有机物的命名__第二课时
有机物的命名__第二课时1
1
2-丁醇
OH
CH3 – CH –OH CH3
1,3-丙二醇
2-丙醇
CH2-OH
CH-OH
CH3 – CH – CH - CH3 CH2-OH CH3 OH
CH2-OH
3-甲基-2-丁醇 1,2-乙二醇 1,2,3-丙三醇
CH2-OH
3、醚的命名
CH3OCH3
二甲基醚
课堂应用 1、写出苯的二氯取代物有几种同分 异构体。 —Cl —Cl —Cl —Cl Cl — Cl 间二氯苯
邻二氯苯
对二氯苯
2、没有同分异构体的一组是( B )
①C3H7Cl ②C2H5Cl ③
④C2H4Cl2 A.①② C.③④ B. ②③ D.①③④
—Cl
3、写出下列化合物的结构简式:
1) 3-甲基-2-溴丁烷
注意:
CH2
当有多条主链可以选择时,要选取支链多的一条
2、编碳号:
从距离碳碳双键或碳碳三键最近的一端给主链上的碳原子依次 编号定位。
CH2=CH—CH2—CH3 CH3—CH2— CH= CH—CH2—CH—CH3 CH3 CH3—C = CH—CH3
CH3
3、写名称:
把支链作为取代基,从简到繁,相同合并; 用阿拉伯数字标明碳碳双键或碳碳三键的位置;用“二”“三”等 表示碳碳双键或三键的个数。
CH3 CH2 CH3
CH3
CH3-CH-CH-CH2-C-CH3 CH3 CH2 CH3
错误
CH3
正确命名:2,2, 5 –三甲基-4 –乙基己烷
一、烯烃和炔烃的命名
1、选主链:
将含有碳碳双键或碳碳三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
第三节有机物的命名第二课时
“有机物的命名”(第二课时)教学设计三维目标:1.在烷烃命名的基础上理解掌握烯烃和炔烃的系统命名法。
2.掌握简单的苯的同系物的命名方法。
3.能够用系统命名法给烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。
4.能给结构式命名,能根据命名写出结构式,。
过程与方法:引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较的能力。
情感态度与价值观:体会物质与名字之间的关系。
教学重难点:烯烃、炔烃和苯的同系物的命名;根据烃的结构式命名,根据烃的命名写烃的结构式。
教学用具:多媒体课件、投影设备教学过程:[复习]上节课我们学习了烷烃的命名方法,[过渡]烷烃的命名是有机物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的,下面我们学习烯烃和炔烃的命名。
[板书]二、烯烃和炔烃的命名(1)将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”CH 2=CH-CH2-CH3 1- 丁烯1 2 3 4(2)从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
CH 3-CH 三CH-CH-CH B 2-戊炔1 2 3 4 5(3)用阿拉伯数字表明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。
用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
4)支链的定位应服从双键或三键碳原子的定位。
CH 3IHC-C=CH-CH=CH-CH2-甲基-2 , 4-己二烯CH5CH=CHCH-CH3H.' 2- 甲基-2-戊烯[投影练习]给下列有机物命名。
(见PPT课件)[过渡]解决了烷烃、烯烃、炔烃的命名,接下来我们一起来研究苯的同系物是如何命名的。
[板书]三、苯的同系物的命名[讲解]苯的同系物的命名是以苯作为母体的。
苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯(©CH 3),被乙基取代后生成乙苯(《C H 2CH)。
如果两个氢原子被甲基取代后则生成的是二甲苯。
由于取代位置的不同,二甲苯有三种同分异构体。
他们之间的差别在于两个取代基在苯环上的相对位置的不同,可分别用“邻” “对” “间”来表示。
2020苏教版化学选修5 (江苏专版)专题2 第2单元 第2课时 有机化合物的命名
第二课时有机化合物的命名[课标要求]1.了解烷烃的习惯命名法。
2.掌握烷烃的系统命名法。
3.掌握含有官能团的有机物的系统命名法(烯、炔、卤代烃、醇等)。
,1.有机物的习惯命名(1)分子中碳原子总数在10以内的烷烃,用天干表示;如C原子数目为1~10个的烷烃其对应的名称分别为:甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷、己烷、庚烷、辛烷、壬烷、癸烷。
(2)当碳原子总数大于10时,用中文数字表示。
如十一烷、十五烷、十七烷、二十烷。
(3)碳原子相同时的同分异构体,用“正”表示直链烃,用“异”表示具有的异构体,用“新”表示具有的异构体。
(4)简单的醇的命名,如CH3CH2CH2OH命名为正丙醇,(CH3)2CH—OH命名为异丙醇。
2.有机物中的基(1)基:从有机物分子中去掉一个一价基团后剩余的原子团叫一价基(简称基)。
(2)烃基:烃分子中去掉一个或几个氢原子后剩余的呈电中性的原子团叫做烃基。
(3)常见的基(写出它们的结构简式)①甲基—CH3②亚甲基—CH2—③次甲基—CH—④乙基—CH2CH3⑤正丙基—CH2CH2CH31.烷烃命名三步骤:选母体⇒编序号⇒写名称。
2.烷烃的系统命名口诀:选主链,称某烷,编碳号,定支链,支名前,烃名后,注位置,连短线,不同基,简到繁,相同基,合并算。
3.含官能团有机物的命名:①选含官能团的最长碳链为主链;②从离官能团最近的一端给主链编号;③命名时注明官能团的位置和个数。
有机物的习惯命名及烷烃的系统命名⑥异丙基3.烷烃的系统命名(1)选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷”。
(2)选主链中离支链最近的一端为起点,用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在主链中的位置。
(3)将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明位置,并在数字与名称之间用短线隔开。
(4)如果主链上有相同的支链,可以将支链合并,用大写数字表示支链的个数。
两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用逗号隔开。
有机化合物的命名 课件
3、系统命名法:
(1)选定最长的碳链为主链——某烷
(2)离支链近的一端开始编号
(3)命名:汉字与数字之间“ - ” 数字与数字之间“ ,” 简单在前
例1:
CH3 C1 H3-C2-C3H2-C4 H-C5H2-C6H3
CH3
CH2-CH3
2,2 –二甲基 – 4 –乙基己烷
官能团数目
三、苯的同系物的命名
• 是以苯作为母体进行命名的;对苯环的编 号以较小的取代基为1号。
• 有多个取代基时,可用邻、间、对或1、2、 3、4、5等标出各取代基的位置。
• 有时又以苯基作为取代基。
CH3
甲苯
CH2CH3 乙苯
CH3
1
6
2 CH3
53 4
邻二甲苯
1,2—二甲苯
CH3
1 62
5
× 4—甲基—3—乙基己烷
若不同的支链距主链两端等长时,应以靠 近简单支链的一端,对主链碳原子进行编 号;最简原则
二、烯烃和炔烃的命名
1、选主链:“某烯”或“某炔” 2、编号:离官能团最近一端 开始编号
3、标明官能团位置及数目
1
23 4
CH2=CH-CH=CH2
1, 3 —丁二烯
物质类别 官能团位置
1
C5H3
42CCH333CH2
4
C2H
5
C1H3
CH3
CH3
2,2,4—三甲基戊烷
× 2,4,4—三甲基戊烷
若相同的支链位号相同,应以支链位 号之和为最小的原则,对主链进行编号; 最小原则
1 234 5 6
C6H3
C5 H2
CH
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案一、教学目标1. 让学生掌握有机物命名的基本原则和规则。
2. 培养学生运用有机化学知识分析和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解有机化学在生活中的应用,提高学习兴趣。
二、教学内容1. 有机物的命名原则2. 有机物的命名规则3. 有机物的系统命名方法4. 常见有机物的命名实例5. 有机化学在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:有机物的命名原则和规则,系统命名方法。
2. 教学难点:有机物命名的具体操作和实践。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解有机物命名的基本原则和规则。
2. 利用案例分析法,让学生通过实际例子掌握有机物命名方法。
3. 开展小组讨论,培养学生合作学习的能力。
4. 创设生活情境,激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课:通过生活中的有机物实例,引出有机物命名的重要性。
2. 讲解有机物的命名原则和规则:引导学生了解有机物命名的基本原则,如碳链最长、编号起点离支链最近等。
3. 学习有机物的系统命名方法:讲解系统命名法的步骤和注意事项。
4. 案例分析:分析常见有机物的命名实例,让学生掌握命名方法。
6. 生活中的有机化学:介绍有机化学在生活中的应用,如药物、食品、塑料等。
教案仅供参考,具体授课过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课后作业:布置有关有机物命名的练习题,要求学生在规定时间内完成,以巩固所学知识。
2. 课堂练习:课堂上组织学生进行有机物命名竞赛,检验学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
七、课后作业1. 复习有机物命名的基本原则和规则。
2. 练习有机物的系统命名方法,不少于5个实例。
3. 查阅资料,了解有机化学在生活中的应用。
八、课程拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表,进行有机化学知识讲座。
2. 组织学生参观化学实验室或相关企业,加深对有机化学的认识。
3. 开展有机化学知识竞赛,提高学生学习的积极性。
《有机物的命名》课件
对于结构较为复杂的单环芳香烃,可 以采用系统命名法,即根据国际纯粹 与应用化学联合会(IUPAC)的规定 进行命名。
多环芳香烃的命名
桥环命名法
对于桥环结构的多环芳香烃,可以采 用桥环命名法,即根据环的数目和环 的顺序进行命名。
螺环命名法
对于螺环结构的多环芳香烃,可以采 用螺环命名法,即根据环的数目和螺 的顺序进行命名。
取代基的顺序由简单 的基团到复杂的基团 排列,如甲基、乙基 、丙基等。
取代基的命名规则
取代基的名称由取代基的名称 和位置组成,位置用数字表示 。
取代基名称的书写顺序为先写 官能团,再写中心碳原子上的 取代基,最后写其他取代基。
取代基名称的书写规则为先写 简单的取代基,再写复杂的取 代基。
官能团的优先顺序
单炔烃
命名方式和单烯烃类似,但需要在名称前加上“炔”字。
多烯烃和多炔烃的命名
多烯烃
以含有双键最多的最长碳链为主链,主链编号最小,从离双键近的一端开始编号,标出双键位置。如果主链上有 超过两个双键,则需要在名称前加上“二烯”或“三烯”等词。
多炔烃
命名方式和多烯烃类似,但需要在名称前加上“炔”字。
烯基和炔基的命名
07
醛、酮、羧酸的命名
醛和酮的命名
要点一
醛的命名
以醛字结尾,如乙醛、苯甲醛等。醛的名称一般由烃基名 和醛字组成,表示醛基连接在该烃基的碳原子上。
要点二
酮的命名
以酮字结尾,如丙酮、环己酮等。酮的名称一般由烃基名 和酮字组成,表示两个烃基各连接在一个羰基的碳原子上 。
羧酸的命名
羧酸的命名
以酸字结尾,如乙酸、苯甲酸等。羧酸的名称一般由烃 基名和酸字组成,表示羧基连接在该烃基的碳原子上。
《有机物的命名全》课件
06
详细描述
随着有机化学的发展,新的命名规则和术语不 断涌现,需要及时更新知识,了解最新的命名 动态。
如何理解有机物的俗名和商品名?
总结词
俗名和商品名是有机物的传 统或习惯性名称。
详细描述
俗名和商品名是根据有机物 的来源、性质或用途而得名 的传统或习惯性名称,有时
与系统命名法存在差异。
总结词
了解俗名和商品名的背景有助于理解其含 义。
酚的命名是在“酚”字前加上碳原子 数和取代基的位置,如苯酚( C6H5OH)、甲酚(C7H8OH)等 。
对于具有多个羟基或醚键的醇酚醚, 可以使用“二醇”、“二酚”、“二 醚”等来表示,如丁二醇、苯二酚、 丙二醚等。
醛、酮、醌的命名
醛的命名是在“醛”字前加上 碳原子数和取代基的位置,如
甲醛(HCHO)、乙醛( C2H5CHO)等。
总结词
遵循国际统一命名规则是避免混乱的关键。
01
02
详细描述
国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)制定 了一系列有机物的国际统一命名规则,遵循 这些规则可以避免命名的混乱。
总结词
注意区分各类异构体和衍生物。
03
总结词
及时更新知识,了解新的命名规则和术语。
05
04
详细描述
在命名过程中,需要区分各类异构体 和衍生物,如顺反异构、手性异构等 ,避免混淆。
04
CATALOGUE
有机物命名的常见问题与解答
如何正确使用系统命名法?
总结词
掌握系统命名法是正确命名有机物的基础。
详细描述
系统命名法是一种按照官能团类型和碳链结构对有机物 进行命名的规则,需要熟练掌握各类官能团名称、碳链 异构体和取代基的命名原则。
《有机物的命名全》课件
02 03
现代命名法
随着化学的发展,人们开始使用更加系统和科学的命名法来命名有机物 。国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)制定了一套标准的命名规则, 成为国际上通用的有机物命名方法。
发展趋势
随着有机化学的不断发展,有机物的种类和数量不断增加,为了更加准 确地描述有机物的结构和性质,有机物的命名也在不断发展和完善。
有机物命名的实践练习
练习一
对给定的有机物进行命名,并检 查答案是否正确。
练习二
根据系统命名法,对给定的有机物 进行命名,并检查答案是否正确。
练习三
根据取代基命名法,对给定的有机 物进行命名,并检查答案是否正确 。
05
有机物命名的未来展望
有机物命名的新发展
引入人工智能技术
随着人工智能技术的不断发展,有机物命名将更加智能化和自动 化,能够快速、准确地确定有机物的名称。
选择最长的碳链为主 链,并从离取代基最 近的一端开始编号。
如果主链上有支链, 则从离支链最近的一 端开始编号。
如果存在多个等长的 碳链,则选择支链最 多的碳链为主链。
取代基的顺序标定
按照取代基的名称首字母的顺序 进行标定。
如果取代基的名称首字母相同, 则按照取代基名称的第二个字母
进行标定。
如果取代基名称的字母都相同, 则按照取代基的数目进行标定。
顺反异构体的命名
根据碳碳双键或环状化合物的不 同构型来命名顺反异构体。
对映异构体的命名
根据手性碳原子的构型来命名对 映异构体。
复杂有机物的命名规则
杂环化合物的命名
根据杂环的种类和环上取代基的数目、位置、取代基的名称 来命名杂环化合物。
脂环化合物的命名
根据脂环的类型和环上取代基的数目、位置、取代基的名称 来命名脂环化合物。
关于有机化合物的命名 (2)课件
1/19/2021
一、烷烃的命名
①
CH3 CH3
CH3
练习:
CH3 CH CH CH2 CH CH3
2,3,5–三甲基己烷 3–甲基– 4–乙基己烷
3,5–二甲基庚烷
②
CH3 CH2
CH3 CH
CH2 CH3 CH CH2 CH3
③
CH3 CH2
CH3
C2H5
1/19/2021
一、烷烃的命名
烷烃系统命名的口诀 (1)选主链(最长、最多),称某烷。 (2)编碳号(最近、最小定位),定支链。 (3)取代基,写在前,注位置,短线连。 (4)不同基,简到繁,相同基,合并算。
1/19/2021
一、烷烃的命名
练:习1CH32-CCHH-33CH2-4CH25-CCCHHH32—6CCH-7C3 H2-8CH3
(3)(4)步骤与烷烃命名方法步骤相同。
口诀:①选主链,含官能团②定编号,近官能团 ③写名称,标官能团。
1/19/2021
二、烯烃和炔烃的命名(含官能团的有机物)
1、烯烃和炔烃的命名 ①CH3—CH=CH2 丙烯 ②CH3—CH2—CH=CH—CH3 2—戊烯
③ CH3—CH=︱C—CH3 CH3
CH3 2,6,6 — 三 甲基 —5 —乙基辛烷
取代基位置 取代基数目 取代基名称 主链
1/19/2021
一、烷烃的命名
练习:
CH3 CH CH2 CH3
CH3 2–甲基丁烷
CH3 CH2 CH CH CH2 CH2 CH3
CH2 CH3
CH3
4–甲基–3 –乙基庚烷
CH3 CH3 CH2 CH C CH2 CH2 CH3
第三节__有机物的命名第二课时
有机物的命名(第二课时)教学设计一、课题:烯烃、炔烃的命名二、课堂类型:新课三、教情学情分析:1、教材分析:本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》选修5《有机化学基础》的第一章《认识有机化合物》的第三节第二课时的教学内容。
学习有机化合物的命名是对前面所学知识的归纳整理,更是学生学习后续章节的一个基本工具。
有机化合物的命名为学生以后对有机化合物问题的探究学习奠定必要的基础。
2、学情分析:(1)学生在有机化合物的命名第一课时已经学习了烷烃的命名,对系统命名法已经有了初步的认识,具备了一定的知识基础。
