中考物理讲义课件 第21课时 两种电荷 电路

(3)通过 R1 的电流为 0.3 A； (4)电压表的示数为 6 V，R1 两端的电压为 6 V，R2 两端的电压为
6 V。
真题自测明确 考向
摩擦起电、验电器的原理 1．(2021·湘潭)两根用餐巾纸摩擦过的吸管，靠近时相互排斥，该现象说明( B ) A．摩擦创造了电荷 B．两吸管带有同种电荷 C．带电体可以吸引轻小物体 D．两吸管带有异种电荷
作特点 路，其他用电器均停止工作
照常工作
可以同时工作，也
开关控 制特点
干路开关控制整个电路，支 控制整个电路的通断，与开关
可以单独工作。
路开关只控制所在支路的
所处的位置无关
用电器
示例 3 如图所示，A、B、C、D 是四个接线柱，若用一条导线将 A、B 连 接起来，再用另一条导线将 C、D 连接起来，则灯泡 L1 和 L2 的连接方式是
电荷间的相互作用规律 3．(2017·郴州)现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近(未 接触)都相互吸引。由此可判断( C ) A．两个小球带负电，一个小球带正电 B．两个小球带正电，一个小球带负电 C．一个小球带正电，一个小球带负电，一个小球不带电 D．一个小球带电，两个小球不带电
4．(2016·岳阳)把毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质小球时，小球被吸引，则这
2.电路的三种状态
通路
断路
正常接通 的 某处 断开
定义
电路
的电路
短路 直接用导线连接电
用电器被短接 源的正、负极
电路 (实物图)
用电器不工作，
电路中有电 电路中无电
电路中有很大的电 被短接的用电
特点 流，用电器能 流，用电器不
流，可能会烧坏 器不能工作
工作
能工作
电源
示例 2 如图所示，当开关 S1、S2 都断开时，电路为 断路 ；当开关 S1 闭合，S2 断开时，电路为 通路 ；当开关 S1、S2 都闭合时，电路为
(1)若使灯泡 L1、L2 串联，则应闭合开关 (2)若使灯泡 L1、L2 并联，则应闭合开关
S3 ，断开开关 S1、S2 ； S1、S2 ，断开开关 S3 ；
(3)若闭合开关 S1、S3，断开开关 S2，此时灯泡 L1 不亮，原因是 L1短路 ；
(4)若闭合开关 S2、S3，断开开关 S1，此时灯泡 L2 不亮，原因是 L2短路 ；
14．(2017·岳阳)有一个看不见内部情况的小盒(如图甲)，盒上有两只灯泡， 由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一 灯泡，另一灯都亮。图乙中，符合要求的电路图是( C )
第一编 中考考点全攻略
第21课时 两种电荷 电路
1 知识梳理 素养形成 2 重点难点 素养拓展 3 真题自测 明确考向
知识梳理素养 形成
两种电荷 验电器 原子
定 用 摩擦 的方法使物体带电，叫做摩擦起电。“ 摩 擦 起 电 ” 不 能 说
摩擦 义 带电体能够吸引 轻小物体
“摩擦生电”，其实质 是不同物质的原子核束
充连接成完整电路。
开关状态
灯泡发光情况
闭合 S，断开 S1、S2 L1、L2 均不发光 闭合 S、S1，断开 S2 L1 发光、L2 不发光 闭合 S、S2，断开 S1 L1 不发光、L2 发光 断开 S，闭合 S1、S2 L1、L2 均不发光
10．(2015·永州)请根据图中所示的实物图，在方框中画出对应的电路图。
的效果。电流表电阻几乎为零，可用一根导线代替；电压表电阻 简化法
很大，相当于断路，可直接将电压表和与之相连的导线删除 不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可 节点法 以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，对于较复杂 的电路用此法判断较为便捷
☞样题 2 分析如图所示的电路，试回答下列问题：
12．(2021·长沙)玩具警车的简化电路主要由电动机和灯泡组成，下面的设 计图中电路安全且电动机和灯泡都能独立工作的是( C )
13．(2020·岳阳)小明家里有一台透明电冰箱，他发现电冰箱的门相当于一个开 关，当打开电冰箱的门时，灯亮，将门关上时，灯熄；电冰箱主要是利用压缩 机工作，压缩机由温控开关控制。下列电路图符合上述要求的是( C )
2．(2021·怀化)如图所示，小华将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后， 就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”。下列对该现象的解释正确 的是( D ) A．用摩擦的方法创造了电荷，使两气球带了电 B．用摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C．两气球因带了异种电荷而互相排斥 D．这种现象与验电器的工作原理相同
电路设计 11．(2021·益阳)图文店用于裁纸的裁切机原来只有一个相当于开关的按钮，一只 手按住按钮裁切机就工作，而操作中闲着的那只手由于不注意往往容易受伤。后 来设计员进行巧妙地改进，设计了两个按钮，只有两只手都按住按钮时，裁切机 才能工作，之后再也没有出现过受伤情况。下列原理图符合改进要求的是( B )
