中班谈话语言活动教案
谈话教案中班7篇
谈话教案中班第1篇中班谈话：《开心的节日》活动目的：1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。
2、能急躁地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
活动预备：1、开学前老师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期状况。
2、布置展览“假期生活记载表”，自制、绘画的各种作品。
3、小红花若干活动过程;1、创设谈话情境，引出话题：老师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”，激发幼儿谈话的爱好。
2、引导幼儿围绕话题“假期中最兴奋的事和假期中学会的本事”自由谈话。
(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)3、引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，你宠爱谁的呢?为什么?(鼓舞幼儿为自己认为假期生活开心、进步、好玩的小伴侣发小红花)在以后的`假日里，你预备做些什么更好玩的、更有进步的事呢?4、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，进一步感受节日的喜庆。
谈话教案中班第2篇在谈话活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提示才会运用叠词。
以下是小编整理的中班谈话语言活动教案，欢迎阅读。
活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、情愿参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动预备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小伴侣，看，这是谁呀？（小鸟）2、宠爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很宠爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?二观赏诗歌1、老师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也宠爱它呀?(小狗,小猫,小兔)2、小动物们都很宠爱小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。
三分段观赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的`院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们宠爱吗?我也很宠爱,那小鸟会宠爱吗?为什么不宠爱(没有自由),学习扑扇着.2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会宠爱吗?为什么?)3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了,小鸟又是怎么说的呀?4、原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!四完整学念1、老师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.2 、老师看图片念诗歌.3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?谈话教案中班第3篇导语：关于中班谈话活动教案，小伴侣们宠爱看动画片吗？宠爱看什么动画片呢？下面是小编给大家整理的中班谈话活动教案：我宠爱的动画片内容，盼望能给你带来关心!【活动主题】我宠爱的动画片【活动目标】1、能够用一般话较明确地说出自己宠爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。
中班语言活动教案汇编10篇
中班语言活动教案汇编10篇中班语言活动教案篇1教学目标：1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
教学准备：课件ppt。
教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的'反义词穿插其中。
让孩子在游戏中学到知识。
通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。
把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言谈话活动[精选多篇]
![中班语言谈话活动[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/63aad7f2b04e852458fb770bf78a6529647d35ce.png)
中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。
3、学习用轮流的方式谈话。
活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。
各种房屋图片、动物图片若干。
活动过程：一、听一听：引出话题的主角。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。
1、轮流说，注意听。
请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。
幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。
2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。
3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。
（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。
（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。
精选中班谈话活动教案5篇范文
精选中班谈话活动教案5篇范文对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。
以下是整理的关于中班谈话活动教案，欢迎查阅!中班谈话活动教案1聪明的小鸭子设计思路：其一：幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。
此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。
在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。
其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。
我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。
此来为达到寓教于乐的教育方式。
活动名称：《聪明的小鸭子》内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了!这时，来了一只狐狸。
这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。
它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。
“狐狸大哥，你能不能放我一条生路?”小鸭哀求道。
