教育科学出版社初中物理八年级下册 本章复习-公开课比赛一等奖
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力学复习流体中的力现象(学案)教学目标
1、知道伯努利原理并能解释生活中相应的现象。
2、知道浮力的概念及方向。
3、理解浮力产生的原因。
4、会用公式进行浮力的计算。
5、能灵活运用物体的浮沉条件并能进行相关的计算。
6、知道浮力的应用
一、伯努利原理:
二、浮力(F浮)
1.浮力:
2.浮力的方向:
3.浮力的施力物体:
三、浮力产生的原因:
四、计算浮力的方法(公式):
五、物体的沉浮条件:物体的沉浮取决于物体所受和的大小
六、浮力的应用
1、轮船
工作原理:将钢铁做制成的轮船,可以排开更多的水,漂浮在水面上。
2、潜水艇
工作原理:靠改变上浮和下潜。
3、热气球、飞艇
工作原理:热气球和飞艇是靠改变来实现升降的.
4、密度计
(1) 用途:测量液体的密度。(2) 工作原理:漂浮原理即G=F浮
(3) 刻度值的特点:
①上面读数,下面读数;①刻度不均匀,上疏下密。
知识纵横
1.悬浮与漂浮
悬浮漂浮
相同点F浮G
不同点ρ液ρ物ρ液ρ物V排V物V排V物
2.升力与浮力
不同点相同点升力物体上、下表面由于不同而形成的差方向都是的
浮力
物体上、下表面由于所处不同而形
成的差,即物体排开液体(或气体)的重力
类型1:浮力的计算
【例1】(2016·雅安)如图甲所示为盛水的烧杯,上方有弹簧测力计悬挂的圆柱体,将圆柱体缓慢下降,直至将圆柱体全部浸入水中,整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象如图乙所示,g取10 N/kg,下列说法正确的是( )
A.圆柱体受到的重力是6 N B.圆柱体受到的最大浮力是3 N
C.圆柱体的密度是×103 kg/ m3
D.当圆柱体刚好全部浸没时,下表面受到水的压强为800 Pa
类型2:浮力的应用
【例2】南海黄岩岛事件后,中国制造航母的呼声越来越高,如图是中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后,则( )
A.航母将上浮,所受浮力减小B.航母将上浮,所受浮力增大
C.航母将下沉,所受浮力增大D.航母将下沉,所受浮力减小
类型3:易错易混
1.误认为物体与容器底部紧密接触就一定不受浮力。
【例3】如图所示,在容器中放一个上、下底面积均为10 cm2,高为5 cm,体积为80 cm3的均匀对称石鼓,其下底表面与容器底部完全紧密接触,石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平,则石鼓受到的浮力是( )
A.0B.N C.N D.N
2.不能正确理解沉浮条件,误认为海水密度较大,轮船从河里航行到海里所受浮力变大。
【例4】一艘轮船从海里驶入河里,它受到的重力。它受到浮力。它排开水的体积。(填“变大”“变小”或不变)它是上浮还是下沉些。
3.误认为潜水艇上浮时受到的浮力变大。
【例5】完全潜入水中的潜水艇,再继续下潜,这时它受到的浮力和压强将()
A、压强变小,浮力变小。
B、压强变大,浮力变小。
C、压强变大,浮力变大。
D、压强变大,浮力不变。
实验一浮力大小与哪些因素有关命题点
1.会使用弹簧测力计并正确读数;2.利用称重法计算浮力;
3.控制变量法:
4.实验结论:;
5.多次测量的目的是_______________;
【例1】(2016·泸州)探究影响浮力大小的因素时,小红做了如图所示的实验,请你根据她的实验探究回答下列问题:
(1)比较图B和C可知,物体受到的浮力大小与________ 有关。
(2)比较图C和E可知,物体受到的浮力大小与液体的有关。
(3)比较图C和可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。
(4)由图中提供的数据,可以求出物体的密度为_____kg/m3;
(5)下图中能正确反映浮力F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是____。(物体未接触容器底)
实验二探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系命题点
1.弹簧测力计的读数;
2.用称重法计算浮力:F浮=G-F;
3.测量排开的液体重力的方法:
G排=________;
4.实验步骤补充、排序、纠错;5.利用阿基米德原理计算密度;
6 .实验结论:。
7.多次测量的目的:.
【例2】(2015·厦门)小鹭做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图所示。
(1)小鹭处理数据时,发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为
_____________。若将遗漏的步骤标注为d,则最合理的实验步骤顺序
为_______(用实验步骤对应的字母表示)。
(2)实验步骤a、b、c、d中,弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd。若这些示数之间的关系满足_____(用式子表示),则可证明,浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。
(3)为了使实验结论更具有普遍性,该同学还可____(填“A”或“B”)。
A.多次测量取平均值B.换用其他液体多次实验
(4)图b中浸没在水中的物体匀速向下运动的过程中,物体受到的浮力____(填“变大”“不变”或
“ 变小”)。小结: