《归园田居(其一》教学优质教案设计(优秀

《归园田居(其一》教学优质教案设计(优秀
一、教学内容
本节课我们将学习《归园田居（其一）》，这是部编版高中语文
必修二诗词单元中的一篇重要课文。

具体内容包括：对诗词的整体感知，对诗句中意象、意境的分析，以及对作者陶渊明归隐思想的理解。

二、教学目标
1. 让学生掌握《归园田居（其一）》的基本内容，理解诗句的意义。

2. 培养学生分析、解读古典诗词的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生了解陶渊明的归隐思想，认识到人与自然的和谐共生。

三、教学难点与重点
重点：分析诗句中的意象、意境，理解作者归隐思想。

难点：如何引导学生从诗句中感悟到作者对自然、生活的热爱，
以及对世俗的超脱。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅美丽的田园风光图片，引发学生对田园生
活的向往，从而导入新课。

2. 诗词朗读：让学生有感情地朗读诗词，感受诗词的韵律美。

3. 诗词解析：详细讲解诗句中的意象、意境，如“采菊东篱下，
悠然见南山”等，引导学生理解作者对自然、生活的热爱。

4. 归隐思想探讨：分析陶渊明归隐的原因，引导学生认识到人与自然的和谐共生，以及作者对世俗的超脱。

5. 例题讲解：以诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，讲解如何分析诗句中的意象和意境。

6. 随堂练习：让学生分析诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”，并分享自己的感悟。

六、板书设计
1. 《归园田居（其一）》
2. 主要内容：
意象：菊花、南山、田园等
意境：宁静、悠远、闲适等
归隐思想：人与自然和谐共生，超脱世俗
七、作业设计
1. 作业题目：分析诗句“结庐在人境，而无车马喧”中的意象和意境，谈谈你的理解。

2. 答案：
意象：结庐、人境、车马喧
意境：宁静、淡泊、超然
个人感悟：（略）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对诗句的解析和归隐思想的探讨较为积极，但在引导感悟方面还需加强。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读陶渊明的其他作品，如《饮酒》、《杂诗》等，进一步了解陶渊明的归隐思想。

重点和难点解析
1. 诗词解析中的意象、意境分析。

2. 归隐思想的探讨。

3. 例题讲解和随堂练习的设计。

4. 作业设计的深度与广度。

5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：
一、诗词解析中的意象、意境分析
1. 对诗句中关键词的解析，如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“采菊”、“东篱”、“南山”，通过分析这些关键词，让学生感受诗人的闲适生活。

2. 引导学生从诗句中提炼出意境，如宁静、悠远、闲适等，从而体会诗人对自然、生活的热爱。

3. 比较不同诗句中的意象、意境，探讨诗人如何通过对比、映衬等手法，表达自己的情感。

二、归隐思想的探讨
1. 分析陶渊明归隐的原因，包括社会背景、个人经历等，帮助学生理解归隐的深层含义。

2. 引导学生认识到陶渊明归隐思想中的和谐共生观念，即人与自然、人与社会的和谐相处。

3. 探讨归隐思想在现代社会中的意义，引导学生从中汲取有益的人生启示。

三、例题讲解和随堂练习的设计
1. 选择具有代表性的诗句进行讲解，如“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，涵盖意象、意境、修辞等多方面内容。

2. 设计随堂练习时，要注意难度的层次性，由浅入深，让学生逐
步掌握分析方法。

3. 及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

四、作业设计的深度与广度
1. 作业题目应具有一定的开放性，如分析诗句中的意象和意境，
谈谈自己的理解，鼓励学生发表独特见解。

2. 作业答案要有一定的深度，要求学生结合诗句、背景等进行分析，避免泛泛而谈。

3. 布置适量的拓展阅读，帮助学生拓宽知识面，提高文学素养。

五、课后反思与拓展延伸的实际应用
1. 教师要认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 鼓励学生进行课后拓展阅读，将所学知识应用到实际生活中，
提高语文素养。

3. 定期组织诗歌鉴赏、写作等活动，激发学生的学习兴趣，提高
实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。

2. 在解析诗句时，运用情感丰富的语言，传达出诗人的情感和意境。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力，进入学习状态。

2. 诗词解析部分约30分钟，确保学生对诗句有深入理解。

3. 归隐思想探讨15分钟，引导学生思考并发表观点。

4. 例题讲解和随堂练习10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 注意提问的难度层次，由浅入深，让学生逐步解答。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。

四、情景导入
1. 运用多媒体展示田园风光图片，激发学生对田园生活的向往。

2. 提问学生关于田园生活的印象，引导学生进入诗歌情境。

教案反思
一、教学内容方面
1. 注意讲解时的深度和广度，既要涵盖基本知识，又要拓展学生
思维。

2. 增加课堂互动，提高学生的参与度。

二、教学方法方面
1. 多运用比喻、举例等形象生动的教学手段，帮助学生理解抽象
的概念。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。

三、课堂管理方面
1. 注意课堂氛围的营造，保持活跃、轻松的学习环境。

2. 合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。

四、教学效果方面
1. 关注学生的作业完成情况，了解他们的学习效果。

2. 及时收集学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

五、拓展延伸方面
1. 推荐合适的拓展阅读，帮助学生拓宽知识面。

2. 组织相关活动，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。