部编版三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教学课件

技法指导 技法一：运用多种写作手法
语段示例:
乌龟兴冲冲地来到时尚美容院，对主治大夫螃蟹 说明来意。螃蟹大夫没有大惊小怪，他见有生意可做， 便爽快地答应下来。手术马上开始了，螃蟹用锋利的 钳子沿着乌龟壳的边缘剪开，乌龟痛得直叫。
但他一想到自己将会更漂亮、更灵巧，便强忍住了疼
痛。一个小时过去了，手术做完了。乌龟轻松地走到
借助提示，展开想象，编写故事。
起因 ……变得……
经过 它遇到了什么？ 发生了什么奇异的
（谁）
事情？
结果 ……
4.确定题目。
“这样想象真有趣”不是习作题目，我们 需要自行拟定习作题目。注意题目要有趣， 能引起别人的阅读兴趣。
①可以以故事的主人公和它的特征为题，如 《胆小如鼠的老鹰》《飞翔的小猪》。
好 句 积累
• 最后一个是公鸡，只见公鸡跑了起来，又突然飞了 起来。全场观众都惊讶了，公鸡一下飞了八尺高。 这下，公鸡成了明星。
• 小鱼身上长出了一对翅膀，离开了海面，飞向了天 空，飞过海洋，飞过田野，飞过村庄，飞过群山， 感受云的爱抚。“真美呀！”小鱼长长地感叹。
好 段 积累
小白兔白白看到小松鼠翘着毛茸茸的大尾巴在树 上蹦来蹦去，羡慕极了：“松鼠姐姐，你的尾巴可真 漂亮啊！我们换尾巴好不好？”“好啊，好啊。”小 松鼠说道。尾巴换好了，白白开心极了。这时，一只 大灰狼从灌木丛中跳了出来，白白拖着沉沉的尾巴怎 么也跑不快，被大灰狼吃掉了。
母鸡会下蛋。
老鹰的爪子很锋利。
蚂蚁个头很小。
习作内容
图中的动物有 哪些有趣的地 方呢？
习作内容 母鸡展翅高飞。 蚂蚁个头赛过树。
老鹰胆小如鼠。 蜗牛健步如飞。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是 变得与原来完全相反，它们的生活会有什么 变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一 个童话故事。
河边，纵身一跃，跳到河里挺直了身子，欢快地游动
起来。
（节选自《乌龟做美容》）
文段运用拟人的手法描写了乌龟做美容的整个过 程。赋予了乌龟、螃蟹人的思想和形态。
语段示例:
小松鼠在森林里找食物，感觉累了，想像往常一 样坐一会儿，却摔了个大跟头。他原来的尾巴又大又 硬，和两条腿撑起来正好形成一个稳固的“三角板 凳”。
示例2： 成为“飞毛腿”的蜗牛先生开了一家快
递公司，帮助了森林中的很多小动物解决了 生活中的不便……
示例3： 兔子有一天发现自己有了一个新的本领，
只要轻轻一闻，便能够分辨出周围的小动物 们得了什么病,还能够知道它们是怎么得的这 种病。于是小兔子开了一家诊所，发生了很 多温馨有趣的故事……
习作：这样想象真有趣
回合的比
勃 的 ， 似 乎 很 高 兴 。 它 来 到 重 重 的 哑 铃 前 ， 赛，虫子 使 劲 儿 地 往 上 举 。 最 后 ， 虫 子 站 住 了 ， 哑 铃 将哑铃举
稳了。
没掉下去。
这 场 举 重 比 赛 ， 虫 子 赢 了 ! 真 让 人 意 外 ！ 结尾
点明这场 比赛的结 果。
【点评】：小作者想象大象变小和虫子 变大之后进行举重比赛的事，想象奇特，结 果更是出乎人的意料。读起来让人觉得离奇 又好笑。
小作者想象很丰富，内容完整，情节有趣。 但故事主角的设定不符合本次习作要求，小作 者想象的娜娜是母鸡和老鹰的孩子，本身就具 有老鹰会飞的特点，不符合动物变得与原来相 反的要求。
示例：我想写的是不听话的小鲤鱼的故事。 小鲤鱼本来生活在水中，可是他羡慕岸上的一 切，觉得外面的世界太美好了。他不听妈妈的 劝告，执意上岸玩耍，正当他欣赏风景的时候， 不幸变成猫的美餐。这个故事告诉我们不要自 以为是，要听妈妈的劝告。
巧妙构思
在创编过程中要注意做到以下几点： 1.开头交代清楚时间、故事等要素。 2.中间情节要丰富，充分利用拟人的手法。 3.有头有尾，揭示道理。
们惊呆了，根本不知道蜗牛到哪里了。等小动 物们到了终点，蜗牛正在那里睡大觉呢！
故事想象大胆，情节完整。但全文只有 3句写小蜗牛的表现。建议第一至三自然段 写得简单些，把重点放在最后一个自然段， 具体写小蜗牛“像子弹一样飞了出去”后， 途中是怎么想的，遇到了谁，又是怎么做的。
