生动活泼：《我变成了一棵树》教学互动案例

一、教学目标
1、能够听懂、读懂、说出和书写一些基本的英语单词；
2、能够通过阅读故事和互动学习视频，提高英语语感和语法意识；
3、能够用简单的英语叙述自己经历的故事；
4、培养对生态环境的关注和爱护意识。

二、教学教法
“生动活泼：《我变成了一棵树》教学互动案例”主要采用了多媒体教学手段和互动式学习。

根据学生的年龄特点和思维习惯，学生更加容易从生动活泼的互动学习中吸收知识和养成良好的学习习惯。

三、教学内容
1、在课前，老师准备英文单词卡片，让学生在课堂上认读，口头说出相应的汉语意思。

通过读，识，说，让学生能够熟悉掌握基本的单词，例如plant，leaf，tree，root等单词。

2、开始阅读《我变成了一棵树》，学生可以跟读着故事，每句话都可以捕捉到情节，从而对这篇故事产生兴趣。

读完故事，老师可以提出问题，让学生回答故事中所提到的重点。

3、接着，老师可以播放与之相配的互动学习视频，这个互动学习视频是特别定制的，让学生通过游戏的方式来学习英文知识。

视频中会引导学生玩一个关于植物的匹配游戏。

学生需要通过鼠标挑选出植物的不同部位，例如根、茎、叶和花等等，指出各个部位的名称，从而提高英语语感。

在完成匹配任务的同时，学生可以学习到这些单词的正确发音和用法。

游戏中要求学生模仿植物的生长方式，例如蜗牛从地洞中探出头，慢慢地伸展身体；小鸟从鸟巢中展翅高飞等。

通过这种互动学习方式，学生可以更加直观地理解植物和动物的生长和变化，从而培养动手动脑，学以致用的良好习惯。

在游戏结束后，教师可以在黑板上列出一些故事中提到的单词，并且让学生将这些单词自己用英语造句，此时，可以配合之前的游戏学习，让学生更好地掌握单词的用法和语法知识。

四、教学互动
1、游戏互动：在这个故事互动学习中，学生可以通过视频中的游戏互动，如动物的生长变化、植物的组成结构等等，加深对单词的理解和记忆，同时，也可以培养学生的观察力、动手动脑和动态思维能力。

2、同桌讨论：教师可以让学生将自己经历的有趣的事情用英语讲述给同桌听，并且用英文造句，如果语法错误，就处罚托福或背诵单词，这样可以不断地促进学生使用英语的积极性和主动性。

3、角色扮演：将故事中的场景用口语表演出来，在语言的使用上可以加深记忆，形成语言规律。

通过不断的角色扮演，可以将学生带进故事中，也可以让学生更好地理解这个故事所想表达的意义。

五、教学总结
通过“生动活泼：《我变成了一棵树》教学互动案例”的探索实践，可以看到这个教学方案有几个显著的特点，一是利用新型的多媒体教学手段，使得学生更容易接受和吸收知识。

二是通过细致耐心的互动教学，让学生主动参与到课程中，增强学习动力。

三是运用不同的教学方法，使得教学内容更加富有生气和感染力。

细心的教师一定会通过不断尝试和探索，为学生提供更好的教学体验，使得他们能够更快更好地掌握所学之知。