狐狸狡猾地笑了笑，“不可能!我都快饿死了!怎么可能放你走呢!”小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学您的叫声吗?”狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧!就给你个机会!”小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。
狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫!”小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。
幼儿园中班谈话教案5篇
幼儿园中班谈话教案5篇中班谈话教案《心里话》教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，经过故事教师引导幼儿能大胆说出自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
活动的重难点是引导幼儿大胆说出自我的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。
同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。
活动目标：1、幼儿能大胆讲述自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得欢乐有益于身体健康。
活动准备：1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的主角，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。
）2、听声音，启发幼儿经过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？（点评：听猜忆*地巧妙运用，为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。
倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，经过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于理解谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。
）（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎样对孩子说？（点评：为帮忙幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。
这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解开心结，简便解决了本次活动的重点。
中班谈话活动教案大全（12篇）
中班谈话活动教案大全(12篇)以下是网友分享的关于中班谈话活动教案大全的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
中班谈话活动教案大全篇一中班谈话活动教案--------我是环保小卫士活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。
2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。
3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
4. 能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。
活动准备:1．“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。
2.周围环境污染的照片。
3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。
活动过程：一．开始部分：组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。
（垃圾箱内）。
教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。
二．、出示环保标志：请幼儿认识它们。
1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。
2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。
表示什么意思？3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思；砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。
4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。
5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个？为什么？6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。
7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。
8、欣赏歌曲《家》。
歌词：我家门前有小河，后面有山坡。
山坡上面野花多，野花红似火。
小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。
（1）老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。
（2）共同为《家》设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。
（3）老师和孩子们为家园进行涂色。
中班谈话活动教案
中班谈话活动教案中班谈话活动教案「篇一」活动目标：1、积极参与谈话活动，养成认真倾听和轮流表达的习惯；知道关爱动物。
2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领。
3、能围绕话题，较清楚地表达自己的想法和已有经验。
活动准备：1、经验准备：幼儿喜欢动物，并认识和了解过多种动物。
2、材料准备：幼儿每人一张图片；黑板；准备一张多个动物的图片；粉笔。
活动过程：1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领。
（1）幼儿自由谈论，教师参与并倾听幼儿的谈话。
提问：你手中拿的是什么动物的图片？它有什么本领？（2）请幼儿在集体面前讲述。
2、教师出示图片，幼儿围绕“谁的本领大”展开谈话。
提问：谁的本领大？为什么？它们的本领能帮助其它动物或者能帮助人们干什么？（1）幼儿自由讨论，教师参与并倾听幼儿的谈话。
（2）请幼儿在集体面前讲述。
重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音响亮，提醒幼儿认真倾听。
3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”。
（1）幼儿分成两组，选择在谈论时争辩最大的两个动物作为辩论对象，轮流谈论“谁的本领大”。
重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为所以的句式来表达。
（2）讨论统计辩论的结果。
4、活动小结、延伸：引导并教育幼儿珍惜、爱护小动物中班谈话活动教案「篇二」设计思路：最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。
但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。
《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。
所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。
幼儿园中班语言教案《三只熊》童话故事谈话活动