习作二 超鸡
很久很久以前，有一只母鸡和一只老鹰结 了婚。它们生了一只小母鸡，名叫“娜娜”。 这只小母鸡的样子和妈妈长得差不多，可是翅 膀比其他的母鸡大很多，而且会飞。
拟题
题目自拟 以动物的变化为题目
会飞的母鸡 健步如飞的蜗牛
……
以事件名称为题目
换尾巴
不听话的鱼
……
Hale Waihona Puke Baidu作要求
1、围绕主题展开描写，内容具体。 2、语句通顺，层次清楚。 3、字迹工整，标点使用基本正确。 4、不少于300字。
写作素材 好 词 积 累
描写动作的词语： 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳倾听 步履矫健 拔腿就跑 大步流星 连蹦带跳 眼疾手快 东奔西走 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 上蹿下跳
好开头
1.开门见山式开头法 “狐狸有一对翅膀！”这个消息像一颗炸弹，在
森林里掀起了轩然大波。（选自《长翅膀的狐狸》）
2.对比式开头法 小松鼠有一条又粗又硬的尾巴，他觉得自己的尾
巴长得太长太大，很难看。小兔子有一条又短又软的 尾巴，他觉得自己的尾巴太短太小，不好看。一天， 他们很高兴地交换了尾巴。 （选自《换尾巴》）
人差不多高，举重的哑铃在它眼中就变大了。
它伸出鼻子，努力去举哑铃，举了好半天也
没 举 起 来 。 老 鹰 说 ：“大 象 ， 你 是 举 不 起 来 了
吗 ？”大 象 说 ：“ 是 的 是 的 。”老 鹰 说 ：“接 下 来 轮
到 虫 子 上 台 举 重 了 。”老 鹰 按 下 按 钮 ， 虫 子 变 第一 大 了 ， 也 像 一 个 大 人 那 么 高 。 只 见 虫 子 慢 慢 回合的比
原来的尾巴
而现在他的尾巴又软又小，根本挨不着地面，他急得 团团转。小松鼠开始怀念自己的尾巴：我的尾巴多好 呀，又大又硬，坐在上面多舒服呀！
（节选自《换尾巴》）
运用对比的手法，写出了小松鼠换尾巴后带 来的不便，突出了之前尾巴的好处。
技法指导
技法二：对话描写法
语段示例:
鹰爸爸有些生气：“你这孩子，真任性！人 类敬佩我们，就是因为我们飞得又高又远，他们 想飞还飞不起来呢！”鹰妈妈到底心疼孩子，温 和地问：“小鹰，你为什么就不爱飞呢？”
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
虫子和大象比举重
今 天 ， 动 物 王 国 里 举 行 了 一 次 举 重 比 赛 ，交代了开故篇 参 加 的 是 虫 子 和 大 象 。 为 了 公 平 ， 裁 判 员 老 事的主要
鹰设计了一个既可变大又可变小的按钮。
人物和事 件。
庞 大 的 大 象 和 一 只 矮 小 的 虫 子 上 台 了 ， 语言描
描写神态的词语： 精神抖擞 神采飞扬 精神焕发 兴高采烈 炯炯有神 慷慨激昂 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 眉开眼笑 意气风发 朝气蓬勃 怡然自得 神气十足 雄姿英发 英姿飒爽 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 雍容华贵 仪表堂堂 没精打采 人困马乏 有气无力
描写心理的词语： 心花怒放 兴致勃勃 兴趣盎然 欢天喜地 称心如意 痛不欲生 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 疾恶如仇 深恶痛绝 怒不可遏 抱憾终生 怒火中烧 恼羞成怒 怒发冲冠 怒气冲天 勃然大怒
②可以是动物经历的奇异的事件，如《蜗牛 赛跑》。
小组交流，简单说说自己编的故事。 注意： ①故事主角明确，内容完整。 ②故事情节有趣，吸引人。 ③生活的变化或者遇到的奇事怪事是重点。
示例1： 身体变大的蚂蚁成了森林中大名鼎鼎的
大力士,在运动会中表现优异，足球赛中力 挽狂澜，举重比赛中也崭露头角…
第2课时
统编版语文三年级下册
习作评改
习作一 蜗牛的新速度
清晨，一群小动物在森林里的大树下聊 天。
小猴对大家说:“我昨天晚上看了奥运会 田径比赛，选手们跑得真快呀！像风一样！ 我可没他们快。”
小兔对大家说：“我们也搞个运动会吧？” 大家异口同声说：“好的！”小动物们纷纷报 名，有狐狸、小狼、小白兔、小狗、小羊。
