网上问卷形式进行调查。
调查结果显示，觉得自己大材小用的人，比例最高的国家是中国，高达84%，排名第二、第三位的是土耳其78%和希腊69%。
全球感到自己小材大用的比例最高的三个国家分别是意大利47%，日本42%和智利41%。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
破窗理论一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。
这就是破窗理论。
高二.
“破窗理论”给我们的警示开封市五中李念军打开引擎和车窗的汽车，停放三天就被破坏得面目全非；封闭如常的汽车，依然完好无损。
车窗被打破一个洞，不及时修补，很快所有的车窗也会被打破了。
这就是“破窗理论”。
其实，我们每个人的生命都犹如一辆汽车，而我们身上最初的缺点错误，犹如汽车被打破的第一扇窗。
对自己最初的错误，如果不能及时反省、改正，我们就很有可能会犯的错误，甚至发展到后悔莫及。
“小时偷针，大了偷金”，等到到了穷途末路，痛哭已经毫无意义。
这就是说，我们必须管理好自己生命中的任何一扇窗。
我们必须严于律己，无论生活还是学习、工作，都不能去沾染任何一点恶习，而要像莲花一样即使处在污泥中，也要保持高洁的品行。
我们要经常地检修我们生命的车内车外，我们要经常地擦拭我们生命的车身。
只有如此，我们生命的车才有可能“安全万里行”。
“破窗理论”告诉我们，坏东西会坏得更快，完美的东西常常能得到人们不由自主地保护。
“墙倒众人推”。
在这件事中，“墙”本身也有站得不稳，站得不直的缺点。
要想不被众人抛弃，自己就应该多用知识、美德来充实自己。
“天助自助者”。
“自助者”不仅人人助之，而且连老天也助之。
这原因就在于“自助者”有坚定不移的梦想、追求，有坚强不屈的意志、精神。
“自助者”能使自己的生命之车展现出完美，展现出魅力。
司马迁遭受宫刑，用编着《史记》补好了自己饱受凌辱的生命之窗。
曹雪芹家道中落，用创作《红楼梦》修好了自己的贫困之窗。
爱迪生不停地做小板凳，补好了自己的笨拙之窗。
霍金用他顽强的生命、顽强的探索精神，修好了他身体的残疾之窗。
我们每个人都要首先保护好自己的生命之窗。
然而，万一我们的生命之窗有了破损，我们一定要最快地修补好它。
人生最感人的，是人格魅力；人生最被鄙视的，是自暴自弃。
“破窗理论”使我们醒悟，给我们警示。
愿我们牢记：
天道酬勤，天助自助者！ 2017年9月28日写于高二二班附作文原题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
有人做过这样一个实验：
把两辆外型完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常。
打开的那辆汽车在三天内就被人破坏得面目全非，而另一辆汽车却完好无损。
这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，仅仅一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。
这就是着名的「破窗理论」。
既然是坏的破的，让它再破一些也是无妨；对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二.
“见义勇为”与“见义智为” 开封市五中李念军三个大学生，一人不慎落水，另外
两人见义勇为，跳入水中施救之前，竟没有想到利用江边的一堆木料，结果三人全部溺亡。
由此引出是应该“见义勇为”还是应该“见义智为”的辩证思考。
我以
为，“见义勇为”与“见义智为”，二者没有本质的区别。
见义能够“勇”为者，必然有一定的救人技能、智慧；见义能够“智”为者，也必然有其勇敢精神。
对溺水“见义勇为”的人，一定会游泳，也就是必然有其“智”；否则，无异于送死。
但是，问题的关键是，救人是有紧迫性的，是有风险的。
如果非要有百分之百的“智”的运用，才能“见义勇为”，否则就是“见义?愚?为”，那么在很多的情况下，我们就只能见死不救。
需要有多大的把握才必须救人，在什么样的情况下就要放弃施救？这中间的形势判断，全在于施救的人一瞬间的全方位思维，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必然是时间紧急，如果先去把那木料抬入水中，也许溺水者早已经被江水吞没了，还上哪里去救。
其他情况下的施救，也必然存在类似时间紧急、条件限制等等的问题；并不是你想从容地用“智”就可以从容地用“智”的。
“知其不可为而为之”的，是傻子，也是圣人；知其可为然后才为之的，是所谓的“聪明人”。
但是，最值得赞扬的却是，不知其可为还是不可为而为之的人，他们是这个社会无数的一般意义上的好人，这无数的朴实无华的好人，正是我们这个社会。