《温度与气温作业设计方案》

《温度与气温》作业设计方案
一、教学背景分析
《温度与气温》是小学自然科学课程中的重要内容之一，涉及到孩子们平时生活中常见的气象现象。

通过进修本课程，学生可以了解温度与气温的观点、测量方法及其影响因素，培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们对自然界的认识和理解。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确理解温度与气温的观点，掌握温度计的应用方法，了解气温的变化规律及其影响因素。

2. 能力目标：培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们对气象现象的认识和理解。

3. 情感目标：激发学生的进修兴趣，培养他们对自然科学的热爱和好奇心，培养学生的探究精神和合作认识。

三、教学内容
1. 温度与气温的观点
2. 温度计的应用方法
3. 气温的变化规律
4. 气温的影响因素
四、教学方法
1. 情景教学法：通过展示气象现象的图片和视频，引导学生了解温度与气温的观点。

2. 实验教学法：设计简单的实验，让学生亲自操作温度计，测量不同时间、不同地点的气温，体会气温的变化规律。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，探讨气温的影响因素，培养学生的合作认识和分析能力。

五、教学过程
1. 导入新课：通过展示气象现象的图片和视频，引导学生了解温度与气温的观点。

2. 温度计的应用方法：向学生介绍温度计的结构和应用方法，让学生亲自操作温度计，测量室内外的气温。

3. 实验探究：设计实验，让学生测量不同时间、不同地点的气温，记录数据并进行分析。

4. 讨论总结：组织学生进行小组讨论，探讨气温的变化规律及其影响因素，并向学生提出问题，引导他们思考和总结。

六、教学评估
1. 教室表现：观察学生在教室上的表现，包括参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。

2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估其对温度与气温的理解和掌握水平。

3. 小测验：设计简单的小测验，检验学生对本课程知识的掌握情况。

七、教学资源
1. 图书资料：提供相关的图书资料，供学生参考进修。

2. 实验器械：准备温度计等实验器械，保证实验顺利进行。

3. 多媒体设备：应用多媒体设备展示气象现象的图片和视频，激发学生的进修兴趣。

八、教学反思
通过本次课程的设计与实施，我发现学生对温度与气温的观点并不是很清晰，因此在导入新课时要引导学生观察和思考，激发他们的进修兴趣；另外，在实验环节要加强学生的操作技能培养，确保实验结果的准确性；最后，在讨论环节要引导学生合作探讨，增进他们的思维发展和知识交流。

通过本次课程的设计与实施，我置信学生对温度与气温的观点会有更深入的理解和认识，培养他们的观察、实验和分析能力，提高他们对自然界的认识和理解。

希望通过这次课程的进修，学生能够爱上自然科学，探索更多的奥秘。