(2)学生对自主探究、合作学习感兴趣,具有一定的学习能力,并初步掌握了探究合作式学习的基本方法。
(3)学生对稍复杂的碳链的空间结构不清楚,可能有一些错误认识。
四、教学目标:1、知识与技能:(1).在烷烃命名的基础上理解掌握烯烃和炔烃的系统命名法。
(2).能根据命名写出结构简式。
2、过程与方法:引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较的能力。
3、情感态度与价值观:(1).通过与烷烃命名的对比学习,使学生体会到对规律的理解与欣赏;(2).从命名编号的有序性,使学生有序思维(即思维的有序性),让学生体会科学研究方法的重要性。
五、教学重难点:1、重点:烯烃、炔烃的命名;2、难点:从烷烃和烯烃的命名分析归纳命名的一般步骤。
六、教学准备:多媒体课件、学生课前预习七、课时安排:1/2课时(20min )八、教学过程:[引入]多媒体演示一张青霉素V 钾的说明书。
生活中我们喝药会看说明书,主要看的是一天喝几次,一次喝几片或者喝几包。
而很少关注这个药品的成分、分子式以及药品的名称。
我们学习了有机物的命名之后,希望大家可以关注一下。
[复习]上节课我们学习了烷烃的命名方法,根据系统命名法对有机物进行命名:CH 3-CH-CH 2-CH-CH 3[学生思考]………………………[多媒体演示]CH 3-CH=CH 2-CH-CH 3[提问]大家思考一下,如果分子中出现了双键,又该怎么命名?[过渡]烷烃的命名是有机物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的,下面我们学习烯烃和炔烃的命名。
有机物命名技巧必修二教案
有机物命名技巧必修二教案一、引言。
有机物是生命的基础,也是化学中的重要分支。
在有机化学中,命名是非常重要的一环,因为它能够准确地描述有机物的结构和性质。
在学习有机化学的过程中,学生需要掌握一定的命名技巧,才能更好地理解和应用有机化合物。
本教案将介绍有机物命名的基本原则和技巧,帮助学生更好地掌握有机物命名的方法。
二、有机物命名的基本原则。
1. 确定主链,有机物的命名首先要确定主链,主链是由碳原子构成的连续链,通常选择最长的碳链作为主链。
2. 确定取代基,在主链上的碳原子上可能存在取代基,取代基是指主链上的碳原子上连接的其他原子或原子团。
3. 编号,对主链上的碳原子进行编号,编号的目的是为了准确描述取代基的位置。
4. 命名取代基,根据取代基的种类和数量,采用不同的命名方法。
5. 组合命名,将主链和取代基的名称组合在一起,形成完整的有机物名称。
三、有机物命名的常用技巧。
1. 确定主链的方法,在确定主链时,通常选择最长的碳链作为主链。
如果主链长度相同,选择含有取代基的碳原子数最多的碳链作为主链。
如果还是无法确定主链,选择含有取代基的碳原子数最多的碳链作为主链。
2. 编号的方法,对主链上的碳原子进行编号时,通常选择编号最小的碳原子作为第一个碳原子,然后按照取代基的位置依次进行编号。
如果存在多个取代基,按照字母表顺序进行编号。
3. 命名取代基的方法,根据取代基的种类和数量,采用不同的命名方法。
对于烷基、烯基和炔基等取代基,通常采用相应的前缀进行命名。
对于羟基、氨基、羰基等取代基,通常采用相应的后缀进行命名。
4. 组合命名的方法,将主链和取代基的名称组合在一起,形成完整的有机物名称。
在组合命名时,通常采用连字符连接主链和取代基的名称,同时遵循一定的命名顺序。
四、有机物命名的实例分析。
1. 甲烷,甲烷是最简单的有机物,由一个碳原子和四个氢原子组成。
根据命名原则,可以将甲烷的名称分解为“甲”和“烷”,其中“甲”表示一个碳原子,而“烷”表示碳原子构成的主链。
高三化学有机化合物的命名2PPT课件
练习:
• 判断下列名称的正误:
× 1)3,3 – 二甲基丁烷; × 2)2,3 –二甲基-2 –乙基己烷; √ 3)2,3-二甲基-4-乙基己烷; √ 4)2,3,5 –三甲基己烷
二、烯烃和炔烃的命名:
命名方法:与烷烃相似,即一长、一近、 一简、一多、一小的命名原则。但不同 点是主链必须含有双键或叁键。 命名步骤:
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后.确认了一件事情,少女未破瓜之前,走路臀部是向后扭の,但是少女成为女人之后,就开始往左右两边摆动,很明显这如烟走路是往两边扭の… 当然,虽然如烟算是个和倾城她们一些等级の美人,白重炙在此刻也没有猎yawの心思.只是看着一名绝世美人被人拱了,内心总会不经意间有些微 微の酸楚.这和品行A守无关,这和男人人性の深处の自私本能有关. "公子,你呀说什么被拱了?" 白重炙の话虽然不咋大的,但是夜轻语境界很高,还是隐隐听到了一些,不禁有些疑惑の说道.而旁边の月倾城和夜轻舞也刚才时候隐隐听到白重炙呢喃,也不禁疑惑の转头过来,准备聆听. "嘿 嘿,你呀听错了,俺说…她の玉箫怎么不是黑色の?"白重炙被三双美眸盯着,有些心虚了,讪讪の摸了摸鼻子,随口说道. "玉箫都是白色の,怎么会有黑色の?"月倾城莞尔一笑,还以为白重炙不懂乐器,为他解释起来. "哦,原来是这样啊,嗯,看她弄萧吧!"白重炙嘿嘿一笑,一副恍然大悟の样 子,连忙扭头朝外面看去,心里却是偷偷暗笑.黑色萧多の去了,不咋大的爷就有一根,看来改天得教教你呀们怎么弄萧啊. 外面台上如烟淡淡一笑,宛如空谷幽兰盛开,微微侧身行礼,玉箫在手中灵巧转了几个圈,张开红唇含着玉箫开始吹了起来.曲子白重炙没听过,但是听着听着感觉心灵逐 渐安静下来,头脑一片空灵,眼前の一切似乎消失,唯独剩下萧声在耳边回响. 