幼儿园中班语言教案《三只熊》童话故事谈话活动一、活动概述本次活动的主题为童话故事《三只熊》。
通过引导幼儿欣赏故事、理解故事、模仿语言表达，达到提高幼儿语言水平的目的。
本次活动采用谈话活动形式，注重幼儿语言表达、思维发展和社会性经验的提高。
二、活动目标通过本次活动的开展，旨在达到如下目标： 1. 培养幼儿的口语表达能力，提高其语言沟通能力； 2. 培养幼儿的想象力、观察力和表达能力； 3. 提高幼儿的文化素养，了解《三只熊》童话故事； 4. 培养幼儿的社交能力，增加幼儿的团队合作意识。
三、活动准备1.3张大纸板，分别画上爸爸熊、妈妈熊、小熊的形象；2.准备幼儿喜欢的小玩具熊若干，用来辅助故事讲解；3.准备小组活动所需的材料。
四、活动流程1. 热身（10分钟）让幼儿们自由活动，放松身心，为下一步活动做好准备工作。
2. 欣赏故事（10分钟）老师领读《三只熊》童话故事，介绍熊家族的情况，让幼儿知道故事的大概内容。
3. 理解故事（20分钟）引导幼儿回忆故事情节，重点讲解熊家族的故事内容、人物角色、是否做正确的事情等。
4. 模仿语言表达（20分钟）老师分组辅助幼儿互相模仿熊家族的谈话，让他们用自己的语言表达熊家族的情景和他们的行为。
5. 总结（10分钟）让幼儿整理故事情节，以及从这样的经历中学到的一些特质。
老师帮助幼儿总结出重点，这样幼儿可以更好地参与、评价和解决问题。
6. 结束语（5分钟）通过本次故事谈话活动，让幼儿学习到了一些新的知识和技能。
老师正告幼儿们理解故事、想象情景、表达思想、展现个性，是我们一起学习、一起成长的关键。
五、小组活动设计组织幼儿分为小组，进行相应的小组活动。
本文设计了两种不同的小组活动，旨在激发幼儿的创造力和合作精神。
1. 小熊家庭（20分钟）将班级分成数个小组，每个小组分别扮演一个小熊家庭。
组内幼儿可以自由发挥，设计小熊家庭独特的故事情节，创作属于自己的小熊玩具。
组长督促分组的幼儿互相协作，并在限时内完成设计，则这个小组就完成了任务。
中班谈话教案大全10篇
中班谈话教案大全10篇这是中班谈话教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
第2篇、中班语言活动谈话《心愿树》教案反思活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
中班语言谈话活动教案
中班语言谈话活动教案引言：语言是人类交流的重要方式，对于幼儿来说，语言的学习和发展是其认知和社交能力发展的基石。
中班教师应充分利用教学时间，精心设计语言谈话活动，促进幼儿语言能力的提升。
本文将探讨中班语言谈话活动的教案设计。
一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 增强幼儿的观察能力和思维能力。
3. 提高幼儿的听说能力和理解能力。
4. 增进幼儿间的交流与合作。
二、教学准备：1. 选择合适的教学材料，如幼儿小故事书、卡片等。
2. 安排合适的教学环境，如幼儿园角、图书角等。
三、教学过程：1. 激发幼儿的兴趣通过展示一幅有趣的图片或故事书封面，引起幼儿的注意。
教师可以鼓励幼儿描述图片中的内容或猜测故事书的情节，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 启发幼儿的思维教师可以提出一些简单的问题，引导幼儿思考并表达自己的观点。
例如，展示一张水果图片，教师可以问：“你最喜欢哪种水果？为什么？”通过这样的问题，激发幼儿思考并用简单的语言进行回答。
3. 学习新的词汇和句型教师可以选择一些与主题相关的词汇和句型进行教学。
例如，讲述有关动物的故事时，教师可以教授一些与动物相关的词汇和句型，如“狗狗，喜欢吃骨头。
”教师可以利用幼儿感兴趣的故事情节或图片展示，帮助幼儿理解新的词汇和句型，并模仿教师的表达方式。
4. 制定小组活动将幼儿分成小组，让他们在小组内进行交流合作。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，给予不同的任务，如编写故事、角色扮演等。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 利用游戏进行语言训练教师可以设计一些带有语言要求的游戏，如“找一样”和“谁是说谎者”等。
这些游戏可以激发幼儿的兴趣，增加与他人的互动，并且锻炼幼儿的口语表达能力和思维能力。
6. 提供反馈和评价在语言谈话活动结束后，教师可以针对每位幼儿的表现给予积极的反馈和评价。
鼓励幼儿勇敢发言，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和帮助。
幼儿中班谈话活动教案
幼儿中班谈话活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的社交技巧。
3. 通过谈话活动，培养幼儿对周围事物的观察力和想象力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、活动准备1. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉快的谈话氛围。
2. 教学材料：图片、卡片、玩具等辅助教具。
三、活动过程2. 主题讨论（10分钟）：教师提出一个与幼儿生活相关的话题，如“我最喜欢的动物”，引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们用词语描述动物的特征。
3. 情景模拟（5分钟）：教师设置一个情景，如“在公园里”，让幼儿模拟公园里的活动，鼓励他们用语言表达自己的情感和需求。
4. 小组互动（5分钟）：幼儿分成小组，进行小组内的谈话活动，如分享自己的兴趣爱好，讨论喜欢的游戏等。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结谈话内容，强调互相倾听和尊重的重要性。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，语言表达能力和社交技巧的发展。
2. 关注幼儿在小组互动中的合作精神和分享意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中谈话活动的表现。
五、教学建议1. 教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿的自信心和勇气。
2. 针对不同幼儿的语言能力，给予个别化的指导和支持。
3. 定期举办谈话活动，让幼儿习惯在集体中表达和交流。
4. 教师应注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们尊重他人的发言。
六、活动内容1. 第六周：我的家人学习描述家庭成员的外貌特征和相互关系。
通过绘画表达对家人的爱。
2. 第七周：我最喜欢的食物学习用形容词描述食物的味道、颜色和形状。
分享自己最喜欢的食物，并讨论为什么喜欢。
3. 第八周：快乐的水果认识不同种类的水果，学习它们的名称和特点。
通过触摸、闻嗅和品尝来体验水果的不同特性。
4. 第九周：动植物朋友观察教室内的植物和动物，了解它们的生活习性。
讨论如何爱护动植物朋友，保护环境。
中班谈话活动的教案100篇(一)
