国培计划第五模块作业

《百分率应用题学习情况调研报告》
徐嘴小学吴静
一：目标概述
通过本课时的学习，是学生明白百分率应用题是求一个数是另一个数的百分之几的应用
题。

与分数应用题的解题思路相同。

让学生明白要找准单位1的量和与单位1相比的量，正
确理解发芽率，达标率的意义。

学会解决简单的发芽率，成活率等问题。

培养学生解决生活
中有关百分数应用题的能力。

二：学生答题情况分析
题目意义正确率解答正确率解答情况
达标率98％95％大部分同学能理解意义，会正确计算
并能按规定格式书写，但有一部分同
学不能很好理解出勤率的意义，不知
道出勤人数和应到人数的区别。

另有
一部分同学不能准确计算出结果，计
算能力较差。

还有部分同学在计算不发芽率95％96％
能除尽的情况时，没有使用约等于号。

出勤率90％90％
成活率98％95％
三：错误分析及专项训练
A、改革评价体系，注重学生的发展。

对于不能理解意义的同学，要分别讲清楚每一个百分率的含义，如，出勤率要拿出勤
人数（今天来到的人数）除以应到人数（全班人数）再乘以100％。

可以结合本班出勤情况
加以讲解，理解的更透彻一些。

在这过程中，注意发现学生的正确地方，及时给予表扬和鼓
励。

B、改变教学观念，注重培养学生的探究能力
成活率和发芽率的理解可以让他们分组讨论，既激发兴趣有手段良好效果。

再将题
目讨论的结果，加以归纳总结。

这样他们自己参与讨论，对百分率的意义理解的更深刻，在
此基础上记忆就不难了。

数学教育目标，不仅要强调知识的掌握、技能的形成，而且要更加
关注学生的数学意识、数学思想的培养。

如果每一个运算规律，都是学生通过探索研究得出来的，学生头脑中的会留下深深的烙印，也不需要老师过多的强调
C、教师用自身习惯引导学生养成良好书写习惯
教师在讲解例题时，要以身作则，注意小细节如；除不尽时保留的是近似值，不能直接等于，就要用约等于符号。

再在学生练习时加以强调。

教师自身要注意书写习惯和细节，这样无形中就为学生树立了一个榜样。

让学生受到潜移默化的影响。

专项训练题型：
1．六一班有50人，今天到校45人，求今天到校人数占全班人数的百分之几？今天全班出勤率是多少？
2．1000千克花生仁能榨940千克花生油，求花生仁出油率。

3．五年级一班有54人，近视同学有14人，五年级一班视力正常的同学占全班人数的百分之几？
4．一批树，成活率是90%，死亡的棵数占这批树的百分之几？
5．有600千克的小麦，可磨成540千克的面粉，求这些小麦的出粉率。

若有1000千克小麦，能磨成多少千克的面粉？如果要磨630千克的面粉，需要多少千克小麦？
四:反思
做百分率应用题，首先应让学生充分理解百分率的意义。

百分率应用题就是求一个数是另一个数的百分之几的应用题，做这类题首先要找准单位1，然后要弄明白是谁和谁比？用除法计算，列式要写成分数形式，并在后面乘以100%。

其次，要由浅人深的设计习题，让学生一步步深入了解百分率应用题。

由不会到会，再到熟练，最后能深入拓展。

最后，还应注意学生的计算能力，争取不算错结果。