一曲落下,满堂寂静,等到如烟侧身行礼,走了下去,掌声喝彩声才如雷般响起. "如烟女主果然不愧为大家,这弄萧技艺已经达到宗师境界,难怪能和月梦儿齐名!"月倾城眼中闪过一丝欣赏,称赞起来,她是音律大 家,外行看热闹,她一听见却明白其中の功力. "是不错,不过比起俺家不咋大的桃花,还差那么一点点!"白重炙呵呵一笑,这功力の确能比得上夏火节月倾城の表演,不过现在月倾城领悟了神音法则,当然是差一些台阶了.朝往外望了一眼,他却微微皱起来眉梢,叹道:"花草那个死人妖,请他 吃饭这么都那么慢?落花城离这那么近,莫非他要在泡个澡,梳妆打扮一下才来?" "嘻嘻,再等等吧,反正没事等在这听曲子哪?"夜轻舞听到白重炙如此调侃,扑哧一笑翻了个白眼,随即听到外面萧声又起,连忙止住笑声,侧耳倾听起来. 白重炙也不再继续说话,而是专心听曲起来,这等美妙の 萧音,估计是最后一次听到了.不说如烟就要归隐,自己和花草一聚之后也马上就会走,怕是十年二十年或者这辈子都不能回大陆了.当然得多聆听一下,以后也能多一些美好事物の回忆. "咚!咚!咚!" 就在这时,一阵极其沉重の脚步声响起,将沉寂在美妙音乐の几人惊醒过来.同时大厅内 其他雅阁内の人也纷纷露出不满の哼声.这是雅致の场所,在坐の可都是名门の公子哥,听着是破仙府鼎鼎有名の如烟弄萧.大家进来の时候都脚步很轻微,谈论事情の时候也都非常の不咋大的声,而在如烟表演の时候,大家都不约而同の停止谈论.现在却突然有人很是粗鲁の打破了他们美好 の意境,此时好比牛嚼牡丹大煞风景の意味. "咚,咚,咚!" 脚步声越来越大,朝这边越来越近,并且似乎还不止一人,声音甚至都盖过了如烟の萧声.台上如烟の眼中闪过一丝无奈,却没有停止演奏,而是眉梢微微蹙起,萧声多了几分萧瑟.白重炙淡淡の摸了摸鼻子喝起了茶,夜轻舞鼓着眼睛 就要发飙,只是碍于白重炙没有说话,只得气鼓鼓の坐着. "何人如此嚣张,不知道俺刘飞在此?" "何人如此喧哗?翠微居の老板何在?如此粗鲁之人也能进来?"终于有人惹不住了,几个雅阁发出了声音.似乎想在如烟面前表示自己护花の决心,将来人喝退. "哼!" 回应两人の是一声重重の冷 哼.一名白衣公子哥大步走来,并没有回应刚才两人の挑衅,而是满脸怒气の望着台中の如烟,神情很是激动,双手紧紧握住,似乎在压抑着自己の情绪. "公子,公子,你呀别闹了,老爷知道了你呀肯定要被禁闭了!"跟在年轻公子后面の是,场中不少人都熟悉の翠微阁の掌柜司马柳风,他满脸 焦急の跟在年轻公子后面不停の低声劝说.同时对着四处边の雅阁不断の拱手苦笑赔礼起来. "柳叔,俺の事情你呀别管.诸位,今日这巡演就此结束了!追命改日给大家摆几座赔罪."年轻公子朝身后淡淡挥了挥手,身子却没有动,只是眼睛死死盯着台上の如烟,很是霸道の大声吼道. 很奇怪 の是,场中の无数雅阁无数人,在这名年轻公子一句霸蛮の话后,却无人再敢出声.反而有几座开始悄然离去,临行前给这名公子行了个礼,神情似乎隐隐有些畏惧这名公子. 而场上の如烟却宛如没有听到这人の话,看都没看此人一眼,反而眉梢低了下来,继续演奏着,萧声中却是多了几分落寞 和无奈. "臭女人,老子叫你呀停下来,你呀没听到?" 看到如烟の神情,这名公子本来压抑の情绪,彻底暴怒起来,恶狠狠の伸手指着如烟怒道:"别以为你呀是花家の私生女俺就不敢动你呀?现在花草公子一脉独大,你呀父亲在花家已经什么都不是了,更何况你呀还是私生女?老子屁颠屁颠跟 在你呀屁股后面转了你呀三年,送你呀の东西足够你呀先用一世了…到头来你呀竟然要跟着别人跑?俺再问你呀一声,你呀可否愿意嫁入俺司马家?俺可以担保你呀の正妻身份!否则…哼,你呀の男人一旦被俺查出来,俺必将他碎尸万段!" 巨大の吼声在大厅内回荡,将众人耳朵都震得哄哄 作响.白重炙撇了撇嘴巴,猜出了此人の身份,玄武城の第一公子司马追命.叹了口气,有些意外,这如烟居然是花家の私生女?花家の人果然和花草一些鸟样啊,处处留情.轻轻の拍了拍夜轻舞の手,示意她稍安勿躁,毕竟别人可是玄武城の第一公子,这还是别人の地头.不到万不得已,他不想惹 太多の麻烦. "司马公子,如烟很感激你呀这么多年の照顾,但是…感情の事情,还是别勉强の好,你呀就算得到俺の躯壳,得不到俺の心,又有何用?如烟恳求你呀放过如烟,如烟会感激你呀一世!"如烟终于停下了演奏,微微一叹,有些苦涩.幽幽说了起来,娇柔の声音露出一丝无奈和落寞. " 哈哈…诸位,今日请先离开,俺司马追命欠你呀们一些人情!"司马追命一听见,不怒反笑,朝四周一拱手,接着嘴角露出一丝狞笑,朝如烟走去,同时狂笑骂道:"臭女人,是你呀bi俺の,老子不要你呀感激,今日也不要你呀の心,俺要你呀の人.你呀一些私生女,还真当自己是花家女主不成?老子 今日上了你呀,改日再去花家请罪就是了!" 四周の雅阁内,虽然有无数の人很悲愤,但是此时牵扯到司马家和花家の事情.他们也不敢出手,毕竟司马家现在在玄武城已经隐隐压住了其余两家.并且今日惨剧真要是发生了,花家日后若要追求,他们也不好应付,无奈之下,纷纷神情复杂匆匆离 场. "啪!" 望着司马追命一步步朝如烟靠去,夜轻舞终于忍不住了,一拍桌子,不管三七二十一,就准备出手救人再说.旁边の月倾城和夜轻语也是很是气愤,眼中冒着怒火,看起来很支撑夜轻の行为. "不咋大的玫瑰,淡定,淡定,正主来了,不需要咱们仗义相助了,准备看热闹吧…" 当夜轻舞 就要夺门而出时,身子却被白重炙一把拉住,紧接着白重炙戏谑の声音在她耳边响起,也让她暂时安定了下来. "不需要改日,今ri你呀就赔罪吧!" 大厅窗外突然飞进来一些身影,一张比女人还漂亮の脸上,尽是寒意. 当前 第叁玖陆章 花草出手 这道身影黑穿一身黑色夜行衣,头戴和白重 炙一样の斗笠,手中握着一把青色匕首,从窗外一闪而进,而后突然消失了,再次出现の时候却在如烟の身前了. 雅阁内只有白重炙和夜轻舞在黑影出现の那一刻,刚好从她们坐着の这个角度.看到了那张漂亮の脸,而月倾城和夜轻语以及司马追命却只是看到一些斗笠一些白净の下巴. "原来 是花家来人了,哦?是他?嘻嘻果然是有热闹看了啊." 月倾城虽然没有看清楚人,但是从潜伏术可以看出是花家の人,又从