中班谈话活动的教案100篇(一)中班谈话活动的教案教案一：感受四季的变化•目标：培养幼儿对四季变化的感知能力•内容：–学唱《四季歌》–探讨每个季节的特点并用简短语言描述–制作季节变化的拼图教案二：认识身体的部位•目标：帮助幼儿认识自己身体的各个部位•内容：–看图认识身体的部位及名称–进行游戏，让幼儿通过触摸来认识身体部位–制作身体拼图，让幼儿将拼图正确拼接出来教案三：认识家庭成员•目标：帮助幼儿认识家庭成员及他们的关系•内容：–认识不同家庭成员的名称及称谓–进行角色扮演游戏，让幼儿体验不同家庭角色–制作家庭成员的贴画，让幼儿用贴画完成自己的家庭拼图教案四：学会倾听和表达•目标：培养幼儿倾听和表达的能力•内容：–给幼儿提供不同主题的图片，让他们依次观察并表达自己的想法–进行小组活动，让幼儿轮流倾听和表达自己的观点–帮助幼儿学会用简短语言表达自己的意见和感受教案五：认识不同职业•目标：帮助幼儿认识社会上的不同职业及其作用•内容：–展示不同职业的图片，让幼儿辨认并说出职业名称–进行角色扮演游戏，让幼儿体验不同职业的工作内容–制作职业人物的面具，让幼儿戴上面具并讲述自己是哪个职业的人…（后续教案省略）教案六：探索身边的动植物•目标：培养幼儿对身边的动植物的认知与兴趣•内容：–带幼儿参观学校周围的花草树木，让他们观察并描述植物的特点–通过挖掘箱游戏，让幼儿认识不同的昆虫和动物–制作个人动植物观察本，让幼儿记录并绘制自己发现的动植物教案七：认识不同的颜色•目标：帮助幼儿认识不同的颜色并掌握颜色的基本概念•内容：–准备多种颜色的小物件，让幼儿观察并说出它们的颜色–进行色彩分类游戏，让幼儿将不同颜色的物件分类–制作颜色卡片，让幼儿通过卡片识别和记忆不同的颜色教案八：培养社交能力•目标：帮助幼儿培养良好的社交行为和合作能力•内容：–进行角色扮演游戏，让幼儿体验不同社交场景下的行为表现–进行合作游戏，让幼儿学会与他人一起完成任务–帮助幼儿学会分享和倾听他人的意见和需求教案九：认识常见的水果和蔬菜•目标：帮助幼儿认识常见的水果和蔬菜及其营养价值•内容：–展示各种水果和蔬菜的图片，并让幼儿说出它们的名称–进行水果和蔬菜品尝活动，让幼儿尝试不同的味道和口感–制作水果和蔬菜的贴画，让幼儿用贴画完成自己的健康食物拼图教案十：探索日常生活中的安全知识•目标：培养幼儿掌握基本的日常生活安全知识•内容：–展示不同的日常生活场景图片，让幼儿指出场景中的安全问题–进行模拟火灾逃生演练，让幼儿学会正确的逃生方法和应对措施–制作安全提示卡片，让幼儿将卡片放在家中提醒家人注意安全…（继续编写教案）。
中班谈话活动教案
中班谈话活动优质教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
3. 提高幼儿的社交技巧，学会表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 谈话主题相关图片或道具。
2. 舒适、安全的活动环境。
3. 记录幼儿谈话内容的工具（如笔记本、录音机等）。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注。
2. 自由谈话：幼儿自由发表对谈话主题的看法，教师倾听并给予鼓励。
3. 引导谈话：教师提出引导性问题，激发幼儿深入讨论，引导幼儿学会倾听和表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与谈话活动。
2. 环境创设：将谈话内容融入班级环境，让幼儿在日常生活中继续实践。
3. 区域活动：设置谈话区，提供相关材料，让幼儿自主开展谈话活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和社交技巧。
2. 收集幼儿谈话内容，分析幼儿的思维深度和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对谈话活动的看法和建议，不断优化教学方案。
六、活动资源：1. 谈话主题相关故事书籍。
2. 谈话主题相关视频资料。
3. 谈话话题卡片。
4. 幼儿绘画材料。
七、活动步骤：1. 引入话题：教师通过讲述一个与谈话主题相关的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 小组讨论：幼儿分成小组，围绕话题卡片进行讨论，分享自己的看法和经验。
3. 全班交流：每个小组选代表进行全班交流，分享小组讨论的成果。
八、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考和表达欲望。
2. 情感教学：教师关注幼儿的情感需求，营造温暖、安全的谈话氛围。
3. 多元化评价：教师采用观察、记录、反馈等多种方式，全面评价幼儿的表现。
九、安全注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生。
2. 检查谈话道具和材料，避免尖锐、有毒等不安全物品。
3. 教师应注意观察幼儿情绪，防止发生意外伤害。
中班谈话活动教案大全
中班谈话活动教案大全教案标题：中班谈话活动教案大全教案目标：1. 培养幼儿社交能力，提升他们的语言表达能力。
2. 通过各种谈话活动，激发幼儿的思维发展，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的听取他人观点、表达自己观点的能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队沟通能力。
教案一：名字之谜活动目标：1. 通过介绍自己的名字，帮助幼儿认识每个人的名字。
2. 培养幼儿的自我表达能力和倾听能力。
活动步骤：1. 全班围坐成一个圆形，老师开始介绍自己的名字并解释名字的含义。
2. 老师请幼儿依次介绍自己的名字，并问其他幼儿对这个名字有什么了解或者联想。
3. 幼儿可进一步分享自己对名字的喜欢或者不喜欢的原因，可以互相提问和交流。
4. 老师可引导幼儿思考和讨论为什么每个人都有不同的名字，以及名字和个人特点之间是否有联系。
教案二：我最喜欢的动物活动目标：1. 培养幼儿对动物的认知和理解能力。
2. 提升幼儿的描述能力和表达能力。
活动步骤：1. 老师准备一些图片或手偶，代表不同的动物。
2. 老师和幼儿一起讨论每个动物的特点和习性。
3. 老师依次展示图片或手偶，并请幼儿描述自己最喜欢的动物，并解释为什么喜欢这个动物，可以举例说明。
4. 幼儿互相交流分享自己喜欢的动物，并可以提出问题让其他幼儿回答。
教案三：我的梦想活动目标：1. 培养幼儿对未来的想象和憧憬。
2. 提升幼儿的表达能力和思维发展。
活动步骤：1. 老师和幼儿一起讨论什么是梦想，并引导幼儿思考自己未来的梦想。
2. 老师给幼儿提供一些可能的梦想方向，如成为医生、消防员、艺术家等，让幼儿选择并表达自己的梦想。
3. 幼儿通过绘画、剪贴画等方式展示自己的梦想，并向其他幼儿进行分享和解释。
4. 幼儿可以互相讨论自己的梦想，并提出问题和意见。
教案四：情绪表达活动目标：1. 帮助幼儿识别和表达自己的情绪。
2. 提升幼儿的情感表达能力和倾听能力。
活动步骤：1. 老师给幼儿展示一些情绪表情图片，如开心、生气、难过等，引导幼儿认识这些表情。
中班语言谈话活动
中班语言谈话活动中班语言谈话活动：奇妙的声音活动目标：1. 通过倾听、谈话的方式，感知各种奇妙的声音，并能用语言描述自己的猜想。
2. 产生探索生活中更多奇妙声音的兴趣。
3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 鼓励幼儿大胆仿编儿歌，并根据儿歌内容用绘画的方式表现。
活动准备：1. 课件《奇妙的声音》。
2. 录音《大雨和小雨》。
3. “奇妙的声音”操作卡。
4. 实物小铃、纸制小雨伞。
活动过程：一、感知奇妙的声音1. 教师：小朋友，你听到过什么声音？是从哪里发出来的？2. 教师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，他的名字叫呱呱，他特别喜欢收集各种各样的声音。
你们想不想和他一起去“奇妙的声音王国”呀？3. 课件：奇妙的声音王国——各种动物的声音、自然界的声音、生活中人的声音等。
教师：这就是“奇妙的声音王国”，你听到了什么声音？是从哪里发出来的？4. 你们听到这些声音，有什么感觉？（引导幼儿说说自己的不同感受）5. 教师：刚才我们听到的是雨声，是什么季节里下的雨？（感知春季里春雨的意境）你听到了什么雨声？（哗啦啦、淅沥沥）大雨落下来像什么？（出示相应的图片：似珠子联串，溅起水花）小雨落下来像什么？（似牛毛，像细丝，点在脸上痒痒的）春雨怎样来到人间？（滴滴答答、淅淅沥沥）春雨美不美？（美）教师朗诵幼儿散文《春雨》听。
6. 教师小结：雨声听起来很奇妙，一会儿像珠子联串，一会儿像牛毛，像细丝，春雨是春天里最美妙的音符。
7. 教师：你还听到过什么奇妙的声音？（鼓励幼儿大胆表述）二、探索使物体发出奇妙声音的方法1. 教师：刚才那些奇妙的声音都是从哪里发出来的？那么，怎样才能使物体发出奇妙的声音呢？（鼓励幼儿大胆表述自己的观点，并根据幼儿的回答让他们进行尝试）2. 教师小结：用不同的方法可以使物体发出奇妙的声音。