习作：这样的想象真有趣
如果母鸡能在天 空飞翔，如果蚂蚁的 个头比树还大，如果 老鹰变得胆小如鼠， 如果蜗牛健步如 飞……那会发生什么 故事呢？
习作内容
一旦动物失去了原来的主要特征，或 是变得与原来完全相反，它们的生活会有 什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个 童话故事。
语段示例:
小鹰振振有词地说：“有一次，我和表哥一起飞 着玩，忽然，‘啪’的一声，表哥就掉下去了。原来 是有人在打鸟玩儿！这多危险啊！如果我不在天上飞， 不就安全了吗？”“原来是这么一回事啊……”鹰妈 妈恍然大悟，“既然这样，妈妈就尊重你的意见，带 你去学游泳吧。”（节选自《不想飞的小鹰》）
小作者通过鹰爸爸、鹰妈妈和小鹰的对话， 道出了小鹰不想飞的原因。小作者抓住了描写对 象的性格特征，鹰爸爸严厉、鹰妈妈温柔，一句 “尊重你的意见”，反映出鹰妈妈的特点和教育 方式，推动下文的发展。
赛，虫子
地 爬 过 去 ， 一 下 子 就 把 哑 铃 举 了 起 来 。 观 众 和大象打 大 惊 失 色 ， 纷 纷 呼 喊 起 来 。 但 虫 子 手 一 滑 ， 成平手。
哑铃又从虫子手中掉了下来。
第二回合，又是大象先上场，但它还是
没 举 起 哑 铃 。 虫 子 又 上 场 了 ， 这 次 它 兴 致 勃 第二
有一天，娜娜在天空中自由地飞翔，忽然 发现一只狐狸正偷偷地往鸡舍里张望。它俯冲
下来，用力去啄狐狸的鼻子。狐狸疼得嗷嗷直 叫:“你到底是母鸡还是老鹰啊？”娜娜很骄傲地 说:“我是老鹰的孩子,也是……”狐狸听到“老 鹰”这两个字,吓得半死，落荒而逃。
从此，鸡舍里风平浪静，再也没有狐狸这种 坏蛋来打扰鸡们的生活。娜娜也变成了小鸡们的 偶像，被大家叫作“超鸡”！
注意从动物失去特征或变得与 原来相反的角度大胆想象，努力把 夸张、奇特的故事情节写清楚，表 现出想象的有趣。
3.构思框架。可以按照事情发展的顺序来构 思，写清楚故事的起因、经过和结果，重点 写经过。也可以按照时间顺序写动物失去特 征后会发生什么。
4.开始习作。
写的时候，语言要生动 活泼，夸张有趣。还要写出 故事中角色的语言、动作、 神态等，以表现想象的“有 趣”和经历的“奇特”。
观 众 们 都 笑 了 ：“虫 子 和 大 象 比 举 重 ？ 哈 哈 … …写 话， 告”老 诉鹰 我的 们
老 鹰 解 释 说 ：“大 家 别 着 急 ， 举 重 的 时 候 虫 子 比赛中参赛
可 以 变 大 ， 大 象 要 变 小 。”
选手会在身 体大小上发
第 一 回 合 ， 大 象 身 体 变 小 了 ， 与 一 个 大 生变化。
审题指导
本次习作要求我们以某种失去原来 特征的动物为主角，编写一个童话故事。 因此我们要写出这种动物生活中发生的 变化。
选材指导 我们可以这样想象：
鱼 母鸡 黄牛
天上飞 水中游 比蚂蚁小
小猪 狐狸
会爬树 长翅膀
小练笔
你准备选择什么动物当作故事的主角？你 要讲述一个什么故事？这个故事说明了一个什 么道理？
突然，有一只蜗牛慢慢地爬过来说：“我 也要报名！”
小动物们听了，都仰天大笑。小猴说： “就凭你？真是笑话。”
蜗牛说:“先不要骄傲，比了才知道，” “好吧！”小动物们说。大家一致选小鸟 做裁判。
小动物们不知道蜗牛研发了新药，已经基 因突变了。
比赛开始了,小鸟叫了一声：“各就各位，
预备，开始。” 只见蜗牛像子弹一样飞出去，其他小动物
写法培优 1.认真审题。 2.大胆想象，明确重点。
边看教材插图边想象：当动物们拥 有与以前不同的特征之后可能会发生哪 些有趣的故事?
原来看到篱笆里的虫子， 母鸡只能急得打圈圈，现在它 可以像老鹰一样俯冲下去捕捉。
蚂蚁在树林里跑来跑去， 由于太高了，经常被树绊倒。
老鹰看到一条蛇吓得落荒而逃。
蜗牛成了森林里的跑步健 将，还参加了运动会呢。
好结尾
1.自然式结尾法
说着狐狸夺过钱，还牢牢地抓住小刺猬，把他当
作了美餐。
（选自《小刺猬卖刺》）
2.总结式结尾法
现在，他只有天天早起，为大家打鸣来弥补自己
的错误。
（选自《骄傲的大公鸡》）
习作：这样想象真有趣
第1课时
统编版语文三年级下册
课前导入
观察下面四幅图片，说 说这些小动物各有什么特点。
蜗牛爬得很慢。