18 紫藤萝瀑布 课后作业——2020-2021学年七年级语文下册部编版

第五单元
18紫藤萝瀑布宗璞
学习关键词:托物言志情感变化比较阅读
夯实基础巩固知识
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。

迸．(bèng)溅琼．(qióng)浆伫．(zhù)立
笼zhào(罩)挑dòu(逗)忍俊不禁．(jīn)
2.根据语境,选择合适的词语填入横线处。

(1)只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下(落下垂下飘下)。

(2)紫色的大条幅上,泛着(闪着亮着泛着)点点银光,就像迸溅的水花。

(3)我只是伫立凝望(张望凝望远望),觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

(4)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍(依傍依靠依赖)一株枯槐爬得很高。

3.下列对《紫藤萝瀑布》中短语的分析,不正确的一项是(B)
A.“它们在笑”是主谓短语,写出了藤萝花的情态,表现了藤萝花旺盛的生命力。

B.“各种各样的不幸”是并列短语,写出了人生道路上可能发生的不幸有很多种。

C.“停住脚步”“加快脚步”都是动宾短语,首尾呼应,写出了作者情感的变化。

D.“稀零的花串”是偏正短语,写出了十多年前家门外的紫藤萝生命力衰弱。

【解析】“各种各样的不幸”是偏正短语。

4.在方框内填入恰当的标点符号。

(1)有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

(2)那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

(3)我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

5.有的词语有多个意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其两种不同的意义,写一小段话,句式不限。

示例:昨夜一场风雨
．．,只有在挫折中不丧失信心,才．．过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本多风雨
能继续前行。

备选词语:果实沉淀灿烂
示例一:芬芳的花朵,红艳的果实,这是植物努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?不经努力奋斗,怎能收获甘美的果实?
示例二:时间可以让浑浊的河水在沉淀后变成一泓清泉,可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。

示例三:宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把母亲节的礼物放在妈妈床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。

【解析】先仔细观察例句,例句中的第一个“风雨”用的是本义,第二个“风雨”用的是比喻义。

所以在选定词语进行仿写时,也要先用其本义,后用其比喻义。

6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙
．．．．般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止竟的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花cāng,那里满装生命的酒酿．,它张满了帆,在这闪光的花的河流上háng行。

它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

花cāng(舱)酒酿．(niàng)háng(航)行
(2)文中有错别字的词语是“止竟”,正确写法是“止境”。

(3)“盘虬卧龙”在句子中的意思是:形容枝干回旋盘绕、弯弯曲曲、苍劲有力。

(4)画线的句子运用了比喻的修辞手法。

7.班级准备在5月14日下午2点举行以“乐观、自信”为主题的演讲比赛,请你参与。

(1)为营造活动氛围,请你拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。

示例一:阳光拨开阴霾,自信驱散烦恼。

示例二:执乐观为桨,扬自信之帆。

(2)你班上的王子涵同学文采很好,但她性格内向,害怕当众发言,因此,她不想参加这次的演讲比赛。

作为宣传委员,请你鼓励她参加这次活动。

示例:王子涵,不管是谁,初次演讲的时候都会紧张怯场,但正是这样,我们才要多参加,以增加勇气。

逃避不能解决问题,只有自信、勇敢,才能战胜困难。

再说,美丽的珍珠,埋在土里是显现不出它的价值的,别害怕,尽情展示你的风采吧!
(3)下面是小雪同学演讲稿中的一段内容,其中存在一些问题,请你按要求帮助修改。

只有积极的心态,才能让人在生活中乐观豁达,心胸宽广,昂扬向上。

【甲】享受生活是幸福的,制造幸福是快乐的。

【乙】正如歌德所说:“人之幸福在于心之幸福”。

【丙】心态是否良好是形成不良性格的主要原因之一。

①【甲】处画线句搭配不当,应将“制造”改为“创造”。

②【乙】处画线句标点使用有误,请提出修改意见:
把句号放在引号内。

③【丙】处画线句存在逻辑问题,应修改为:心态不好是形成不良性格的主要原因之一。

阅读探究拓展延伸
课内精读
阅读《紫藤萝瀑布》,回答下面的问题。

8.文章以“我不由得停住了脚步”开头,有什么好处?
①结构上,引出下文,照应文章结尾,并设置悬念,激起读者的阅读兴趣;②内容上,从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。

9.文章采用了插叙的记叙顺序,写“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容,作用是什么?
将十多年前家门外的紫藤萝的稀落、伶仃与眼前紫藤萝花的繁茂、生机勃勃进行对比,为下文写对生命的思
考做铺垫。

10.作者运用了什么表现手法来写紫藤萝?表达了怎样的情感?
托物言志。

作者由紫藤萝花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒,表达了作者对生命的热爱与珍惜。

拓展阅读[分值:21分建议用时:20分钟]
阅读下面的文字,回答问题。

早春木棉红
郝俊
早春二月,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花瓣火苗一样蹿出
．．,没有叶子的枝干像被点燃了似的。

谁见了这样的花,心底的热望都会跟着燃烧起来。

很多花柔美娇艳,木棉花则不然。

【甲】其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力,深色的蕊头黑如胡茬,观其神色,活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。