如用手拍、敲、拨、摩擦、挤压、刮刻等。
3. 教师：你还知道哪些能发出奇妙声音的东西？怎样让它发出声音？（鼓励幼儿积极表达自己的发现）4. 教师：让我们来做个实验吧！（将幼儿分成若干组，每组提供小纸伞一把，让幼儿用各种方法使小纸伞发出声音）你让小纸伞发出了怎样的声音？听起来有什么感觉？（鼓励幼儿边实验边感知使物体发出奇妙声音的方法，并用语言描述出来）5. 教师小结：生活中有许许多多奇妙的声音，只要我们仔细倾听就会发现它们。
中班谈话活动教案
中班谈话活动教案中班谈话活动教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位.教案应该怎么写才好呢？以下是帮大家整理的中班谈话活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读.中班谈话活动教案11、观察画面,理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程.2、萌发做哥哥姐姐的愿望.活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花假设干.活动过程：一、谈话导入,引起兴趣1、朋友们,等过了暑假,你们就要上大班了,是幼儿园里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐开心吗?开心在哪里?2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事,你们肯定也想做哥哥姐姐.有只小猫他叫野田,他的妈妈又生了五只小猫,你们觉得他开心吗?为什么?3、做哥哥是一件很快乐的事.二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间,野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹,不抱田野了,本来田野是笑的,渐渐的变成了不快乐的脸了)2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹,好似不像从前那样喜欢自己了,妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹,所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩.三、欣赏故事,理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了,这一天,妈妈给野田布置了一个小任务,要他带弟弟妹妹出去玩.你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成.你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头.你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀,没有弟弟妹妹,妈妈又会喜欢野田了,我也是这么觉得.3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板,笑脸表示是一个好哥哥,哭脸表示不是好哥哥,请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的.中班谈话活动教案2一．目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草,知道春天来了.二．活动准备：一封信,幼儿人手一份小动物.三．活动过程：〔一〕引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西,看看是什么呀？〔一封信〕这是一封寄给托二班宝宝的信.你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？〔幼儿自由说〕是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢,原来是小白兔寄给我们的.小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看.〔二〕与宝宝一起看信〔三〕〔老师翻信〕你们看见什么了？〔花〕信里有许多漂亮的花.都有些什么颜色的花呀？〔宝宝自由说〕宝宝看的真仔细.老师小结：春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽.2还有吗？让我们接着看,小兔在信里还告诉我们什么事情？〔翻信〕你们看见什么？〔小草〕小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了,小草都绿了.3．××看见蝴蝶了.蝴蝶在哪里？它在干什么？〔蝴蝶在飞〕宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞.小结：春天到了,小蝴蝶也飞来了.4．你们还看见谁了？〔小白兔〕小白兔在向我们招手,它在说什么呀？让妈妈来听一听.春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽.春天到了,小草都绿了.春天到了,小蝴蝶也飞来了.春天到了,春天到了,春天真美丽.小兔子跟妈妈的话,宝宝都听见了吗？春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽.春天到了,小草都绿了.春天到了,小蝴蝶也飞来了.春天到了,春天到了,春天真美丽.5．信看好了,小兔子看见了美丽的春天.那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天,好吗？活动反思：春天是一个会聚各种美丽元素的季节,也是万物复苏的季节,在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天,草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化.同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受,丰富孩子的相关经验. 中班谈话活动教案3【活动目标】1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征,中班语言教案及反思.2、用语言、动作愉快地表达自己的想象.3、积极参与认读活动,能与同伴一起阅读.【活动准备】1、香蕉假设干.2、大信封1只,汉字卡.3、幼儿阅读卡、实物投影仪.【活动过程】一、导入活动,产生兴趣.1、借助神秘的礼包,稳固认读“香蕉〞,激发幼儿参与活动的兴趣.2、引导幼儿说说香蕉的外形特征,出示字卡“弯弯〞,引导幼儿在字的结构中发现秘密.二、设置游戏情景,引发幼儿想象.师：这香蕉会变戏法呢,你们相信吗?将香蕉摆成各种造型,请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照.启发幼儿说说它像什么,鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法.三、借助图示,引导幼儿认读.以图夹文的形式呈现儿歌内容,带着幼儿集体认读.四、看图猜汉字.请幼儿自由讲述,你喜欢哪个汉字宝宝,你怎么()认识的?在哪里见过?五、自由创编,分享香蕉.1、幼儿每人拿一只香蕉,摆一摆,想一想,说一说,做一做动作.2、一起分享香蕉,感知交流从“整体→局部→没有〞的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方.【活动反思】香蕉是幼儿熟悉的一种水果,且外形特征易激发幼儿的联想.我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题.在“猜一猜〞、“看一看〞、“说一说〞、“读一读〞,这几个环节中,幼儿参与活动的热情被调动了起来,尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型,幼儿显得特别兴奋.阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣.有个别能力强的幼儿能完整认读,但有局部幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力,还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练.中班谈话活动教案4『我的心愿』【活动目标】1、积极参与谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和帮助有困难的人.2、能专注地倾听同伴的讲话,并用连贯完整的语句表达自己的想法.3、围绕“我的心愿〞这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解.【活动准备】1、心愿树一棵、心形花和小花假设干、背景图.2、音乐磁带.【活动过程】1、创设谈话情境,引出谈话话题.出示背景图并提问：什么叫“心愿树〞?你心里有什么愿望,告诉它,它会帮助你实现愿望.2、幼儿围绕话题自由交谈.指导语：谁的心里有愿望,可以对它说：“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是……〞3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿.幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现.〞4、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿.(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢?〞鼓励幼儿说说乐于助人的心愿.(2)幼儿大胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里.5、教师小结,结束活动.中班谈话活动教案5设计思路：其一：幼儿处于直观形象思维阶段,对所有东西都感到好奇和神秘.此时他们的感官开展需要得到大量的刺激,并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣,这也是他们获得生活经验,常识经验,教育经验的有效途径.在这一年龄阶段,大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣,促使他们去探索去发现.其二：处于中班阶段的幼儿,阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来.但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行.因此,我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题.我选择了『聪明的小鸭子』这个较适宜的故事来到达引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受,以.此来为到达寓教于乐的教育方式.活动名称：『聪明的小鸭子』内容：有一天,小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏,玩得可开心了!这时,来了一只狐狸.这只狐狸饿得快要死了,看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子,口水都流出来了.它突然来劲了,飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴.“狐狸大哥,你能不能放我一条生路?〞小鸭哀求道.狐狸狡猾地笑了笑,“不可能!我都快饿死了!怎么可能放你走呢!〞小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学您的叫声吗?〞狐狸想了想,得意地看了一眼小鸭,说：“那好吧!就给你个时机!〞小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎〞地叫了起来.狐狸可笑歪嘴了：“哈哈,还是鸭叫!〞小鸭谦虚地请求再试试,狐狸容许了.“嘎嘎嘎嘎……〞小鸭叫得可起劲了!狐狸呢,笑得抱着肚子满地打滚!这时,小鸭趁机跳进河里,游到对岸去了.等狐狸回过神来,小鸭早已经消失得无影无踪了.活动目标：1,通过老师讲解和幼儿倾听阅读与观察课件(老师手绘的图片)弄清整个故事的发生开展,高潮,结尾.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,开展幼儿记忆故事主要内容的有意性.2,激发幼儿感情,让幼儿犹如身临其境,体会小鸭子的那份睿智和勇敢,激发他们的学习之情,并且开展他们内在品质----勇敢.3,对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯.4,幼儿通过丰富的材料和情景的接触,开展他们的想象,创造他们自己心目中的小鸭子形象,鼓励并开展其想象力和创造力.活动重点：通过图画,理解故事内容.活动难点：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程.活动材料准备：1. 透明胶,粘贴性图钉,小黑板.2. 多媒体课件3. 老师手绘图三张.4. 玩具小鸭子一只.活动过程：1, 导入：通过老师在前面丰富的情绪表情和肢体语言引导孩子唱数鸭子这首儿歌,然后将道具玩具小鸭子有情景性的展现在孩子们面前,引起孩子们的兴趣.由此导入老师今天讲课的主题『聪明的小鸭子』,这样把孩子们兴趣调动起来.有利后面孩子们认真倾听并跟随老师的思路.2, 老师讲解一段,引出主人公小鸭子在河边快乐的玩耍,此时配合课件与老师手绘图片,教师边讲边引导孩子们观察课件和图片,并指导孩子们发挥想象,途中解决孩子们关于图片与课件问题和对故事的看法.3, 故事继续进行,故事进行到高潮,小鸭子辞别伙伴回家的路上碰到了饥饿的狐狸,此时小鸭子面临危险.这时,老师要仔细观察孩子们并且与他们互动.积极的引导孩子们正确帮助小鸭子脱险的方法.(此时,注意要正确的对待孩子们的见解,不能盲目和直接的给予否认,要正确引导并且不要让孩子们觉得自己被否认.)4, 继续的配以课件和图片,有一定顺序和情景性的展示,要充分的利用孩子们对小鸭子的同情以此激发孩子们动脑筋和发挥想象.让孩子们充分的体验此时的情绪情感,做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题.5, 故事接近尾声,最后老师结合道具和课件等讲述完故事,也向孩子们展示了小鸭子通过聪明的头脑脱离了危险,在情感上给了孩子们一个交代.在认知上也给了孩子们积极思考问题的好习惯的引导.活动结束：故事讲完,引导孩子们进行活动延伸进行角色扮演,并且也可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和讨论.总结：我选择『聪明的小鸭子』来作为这堂语言课给孩子们讲解的原因有以下几点：首先,我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的故事如白雪公主之类的一些故事,他们也应该通过故事能够学会一些实际的本领,这就是我们所谓的有教育意义.其次,我觉得『聪明的小鸭子』这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西,能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的开心就好,并且这个故事也是充满童趣童真的,容易让孩子们理解.最后,我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义的,对他们未来开展有开阔性意义的一些教育,我们应该努力做到寓教于乐,而不再是仅仅停留在教是教,乐是乐的层面上,.只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用,才能深入到孩子们的灵魂,才能对孩子们的开展有更好的作用. 中班谈话活动教案6好朋友活动目标：1、学念儿歌,学习使用礼貌用语.2、能大胆地在集体面前念儿歌.活动准备：玩具娃娃一个,CD 活动过程：1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌.教师：小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了.让我们跟她打个招呼吧.(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好〞.)教师：小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎〞.)教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边快乐地说“谢谢,谢谢〞.)教师：小娃娃要走了,我们跟她说再见吧.(引导幼儿边摆手边说“再见,再见〞)教师小结：大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友.二、学念儿歌『好朋友』.教师：有一首儿歌是说好朋友的`,我们一起来听听.教师边念儿歌,边做动作.教师带着幼儿学念儿歌2-3遍.好朋友我有一双小小手,拉来许多好朋友.“你好,你好〞招招手,“欢迎,欢迎〞握握手“谢谢,谢谢〞拍拍手.“再见,再见“摆摆手.三、儿歌表演.教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌.幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演.四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏.中班谈话活动教案7【活动主题】我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由.2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲.3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片.【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题〔1〕小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？〔2〕你为什么喜欢看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈.〔1〕小朋友们看这是谁？〔2〕他是哪部动画片里面的呀？〔3〕你喜欢这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由交流〔1〕将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片.〔2〕在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听.〔3〕教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导.〔4〕在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片.4、通过提问拓展谈话范围〔1〕小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么？〔2〕他身上有没有值得我们学习的地方？〔3〕教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是『西游记』,因为『西游记』里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的.〔4〕引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈.四、教师小结今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友.同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话.中班谈话活动教案8一．活动来源国庆假期前,我们初步了解到,有的幼儿假期将随父母外出旅游,于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源,抓住幼儿国庆外出旅游的时机,要求在家长的帮助下,把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会,成为一种教育环境,使幼儿有充分的、和教育资源接触的时机.这就很自然的产生了谈话活动『在祖国各地旅游』这一活动.二．活动目标1、让幼儿积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受.2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话,能迅速的掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验.3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感.三．活动准备1. 让幼儿把自己所去旅游照的照片带来,还有旅游景点的纪念品和土特产等.2. 准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看.3. 布置一个旅游物品展览区,把幼儿带来的所有物品都展览出来.四．活动重难点1.重点积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受.这是因为幼儿在谈话时,为了使别人能明白自己所说的内容,就要努力把意思说清楚、明确2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻,且要清晰明确,这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力,在讲述时,会选择恰如其分的形容词进行描述.这对幼儿来讲有一定的难度.五．活动过程1、创设情景,引出话题,激发幼儿谈话兴趣.“今天,我们班办一个展览会.谁能告诉我这是一个怎样的展览会？〞“在国庆假期小朋友与父母外出旅游,带回许多的照片、土特产,现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情.〞在此环节,话题用情景引入,可以提高幼儿谈话的积极性,启发幼儿对话题有关经验的联想,作好谈话的准备.2、幼儿自由结伴,围绕话题,开展交流.在让幼儿自由交谈的环节中,老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想.这个环节有两个作用,一是给每个幼儿充分表达的时机,因为全班30人以上的谈话环境,不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法.如果幼儿在活动中缺乏表达的时机,他们会降低参与的积极性,有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象.二是给幼儿个别或小小组交谈的时机,这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的.因此可以增加幼儿不同的谈话经验.3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受.提问：〔１〕、旅游时你看到些什么,你觉得最有趣的是什么？〔２〕、哪些事情是你第一次经历的？〔３〕、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中,老师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想.不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习,提高了幼儿语言交往的能力.