电路 1.电路的构成 (1)构成： 电源 (提供电能)、 用电器 (消耗电能)、 开关 (控制电路)、
导线 (输送电能)。 (2)形成持续电流的条件：电路中有 电源 ，且电路是 通路 。 (3)电路图：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
[思维误区] 充电时，蓄电池相当于用电器，将电能转化为化学能； 放电时，蓄电池相当于电源，将化学能转化为电能。
构成 由位于中心的带正电的 原子核 和核外带负电的 电子 构成 原子 通常情况下，原子核和核外电子所带电荷数相等，原子不显电性，物体对
特点 外也不显电性
[适时总结] 判断物体带电情况： (1)两轻小物体互相吸引： ①都带电，且带异种电荷； ②一个带电，一个不带电。 (2)两轻小物体互相排斥：都带电，且带同种电荷。
起电 实 只是电荷从一个物体 转移 到另一个物体， 缚电子的本领不同。
质 并不是创造了电荷
正 电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷；
正、负
失去电子
电荷 两种
负 电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 得到电子
电荷
同种电荷互相 排斥 ，异种电荷互相 吸引
相互作
用规律
不能检测电荷种类
验电器 检验物体 是否带电 的仪器，根据 同种电荷互相排斥 的原理制成
(5)为了保护电源，绝对不能同时闭合开关 S1、S2、S3 。
☞样题 3 如图所示，电源电压恒为 6V，闭合开关 S 后，电流表 A1 的示数 为 0.2A，电流表 A2 的示数为 0.5A，试回答下列问题：
(1)R1、R2 的连接方式是 并 联； (2)电流表 A1 测量通过 R2 的电流，电流表 A2 测量通过 干路 的电流；
(1)验电器是根据 同种电荷互相排斥 的原理制成的，检验物体是否带电 的另一种方法是看物体是否具有 吸引轻小物体 的性质；
(2)科学研究发现不同物质的原子核对电子的束缚能力不同，在玻璃和丝绸 中， 丝绸 的原子核对电子的束缚能力强。因此，用丝绸摩擦过的玻璃 棒去接触验电器的金属球 A，两片金属箔会因为 失去 (选填“得到”或 “失去”)电子而带上 正 电，金属箔张开一定的角度是因为带上了
电路的识别(重点)
判断用电器的连接方式 电流 用笔尖从电源的正极沿导线移动到电源的负极，沿一条路径依次 流向法 经过用电器的为串联；沿不同路径经过用电器的为并联
去掉任意一个用电器，另外一个用电器不能构成完整回路，则这 拆除法
两个用电器串联，否则为并联
电路中电表会干扰判断，可先将电表进行简单处理达到简化电路 电表
并联 ；若用一条导线将 A、C 连接起来，则灯泡 L1 和 L2 的连接方式是 串联 ；若用一条导线将 A、C 连接起来，再用另一条导线将 A、D 连接 起来，则灯泡 L1 会器相关的电学知识(重点) ☞样题 1 如图所示，验电器是用来检验物体是否带电的仪器，请完成下列 填空：
个小球( D )
A．一定不带电
B．一定带负电
C．一定带正电
D．可能不带电
5．(2016·永州)如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其 中符合事实的是( B )
电路的组成、电路的状态 6．(2021·湘西州)用导线将用电器短接是检查电路故障的一种方法，即把用 电器两端直接用导线连接。如图所示，开关闭合后，小平想用一根导线把 灯泡 L1 短接，正确的方法是连接( D )
同种 (选填“同种”或“异种”)电荷；当玻璃棒接触验电器的金属球的 瞬间，电流的方向是 从玻璃棒到金属箔 (选填“从玻璃棒到金属箔”或 “从金属箔到玻璃棒”)；
(3)验电器的金属球 A、金属杆 C、金属箔 D 通过部件 B 固定在金属外壳上， 则制作部件 B 的材料必须是 绝缘体 (选填“导体”或“绝缘体”)。
短路 。(均选填“通路”“断路”或“短路”)
连接特点
实物图 与电路图
串、并联电路
串联电路 用电器逐个顺次连接
并联电路 用电器并列连接
不能根据两灯同时亮、 同时灭就判断两灯是串 联还是并联。
电流路径
只有一条
有两条或两条以上
互不影响：任意一个用电器
用电器工 相互影响：任意一个用电器断
断路，其他支路上的用电器
示例 1 用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片 张开，如图所示。下列说法正确的是( B ) A．毛皮的原子核束缚电子的能力比橡胶棒强 B．摩擦过程中毛皮上的电子转移到了橡胶棒上 C．验电器的金属箔片张开是因为两金属箔片带了正电荷 D．金属球上的电荷与两金属箔片上的电荷电性相反
A．A 和 D B．A 和 C C．B 和 D D．C 和 D
7．(2016·岳阳)与如图所示的实物图对应的电路图是( C )
8．(2014·永州)如图是一种声光报警器的电路图，当开关 S1、S2闭合 时， 灯亮、铃不响；当开关 S1闭合，S2断开 时，灯亮同时铃响。
电路作图
9．(2016·永州)请根据下表中给出的信息，用笔画线代替导线将图中实物图补