这样形容木棉花,绝不是忽略它的好看,而是觉得它有一种十足的阳刚之美。

【乙】木棉属落叶大乔木,树高大挺拔,十至二十多米不等,这样的个头儿,让木棉总是高过身旁的其他树木,加上分枝平展,更显疏朗开阔,整株树看上去形姿伟岸,英武不凡。

【丙】生活在广州,对木棉自然很熟悉。

木棉作为广州市的市花,在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。

每到春天,木棉盛情绽放,灿若华灯。

尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方,花开得分外耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映红了整座城市。

我喜欢木棉,不仅因为它的形象气质,也许还有日久生情的缘故,对我来说,它们就是我认识多年的好朋友。

我所工作的学校校园里就有近百株木棉,它们散植于各处。

我从办公室到家,途经的路旁,有十来株木棉,我与它们几乎天天见面。

每天下班经过时,感觉它们就像站在那里等我。

有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下,把手掌放在树干上,感觉着树皮的坚硬。

抬头往上看,树干直指蓝天,视觉的延伸,也让内心获得一种超拔的力量。

正值花期,没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲,树枝形态各异,像是各自在寻找伸展的空间,然后用力把花朵向高处托举。

再看那些花,大如一盏盏红色的酒杯,当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。

木棉花边开边落,边落边开,花开让我欢喜,花落让我感动。

纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派,木棉花落下来时直截了当,触地有声,整朵花砸到地面仍完好无损。

为了看清楚木棉花如何落地,我曾长时间仰着脖子在树下观望,即便如此,也很难捕捉到落下的一瞬,往往是听到“啪”的一声之后,才发现地上又多了一朵。

因为树冠太大,花太多,无法锁定具体目标,加之落地速度太快,所以很难看清。

不过长时间的等待,偶尔也会有收获,就在眼睛酸乏的时候,突然看到一朵下落的木棉花,带着旋转倏忽坠地,整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号,充满力量。

有些花木是先长叶再开花,木棉则不然,花开时无叶,花落尽方生叶。

花开得早,让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意;花开得火热,让木棉有了“此花若肯夸雄丽,宇内群芳孰敢春”的气势。

花期过后,木棉一边吐新叶,一边结果实。

等到夏天果实成熟,果壳会自动裂开,露出洁白的棉絮,随风飘散。

年少时,很少仔细打量花花草草,认为它们只是为世间添了几许色彩。

随着年岁的增长,越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。

无论是人生一世,还是草木一秋,都有生命的庄严。

看到热情似火的木棉,我会想到炽热的希望和奋进的生命,心中会自然涌动起积极前行的力量……
(选自2020年3月18日《人民日报》,有删改) 11.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(B)(3分)
木棉花不仅花开得热烈,树的姿态也颇为雄奇。

A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
【解析】所给句子前一分句写“花”,后一分句写“树”,应是一个起承上启下作用的过渡句。

据此,可知该句应放在【乙】处。

12.请按要求赏析下面的句子。

(6分)
(1)憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花瓣火苗一样蹿出
．．,没有叶子的枝干像被点燃了似的。

(从词语运用的角度)(2分)
“蹿出”原指“向上喷射”,这里形容木棉花赤红的花瓣如火苗般热烈绽放的姿态。

(2分)
(2)再看那些花,大如一盏盏红色的酒杯,当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。

(从修辞手法的角度)(4分)
运用比喻、拟人的修辞手法,(2分)将木棉花比作酒杯,形象生动地写出了木棉花开放时形态硕大,又赋予其人的情态,写出花的惹人喜爱。

(2分)
13.结合选文内容,说一说“有些花”和木棉花有哪些不同。

(4分)
有些花柔美娇艳,木棉花则有一种十足的阳刚之美,整体看上去形姿伟岸,英武不凡;有些花木是先长叶再开花,木棉则不然,花开时无叶,花落尽方生叶。

(每点2分,共4分)
14.“木棉花边开边落,边落边开,花开让我欢喜,花落让我感动。

”“欢喜”“感动”分别指的是什么?(4分)
“欢喜”指的是木棉花花开时树干直指蓝天,让人内心获得一种超拔的力量;“感动”指的是木棉花落下来时直截
了当,触地有声,整朵花砸到地面仍完好无损,整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号,充满力量。

(每点2分,共4分)
【解析】理解词语的含义要紧扣上下文语境,先近后远,先句内后临近句、临近段及至全文,逐步梳理。

要理解“欢喜”“感动”指的是什么,需要找到写“花开”“花落”的内容。

题干中的句子为第六段首句,是承上启下的过渡句,因此,写“花开”“花落”的内容分别在第五段和第六段。

从中提取关键语句即可。

15.最后一段在文中有什么作用?请简要分析。

(4分)
结构上:收束全文,照应标题。

内容上:升华主旨,点明中心,表达了作者对木棉花的喜爱与赞美。

(每点2分,共4分)
第10题:托物言志。

托物言志,即将个人之“志”(志向、情趣、理想、追求)依托在某个具体之“物”上。

于是这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。

托物言志的“物”可以是景物,还可以是某种事物;托物言志的“志”不仅包含感情,一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。

【方法指导】
要想理解托物言志类的文章,就要掌握“物”与“志”、“物”与“情”之间的内在联系。

首先,“物”的主要特点要与作者的“志”有某种相同点或相似点;其次,描述时,作者的“志”要以“物”的特点为核心,“物”要能表达作者的“志”。

【常考形式】
题型1:本文(段)运用了什么表现手法?请简要分析。

题型2:本文(段)运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的思想感情?
【答题模板】
本文(段)运用了托物言志的手法+文章内容具体分析+抒发了作者……的感情(+使表达委婉含蓄,深沉感人)。