高中语文必修2第二单元知识点

⾼中语⽂必修2第⼆单元知识点
语⽂就像中药，越熬越有味。

当有⼀天你发现，⾃⼰的“感觉”越来越准了时，你的努⼒就已经得到了回报。

接下来⼩编为⼤家整理了⾼⼆语⽂学习相关内容，⼀起来看看吧!
⾼中语⽂必修2第⼆单元知识点
《诗经》⼆⾸　《离骚》《孔雀东南飞》《诗三⾸》
【知识梳理】
1.基础盘点
(1) 通假字：
匪来贸丝，来即我谋。

(通“⾮”)
于嗟鸠兮，⽆⾷桑葚!(通“吁”)
⼠之耽兮，犹可说也。

(通“脱”)
淇则有岸，隰则有泮。

(通“畔”)
岂不⽇戒?玁狁孔棘! (通“急”)
⽈归⽈归，岁亦莫⽌。

(通“暮”)
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

(通“彰”)
固时俗之⼯巧兮，偭规矩⽽改错。

(通“措”)
忳郁⾢余垞傺兮，吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)
何⽅圜之能周兮，夫孰异道⽽相安。

(通“圆”)
进不⼊以离尤兮，退将复修吾初服。

(通“罹”，遭受)
终⽼不复取　(通“娶”)
槌床便⼤怒　(通“捶”，敲打)
箱帘六七⼗　(“帘”通“奁”，盛物之器)
蒲苇纫如丝　(通“韧”，柔软⽽结实)
府吏见丁宁　(“叮咛”，嘱咐)
虽与府吏要　(通“邀”)
摧藏马悲哀　(同“脏”，脏腑)
(2) 古今异义
⾼余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(修长的样⼦/形容
⾊彩繁杂)
便可⽩公姥　(告诉/常指⼀种颜⾊)
共事⼆三年　(⼀起⽣活/⼀起⼯作)
可怜体⽆⽐　(可爱/值得怜悯)
汝岂得⾃由　(⾃作主张/不受拘束)
槌床便⼤怒　(坐具/睡觉的地⽅)
以此下⼼意(忍耐受委屈/下定主意)
本⾃⽆教训(教养/训斥或从错误得到认识)
⾃可断来信　(使者，指媒⼈/书信)
处分适兄意(处理、处置/对有错之⼈作出处罚决定)
蹑履相逢迎 (迎接/常指奉承、拍马)
汝是⼤家⼦　(⼤户⼈家/我们)
奄奄黄昏后　(暗沉沉的;形容⽓息微弱)
叶叶相交通　(交错相通/为运输、邮电事业的总称)
(3)词义：
修姱：修洁⽽美好。

羁：喻指束缚、约束。

谇：谏诤。

怨：恨。

(“恨”在⽂⾔中多为“遗憾”义)
浩荡：多义词，这⾥为“荒.唐”义。

再拜还⼊户　(第⼆次/下⼀次)
民⼼：⼈⼼。

(前⽂“民⽣”可解释为“⼈⽣”)
溘：突然。

(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。

)
忍尤：忍受强加的罪过;尤：这⾥作“罪过”讲。

(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤⼈”中的“尤”为“归
咎”义;“⽆耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。

)
岌岌：⾼耸的样⼦。

(“岌岌可危”中的“岌岌”形容⼗分危险。

)
渠会永⽆缘 (他/常指⼈⼯开凿的河道)
便可⽩公姥　(公公婆婆/这⾥专指婆婆)
昼夜勤作息(⼯作和休息/这⾥专指劳作)
我有亲⽗母(这⾥指母)逼迫兼弟兄 (这⾥指兄)
徒留⽆所施：⽤ 堂上启阿母：禀告
何意致不厚：招致 伶俜萦苦⾟：缠绕
君既若见录：见，放在动词前，表⽰对⾃⼰怎么样。

录，记。

逆以煎我怀：逆想，想到将来
赍钱三百万：赠送 否泰：坏运⽓;好运⽓
奄奄黄昏后：晚上7点到9点
寂寂⼈定初：夜⾥9点到11点
(3) ⽂学常识、名段名句：
⽂学常识：
1、《诗经》本只称《诗》后⼜以“诗三百”为代称。

著名篇⽬《关雎》《氓》、《伐檀》、《硕⿏》、《七⽉》。

是我国最早的诗歌总集。

收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三⼤类。

开创我国⽂学现实主义传统。

2、屈原，名平。

我国第⼀位爱国主义、浪漫主义诗⼈，开创楚辞新诗体，被列为世界⽂化名⼈。

主要作品为《离骚》《九歌》(包括《⼭⿁》《国殇》等11篇)《天问》《九章》(包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇)。

西汉刘向编成《楚辞》⼀书，以屈作为主。

因具有浓厚的楚国地⽅⾊彩，故称“楚辞”，后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”。

开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”，成为⽂学的代名词。

3、乐府诗。

主要作品《陌上桑》《长歌⾏》《⼗五从军征》出⾃宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《⽟台新咏》，是我国古代最早最长的叙事诗，与北朝乐府《⽊兰诗》合
称“乐府双璧” 。