六．活动延伸1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情.大班谈话活动教案：我去旅游了中班谈话活动教案9教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中,愿意大胆表达自己的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本『我爸爸』教学过程：一、以绘本引入,激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁？〔安东尼的爸爸〕对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢？我们一起来看看.播放多媒体课件,教师讲述『我爸爸』教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦.二、根本局部1、说说爸爸的名字教师：老师特别想认识你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整.教师小结：你们都知道爸爸的名字,爸爸们都有一个好听的名字.2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业,真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领.教师小结：你们的爸爸本领真不少,可以……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？〔爱〕那么,谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的.教师引导幼儿把事情说得清楚完整.教师小结：你们说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你们的爱,老师也特别地感动.三、活动延伸1、说出自己最想对爸爸说的话教师：现在老师给你们一个时机,让你们对着我们的镜头,说出你最想对自己爸爸说的一句话.教师播放音乐,引导幼儿表达自己对爸爸的爱.教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸,你真棒！爸爸,我爱你！好吗？2、自由交谈自己的爸爸教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸.中班谈话活动教案10活动目标：1、积极参与谈话活动,养成认真倾听和轮流表达的习惯；知道关爱动物.2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈,遵守辩论规则,能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领.3、能围绕话题,较清楚地表达自己的想法和已有经验.活动准备：1、经验准备：幼儿喜欢动物,并认识和了解过多种动物.2、材料准备：幼儿每人一张图片；黑板；准备一张多个动物的图片；粉笔.活动过程：1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领.。
中班谈话活动教案
中班谈话活动优质教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿与人交往的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
3. 帮助幼儿了解自己的优点和不足，学会欣赏他人。
二、活动准备：1. 准备一个轻松愉快的环境，如花园、公园等。
2. 准备一些与活动主题相关的图片、玩具等物品。
3. 准备一些关于优点和不足的歌曲、故事等素材。
三、活动过程：1. 开场：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物、做动作等，让幼儿放松身心，积极参与活动。
2. 主题导入：教师出示图片或物品，引导幼儿观察并说出自己的看法，引出活动主题。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的优点和不足，并倾听他人的介绍，学会欣赏他人。
4. 集体分享：教师邀请几名幼儿在集体面前分享自己的优点和不足，让其他幼儿学会尊重他人，给予鼓励和赞美。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自己的优点和不足，激发幼儿改进自己的动力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿谈论自己的优点和不足。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关优点和不足的图片、标语等，提醒幼儿关注自己的行为。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣。
2. 关注幼儿在小组讨论、集体分享环节的语言表达能力和倾听能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与谈话。
2. 教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的发言，营造积极向上的氛围。
3. 在小组讨论时，教师应密切关注每个幼儿的参与情况，适时给予引导和帮助。
4. 在分享环节，教师要注意培养幼儿的耐心倾听习惯，学会不打断别人的发言。
中班语言谈话活动
中班语言谈话活动
活动名称：小小沟通家
适用年龄：3-4岁中班儿童
活动目的：通过谈话交流，促进幼儿语言表达能力和社交能力的发展，培养幼儿合作意识和团队精神。
活动流程：
1. 活动准备
- 确定活动主题，如“我喜欢的玩具”、“我的家人”等。
- 准备相关道具和图片，如玩具模型、家庭照片等。
- 将活动分组名单准备好，每组4-5名幼儿为宜。
2. 活动开场
- 集体入园仪式后，老师引导幼儿坐成一个圈，宣布今天的主题，并简单介绍活动流程。
- 老师用简单易懂的语言向幼儿解释活动目的，并鼓励他们积极参与。
3. 主题介绍
- 老师通过图片或实物向幼儿介绍当天的主题，引发他们的兴趣和好奇心。
4. 小组讨论
- 将幼儿分成小组，每组有一个老师带领。
- 老师和小组一起讨论主题，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的喜好或家庭情况，并互相交流。
5. 展示环节
- 每个小组选择一名幼儿作为代表，向其他组展示他们讨论的成果，可以使用图片或模型作为辅助展示。
- 其他小组的幼儿可以向代表提问或发表自己的看法。
6. 总结交流
- 老师引导幼儿回顾整个活动，讨论收获和感受，并对表现突出的幼儿进行肯定和鼓励。
- 鼓励幼儿向家长分享今天的主题，促进家园共育。
活动结束后，老师可以将幼儿讨论的内容整理成简单的文字或图片展示，让幼儿们感受到自己言语的力量。
通过这样的语言谈话活动，促进幼儿语言表达能力的提高，增强其社交能力和合作意识，同时也丰富了他们的思维和情感世界。
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中班谈话语言活动教案
中班谈话语言活动教案
在谈话活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。
以下是小编整理的中班谈话语言活动教案，欢迎阅读。
活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的`呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?) 3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四完整学念1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>. 2 、老师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?。