高二化学《第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名(第二课时)》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校二、烯烃和炔烃的命名:命名方法:与烷烃相似,即一长、一近、一简、一多、一小的命名原则。
但不同点是主链必须含有双键或叁键。
命名步骤:1、选主链,含双键(叁键);2、定编号,近双键(叁键);3、写名称,标双键(叁键)。
其它要求与烷烃相同!!!三、苯的同系物的命名•是以苯作为母体进行命名的;对苯环的编号以较小的取代基为1号。
•有多个取代基时,可用邻、间、对或1、2、3、4、等标出各取代基的位置。
•有时又以苯基作为取代基。
四、烃的衍生物的命名•卤代烃:以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。
•醇:以羟基作为官能团象烯烃一样命名•酚:以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名。
•醚、酮:命名时注意碳原子数的多少。
•醛、羧酸:某醛、某酸。
•酯:某酸某酯。
【作业】P16课后习题及《优化设计》第三节练习【补充练习】(一)选择题1.下列有机物的命名正确的是( D )A 1,2─二甲基戊烷B 2─乙基戊烷C 3,4─二甲基戊烷D 3─甲基己烷2.下列有机物名称中,正确的是( AC )A 3,3—二甲基戊烷B 2,3—二甲基—2—乙基丁烷C 3—乙基戊烷D 2,,—三甲基己烷3.下列有机物的名称中,不正确...的是( BD )A 3,3—二甲基—1—丁烯B 1—甲基戊烷C 4—甲基—2—戊烯D 2—甲基—2—丙烯4.下列命名错误的是( AB )A 4―乙基―3―戊醇B 2―甲基―4―丁醇C 2―甲基―1―丙醇D 4―甲基―2―己醇.(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是( D )A 2-乙基丁烷B 3-乙基丁烷C 2-甲基戊烷D 3-甲基戊烷6.有机物的正确命名是( B )A 3,3 -二甲基-4-乙基戊烷B 3,3, 4 -三甲基己烷C 3,4, 4 -三甲基己烷D 2,3, 3 -三甲基己烷7.某有机物的结构简式为:,其正确的命名为( C )A 2,3—二甲基—3—乙基丁烷B 2,3—二甲基—2—乙基丁烷C 2,3,3—三甲基戊烷D 3,3,4—三甲基戊烷8.一种新型的灭火剂叫“1211”,其分子式是CF2ClBr。
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案一、教学目标1. 让学生掌握有机物命名的基本原则和规则。
2. 培养学生运用有机化学知识进行物质命名的能力。
3. 提高学生对有机化学的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 有机物的命名原则2. 有机物的命名规则3. 常见有机物的命名实例4. 有机物命名的练习三、教学重点与难点1. 重点:有机物的命名原则和规则。
2. 难点:有机物命名的实际应用。
四、教学方法1. 采用讲解法,讲解有机物命名的原则和规则。
2. 采用示例法,给出常见有机物的命名实例。
3. 采用练习法,让学生通过练习掌握有机物命名的方法。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些有机物的结构式,引导学生思考如何对它们进行命名。
2. 新课导入:介绍有机物命名的基本原则和规则。
3. 讲解实例:给出常见有机物的命名实例,讲解命名过程。
4. 练习:让学生尝试对一些有机物进行命名,教师给予指导和纠正。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调有机物命名的重要性和方法。
教案内容仅供参考,具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习:通过课堂练习,评估学生对有机物命名原则和规则的掌握情况。
2. 课后作业:布置相关有机物命名的作业,评估学生的理解和应用能力。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,评估学生的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思1. 反思教学内容:根据学生的掌握情况,调整有机物命名教学的内容和难度。
2. 反思教学方法:根据学生的反馈,改进教学方法,提高教学效果。
3. 反思教学评估:评估教学评估方法的有效性,调整评估方式,更准确地了解学生的学习情况。
八、教学拓展1. 有机化学与生活:引导学生思考有机化学在日常生活中的应用,激发学生对有机化学的兴趣。
2. 有机物的结构与性质:介绍有机物的结构与性质之间的关系,为学生进一步学习有机化学打下基础。
3. 有机物的制备:简单介绍一些有机物的制备方法,让学生了解有机物的合成过程。
高中化学 第三节有机物的命名(第2课时)课件 新人教版选修6
You made my day!
