五年级数学期中考试试卷分析

五一班数学期中考试试卷分析

（2011-2012学年度第一学期）

一、基本情况

本班应参考25人，实参考25人，及格人数21，及格率84%，优秀人数13，优秀率52%，总分1832.5，平均分73.3分。

二、试卷分析

1、试卷特点：该试题题量适中，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。

2、试题结构：本卷有六个大题，总分100分。分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。内容与本学期所学的内容相符合，属于期中水平性测试卷。从试卷编排情况来看，是由易到难，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。下面具体分析如下：一题：共10道小题，20个填空，每空1分，得分率95%，错的同学多数是不细心造成。比如第7小题，题目要求18和36的公因数（），最大公因数是（），而个别学生不认真计算，灵活性也差，导致漏填和错填。

二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是第5小题。原因是对合数的意义理解不透，在复习时我没有重点强调，所以造成学生失分严重。

三题：选择最大公因数和最小公倍数两小题错误较多，原因是很多同学在计算时没有除到两个商互质。还有第3小题“要使65□有约数3，□里应填（）”，学生错误也较多，原因是部分同学对3的倍数的特征比较模糊。

四计算题错误相对较少，部分学生把小数点写错，还是不细心不认真造成的。

五题大部分同学做的还可以，有个别学生图形旋转出错。

六题：解决问题大部分同学做的还可以，就是出现了少数的计算错误，都是因为抄数字时和计算时马虎大意造成的。

三、存在的问题

1、基础知识的掌握还不够牢固，灵活性差。

2、综合运用知识的能力较弱。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。90%同学缺乏细心。

四、改进措施

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富情境教学，教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、进一步加强学生学习习惯的培养，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。让学生在平时做作业时做到仔细审题，仔细答题，

仔细检查。

4、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。