7.5 俄罗斯课件 (中图版八年级下)

学法指导：类型-分布-地势 读图归纳描述俄罗斯的地形特征。 小结：地形复杂，叶尼塞河以西以平原为主，以东以高 原、山地为主。地势西低东高，南高北低 设计意图：读图归纳地形特点。
来 自 太 平 洋 水 汽
设计意图：分析降水的原因，建立地形和气候之间的联系。
对比差异， 建立联系
猜想俄罗斯地表景观是怎么样的？是不 是大面积的荒漠呢？
解决方法：
利用地图和资料，综合分析，进而归纳获 取新知。
四、教学设计
（一）教学目标
1、借助俄罗斯气温和降水量分布图，说出气温和降水量的分 布特点，并分析原因。
2、通过与我国西北地区对比，找出俄罗斯植被、水系的特 点，并分析原因。
3、通过俄罗斯自然环境的特点，对农业进行布局，并说出 理由。 4、说出俄罗斯提高农业产量的可行性措施。
设计意图：开阔思维，走农业可持续之路。
（四）板书设计
地理位置
决定 地形
植被
气候 制约 农业
河流
第2课时
苏-27战斗机共12架
苏-35战机共24架
现代级导弹驱逐舰共四艘
中国花20亿美元购买 俄罗斯“阿穆尔”级1650型 潜艇。
想一想：俄罗斯工业发达的物质基础是什么？
1 说出俄罗斯的矿产资 源种类？ 2 说出矿产资源主要 分布在乌拉尔山脉 以东还是以西？ 3 说出主要工业区的 名称？ 4 说出主要工业区主 要分布在乌拉尔山 脉以东还是以西？
西北地区的河流多内 流河，水量小。由于 蒸发旺盛，缺少淡水 的注入，所以湖泊多 咸水湖。
学生 活动
读图回答： 1 找出俄罗斯主要河流和湖泊 2 比较乌拉尔山以西和以东的河流的区别。
学法指导：河流的特征： 流向、流量、流程、凌 汛等比较。 设计意图：分析水系的特点。
学生 活动
思考：为什么同样是温带大陆性气候，俄罗斯水量大？
小结：虽然降水量少，但是由于纬度高，蒸发弱，所以水量大。 设计意图：地理位置与河流之间的联系
小试身手， 实践操作
根据已掌握的俄罗斯自然环境特点，你认 为种植业应该布局在哪里最适宜？
小结：北纬60以 南的东欧平原。
设计意图：建立人地联系
出谋划策
开阔思路
粮食安全是现在人都关心的问题。 俄罗斯的希望应该寄托在自己的身上。 请你为俄罗斯出谋划策。
怎么解决资源 分布和工业区 分布上的矛盾？
交通的支撑
1 读图说出俄罗斯主要的交 通运输方式？ 2 试着说说该运输方式的优点
板书设计
地
地理位置
决定 地形 河流 矿产资源
物质基础
人
植被
气候 制约 农业
工业 支撑
交通
练习
1．欧洲第一长河是 ( ) A．莱茵河 B．多瑙河 C．苏伊士运河 D．伏尔加河 2．俄罗斯有世界上最深的湖泊是 ( ) A．里 海 B．贝加尔海 C．黑 海 D．巴尔喀什湖 3．世界上面积最大的针叶林带分布在 ( ) A．加拿大 B．中 国 C．俄罗斯 D．美 国 4．俄罗斯的耕地主要分布在 ( ) A．东欧平原中部、南部 B．西西伯利亚平原 C．西部沿海平原 D．大河下游的平原地区 5．俄罗斯最主要的运输方式是 ( ) A．内河运输 B．航空运输 C．铁路运输 D．公路运输
.1
关系
人地关系
方法
读图分析法 综合分析法
联系
自然环境要素间联系
二、教材分析
国土辽阔
复杂的自然环境
经济的发展
地
寻找人地之间的问题—— 制约人类活动的地的因素。
人
解决人地矛盾，实现可持续
三、学情况分析
已有储备
自然环境要素 特点分析
差 距
新授知识
自然环境之 间的相互作 用和联系
差 距
存在问题
只关注自然环 境的特点，未 建立之间的联 系
学生 活动
讨论分析俄罗斯降水量少的原因？
经度位置
海陆位 置
小结：俄罗斯东临太平洋，西临黑海和波罗的海的海陆位置，所 以东西部降水多。由于俄罗斯东西跨经度大，导致中部地区距离 海洋遥远，所以降水少。
设计意图：分析降水的原因，建立地理位置与降水的联系。
思考：俄罗斯降水少的原因，还与哪一地理要素相关？
俄罗斯
一、课标分析
、以俄罗斯为例，进一步学会在地图上指出某一国家的 地理位置﹑领土组成和首都。 2、以俄罗斯为例，进一步学会分析某一国家自然环境的 基本特点并简单说明这些特点的主要原因。 3、以俄罗斯为例，进一步学会根据地图和资料，说出某 一国家交通运输的特点及主要城市。 4、以俄罗斯为例，进一步学会举例说出某一国家与其他 国家在经济﹑ 贸易﹑文化等方面的联系。
1 说出俄罗斯共有几种气候类型？
2 说出俄罗斯分布最广的气候类型？
学生 活动
讨论 为什么同样是温带大陆性气候，俄罗斯植 被以针叶林为主。
设计意图：分析植被的特点，建立地理位置与植被的联系。
小结：虽然降水量少，但是由于纬度高，蒸发弱，所以湿度大。
对比差异， 建立联系
猜想俄罗斯河流和湖泊是怎么样的？
（二）教学重点和难点分析
重点
1 自然环境的特点及成因 2 自然环境之间的相互作用和联系 难点 自然环境之间的相互作用和联系
（三）教学过程
No.1
激起矛盾， 引出问题。
No. 2
归纳特点。 建立联系。
No.3
No.4
No.5
出谋划策
开阔思路
对比差异， 小试身手 建立联系 实践操作
（四）教学过程
激起矛盾， 引出问题。
纬度位 置 小结：地处北温带和北寒带，纬度高 设计意图：分析成因，建立纬度位置与气候之 间的联系。
归纳特点。 建立联系。
气候
读图问题： 1、 找出俄罗斯的降水最多的地区；说出其他地区降水量 2、描述降水的分布特点，并分析原因 （小结）东西部沿海地区降水量最多，绝大部分地区降水量少。 设计意图：读图归纳降水特点。
思考：制约俄罗斯农业生产的自然条件有哪些
设计意图
已知
矛盾
Leabharlann Baidu
未知
归纳特点。 建立联系。
气候是主要因素
学法指导：看规律、找递变、说方向 读图问题： 1 说出俄罗斯的气温分布特点，并分析原因
小结：自西南向东北气温逐渐降低，绝大部分地区气温在 0度以下。 设计意图：读图归纳气温特点。
学生 活动
讨论分析俄罗斯气温低的原因？