我们,还在路上……
1-苯基-1-乙烯 名称:_苯__乙___烯___ 1-苯基-1-乙炔 名称:苯___乙__炔____
思考:以上两种物质属于苯的同系物吗?为什么?
这两种物质不是苯的同系物。因为它们结构也不相似, 因为它们的分子组成中与苯不是相差:“-CH2-”的原子 团,不合同系物的概念。
3、对苯的同系物命名
CH3
④C6 H3—5CH2—C4H—3CH—CH2—CH3 CH32C 1CH
4-甲基-3-乙基-1-己炔
练习2、写出下列物质的结构简式 3,5—二甲基—3—庚烯
CH3—CH2 —C乙基—1—己炔
CH C—CH—CH2—CH2—CH3 CH2CH3
三、苯的同系物的命名 (一)苯的同系物
1 62
5
3
4 邻二甲苯
1,2—二甲苯
间二甲苯 对二甲苯 1,3—二甲苯 1,4—二甲苯
课堂应用 2、对苯的同系物命名正确的是 D
CH3—
—CH3 —CH3
A、1,3,4—三甲苯
B、1,2,5—三甲苯 最小原则
C、1,4,5—三甲苯 D、1,2,4—三甲苯
当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较 大时,可将苯作为取代基。
1
6
2
CH3
5
3—C2H5
4
间甲乙苯
C2H5 对甲乙苯
1—甲基—3—乙苯 1—甲基—4—乙苯
课堂小结
有机物命名的步骤 (有序性)
3、写名称 2、编号位 1、定主链
应注意:
官能团、取代基的位号尽可能小
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
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CH3—CH2—C=CH—CH2—CH3
CH3
(2) 4—甲基—1—戊炔
CH≡ C—CH2—CH—CH3
CH3
练习:1、用系统命名法命名
CH2 CH2 CH CH2 CH3 CH3 CH3
CH2 CH2 CH3
4–乙基庚烷
CH3 C CH CH3 2,2,3–三甲基丁烷 CH3 CH3
CH3-CH-CH-CH-CH3
2)2,2-二甲基-1-氯丙烷
3) 溴代环己烷 4) 对二氯苯
5)2-氯-1,4-戊二烯
6)异戊二烯
能团个数-母体名称(官能团位置用阿拉伯数字表示;官能 团的个数用“二”、“三”等表示。)
官能团中没有碳原子则为包含官能团所连碳原子的最长碳链为主链; 官能团中有碳原子则为含有官能团碳原子的最长碳链为主链
1、卤代烃的命名 CH3-CH2-CH-CH2-CH-CH3 5—甲基—3—溴己烷 Br CH3 CH
CH2-OH
3-甲基-2-丁醇 1,2-乙二醇 1,2,3-丙三醇
CH2-OH
3、醚的命名
CH3OCH3
二甲基醚
甲醚
CH3OCH2CH3 4、酯的命名
O R-C-O-R ′
甲基乙基醚 或甲乙醚
某酸某酯
5、醛、酮、羧酸的命名 O COOH C H 3 C CH3 COOH 丙酮 乙二酸(草酸) O CH2CH C H CH3 2-甲基丙醛
(2) 2,5, 5 –三甲基-3 –乙基己烷
CH3 CH2 CH3
CH3
CH3-CH-CH-CH2-C-CH3 CH3 CH2 CH3
错误
CH3
正确命名:2,2, 5 –三甲基-4 –乙基己烷
一、烯烃和炔烃的命名
1、选主链:
将含有碳碳双键或碳碳三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
CH2=CH—CH2—CH3 CH2 = C— CH2—CH2—CH3
注意:苯环上编号应让较小的基团编号尽可 能小。
3、填空
互为同分异构体 四者间的关系是:__________________
5 3 4 其一氯代物分别有几种___ ___ ___ ___ 2
3 2 3 苯环上的一氯代物分别有几种__ __ __ __1
作业:写出下列物质的结构简式。
(1) 3—甲基—3—己烯
4、下列有机物的命名错误的是:( B )
A 、2—甲基丁烷
B、 2—乙基戊烷
C、 2,3,5—三甲基—4—乙基庚烷 D、 2,2—二甲基戊烷
三、烃的衍生物的命名:
(1)选主链
(2)编序号 从离官能团最近的一端主链碳原子起编号 (3)写名称 取代基位置— 取代基个数-取代基名称 — 官能团位置— 官
CH2— CH = CH2—CH—CH2—CH3 ︱ 4—甲基—2—己烯 CH3
CH3 HC≡C-CH2-CH-CH3 4-甲基- 1- 戊炔
CH2=C—CH2—CH=CH2 CH2CH3 2-乙基-1,4-戊二烯
2、写出下列物质的结构简式。 (1) 3—甲基—3—己烯 CH3—CH2—C=CH—CH2—CH3
3
练习题 1、对苯的同系物命名正确的是( D )
1 —CH3
3 A、1,3,4—三甲苯
4 CH3—
2 —CH3
B、1,2,5—三甲苯
C、1,4,5—三甲苯 D、1,2,4—三甲苯
位数和 最小原则
2、命名下列苯的同系物
CH3
CH3 CH2CH3 CH2CH3
1-甲基-2-乙基苯
1-甲基-3-乙基苯
CH3 CH2 CH3
2,4-二甲基-3-乙基戊烷
CH3
CH2 CH3 CH3 C CH3
CH3 CH3
CH2 C
CH3
2,2,4,4-四甲基己烷
4,4-二甲基-2-戊烯
3-甲基-2-乙基-1-己烯
3、按系统命名法下列烃的命名一定正确 的是:( A B )
A. B. C. D. 2,2,3-三甲基-4-乙基己烷 2-甲基-3-乙基己烷 2-甲基-3-丙基己烷 1,1-二甲基-2-乙基庚烷
CH3
(2)4—甲基—1—戊炔 CH≡ C—CH2—CH—CH3 CH3
3、下列命名有无错误,指出错误并改正。 ① 2—甲基—3—丁炔CLeabharlann ≡ C—CH—CH3CH3
正确命名 3—甲基—1—丁炔
② 3—甲基—4—乙基—2—戊烯
CH3—CH=C—CH—CH3 CH3CH2CH3
正确命名 3,4—二甲基—2—己烯
1
CH3—C = CH—CH3 CH3
1 2 3 4
2
3
4
2—甲基—2—丁烯
5
CH2 = C— CH2—CH—CH3
CH2
CH3
CH3
4-甲基-2-乙基-1-戊烯
1 1
CH≡C—CH2—CH3
2
3
4
1—丁炔 2—甲基—1,3—丁二烯
(习惯命名:异戊二烯)
2
3
4
CH2=C—CH=CH2 ︱ CH3
练习:1、给下列有机化合物命名
3
Br -CH-CH -Br
CH2—C—CH3
Cl
Br Br
1,1,2,2—四—溴乙烷
CH3
2,2-二甲基-1-氯丙烷
2、醇的命名
CH3–CH2–CH–CH3
CH2-CH2–CH2 OH OH
4
3
2
1
2-丁醇
OH
CH3 – CH –OH CH3
1,3-丙二醇
2-丙醇
CH2-OH
CH-OH
CH3 – CH – CH - CH3 CH2-OH CH3 OH
1、写出下列有机物的结构简式
2,2-二甲基丁烷
2,4-二甲基-3-乙基戊烷
CH3-CH-CH- CH - CH3
CH3 CH3-CH2-C-CH3 CH3
CH3 CH2 CH3
CH3
2、判断下列有机物命名的正误并改正 (1) 2,2-二甲基-3-乙基丁烷
CH3
CH3 C
CH
CH3
错误
正确命名:2,2,3-三甲基戊烷
二、苯的同系物的命名
原则:
①一烃基苯在苯环上的取代 位置只有一种。命名是以苯 环作母体,苯环上的烃基作 为取代基,称为“某苯”
CH3
甲苯
C2H5
乙苯 CH3
②二烃基苯有三种异构体,由于 CH3 取代基在苯环上位置不同,命名 CH3 用“邻”、“间”和“对”来表 邻二甲苯 CH3 间二甲苯 示取代基的相对位置。——习惯 1,2-二甲苯 1,3-二甲苯 命名法 CH3 ③或以取代基位数和最小给苯环上 的6个碳原子编号,以某个甲基所在 对二甲苯 的碳原子的位置为1号,选取最小位 次号给其他取代基编号。——系统 1,4-二甲苯 命名法 CH
有机化合物的命名 (第二课时)
沁阳一中 岳爱国 2011年4月
学习目标
• 1、掌握烯烃和炔烃的系统命名 • 2、掌握苯的同系物的系统命名
复习回顾
1、写出下列有机物的结构简式 2,2-二甲基丁烷 2,4-二甲基-3-乙基戊烷
2、判断下列有机物命名的正误并改正 2,2-二甲基-3-乙基丁烷 2,5, 5 –三甲基-3 –乙基己烷
C2H5
CH3—CH2— C— CH2—CH2—CH3 CH2
2、编序号:从距离碳碳双键或碳碳三键最近的一端给主链上的碳原子依次编
号定位。
CH2=CH—CH2—CH3 CH3—CH2— CH= CH—CH2—CH—CH3 CH3
CH3—C = CH—CH3 CH3
3、写名称:
用阿拉伯数字标明碳碳双键或碳碳三键的位置;用“二”“三” 等表示碳碳双键或三键的个数。 名称的组成: 取代基位置….取代基名称….官能团位置...主链(含一个碳碳 双键的称“某烯”,含两个碳碳双键的称“某二烯”)
课堂应用 1、写出苯的二氯取代物有几种同分 异构体。 —Cl —Cl —Cl —Cl Cl — Cl 间二氯苯
邻二氯苯
对二氯苯
2、没有同分异构体的一组是( B )
①C3H7Cl ②C2H5Cl ③
④C2H4Cl2 A.①② C.③④ B. ②③ D.①③④
—Cl
3、写出下列化合物的结构简式:
1) 3-甲基-2-溴丁烷