4、曹操，字孟德， “三曹”之⾸。

代表作有《苦寒⾏》、《龟虽寿》、《短歌⾏》《观沧海》等。

属乐府歌辞。

开创“建安风⾻”新风。

鲁迅称他是“⼀个改造⽂章的祖师”。

5、陶渊明，名潜，字元亮，⾃号五柳先⽣，谥靖节，我国第⼀位杰出的⽥园诗⼈。

有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园⽥居》《饮酒》等。

名句名篇
1、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，⾬雪霏霏。

2、长太息以掩涕兮，哀民⽣之多艰。

3、亦余⼼之所善兮，虽九死其犹未悔。

4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

5、虽体解吾犹未变兮，岂余⼼之可惩。

6、举⼿长劳劳，⼆情同依依。

7、奄奄黄昏后，寂寂⼈定初。

8、暧暧远⼈村，依依墟⾥烟。

9、青青⼦衿，悠悠我⼼。

2.疑难提醒
复习时仍要注意反复吟咏，体会其中的思想感情。

要注意不同的作品在创作⼿法上的独特性。

明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。

3.⽅法精要
名句名篇的考查具有以下特点：⼀是难度适中。

默写的内容都有上下⽂提⽰备选的内容⼤于应答的内容，以便拓宽学⽣选择的余地，降低学⽣答题的难度。

⼆是试题逐渐由补⾜型、理解型向情景型过渡。

尤其是⽂学常识被正式列⼊2005年考试范围，⼀部分省市⾼考卷也⽴即对此做出了回应，因此，今后对于名句名篇默写的考查趋向于⼆者的结合。

纵观近⼏年对于诗歌鉴赏的考查，诗歌鉴赏常常包括两个⽅⾯，⼀是鉴赏古代诗歌的形象、语⾔和表达技巧，⼆是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

考查时逐步侧重学⽣⾃⼰的理解。

考查的范围主要是唐诗宋词。

以后⾼考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现，侧重于学⽣⽤合理、规范、恰当、准确的语⾔表述⾃⼰的理解，对作品的形象、语⾔和表达技巧的考查仍是重要的考查点。

针对以上命题趋向，在复习本单元时应注意：
⼀是在识记名句名篇的同时⼀定要和重要的作家作品结合在⼀起记忆，要设计⼀定的情景记忆。

例如：《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句⼦是“长太息以掩涕兮，哀民⽣之多艰”;表现其坚持真理、献⾝理想的句⼦是“亦余⼼之所善兮，虽九死其尤未悔”;表现疾恶如仇、不同流合污的句⼦是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

⼆是注意积累必要的鉴赏知识。

例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞⾓度来看，有⽐喻、对偶、对⽐、双关、反问、夸张、互⽂等。

从表达⽅式看，有抒情、描写、记叙、议论。

其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、⽤典抒情、借古讽今、叙事抒情。

从表现⼿法看，有以动衬静、乐景写哀、⼩中见⼤、卒章显志、衬托、渲染、⽐兴、⽩描、联想想象等。

【写作⼴场】
1、素材积累
爱国，是指对祖国忠诚热爱，关⼼祖国前途命运，为祖国独⽴、繁荣、昌盛⽽奋⽃。

使祖国富强，屹⽴于世界民族之林。

祖国是我们⽣活、成长的⼟地，爱国是历史永恒的话题。

1、名⾔
1做⼈的最⼤事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。

——顾炎武
2我们的祖国并不是⼈间乐园，但是每⼀个中国⼈都有责任把她建设成⼈间乐园。

——巴⾦
3不能设想，⼀个没有强⼤精神⽀柱的民族，可以⾃⽴于世界之林。

——江泽民
4、⼈民不仅有权爱国，⽽且爱国是个义务，是⼀光荣。

——徐特⽴
5⼈们不能没有⾯包⾯⽽⽣活;⼈们也不能没有祖国⽽⽣活。

——法.⾬果?6爱国主义就是千百年来巩固起来的对⾃⼰的祖国的⼀种最深厚的感情。

—— 列宁
7不爱⾃⼰国家的⼈，什么也不会爱。

——拜伦
8黄⾦诚然是宝贵的，但是⽣⽓蓬勃的勇敢的爱国者却⽐黄⾦更为宝贵。

—— 林肯
9、我重视祖国的利益，甚于⾃⼰的⽣命和我所珍爱的⼉⼥。

——莎⼠⽐亚
10只有热爱祖国，痛⼼祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加⽃争和取得胜利的⼒量。

——阿托尔斯泰
11科学是没有国界的，因为它是属于全⼈类的财富，是照亮世界的⽕把，但是学者是属于祖国的。

——巴斯德
12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语⾔上，⽽应表现在为祖国谋福利、为⼈民谋福利的⾏动上。

—— 杜勃罗留波夫
2、事例
屈原投江
屈原是战国后期楚国⼈。

在他当左徒时，主张对内改⾰对外抗秦，但这些正确主张遭到官僚贵族的反对和⾮议，于是他被免了官职，并被流放到江南。

在流放中，屈原写了长篇抒情诗《离骚》，后来，听说郢城沦落的消息肝肠⼨断，痛不欲⽣。

农历五⽉初五，疫⼊汩罗江，决⼼以⾃⼰的死来唤醒⼈民，拯救祖国，后来，每到端午节，⼈们就以赛龙⾈，吃粽⼦来纪念这位伟⼤的诗⼈。

将圣⽕点燃在中国
瞿秋⽩是中国共产党卓越的政治活动家、宣传家。

1935年被捕，他视死如归，同敌⼈进⾏了不屈不挠的⽃争。

6⽉18⽇英勇就义，牺牲时年仅36岁。

1919年瞿秋⽩参加了“五四”运动，后来参加了马克思学说研究会。

在任《晨报》记者时，写下了《饿乡纪程》和《俄罗斯⾰命记》两部著作，1922年，瞿秋⽩加⼊了中国共产党。

19 25年“五卅”运动后，瞿秋⽩在上海创办了我党第⼀张⽇报《热⾎⽇报》，是我国现代史和新闻报刊史上的光辉篇章。

瞿秋⽩为我国解放事业作出了不可磨灭的贡献，永远是我们学习的榜样。

? 吴⽟章两次⼒争挂国旗
⽼⾰命家吴⽟章，年轻时到⽇本⼀所学校⾥读书，1904年元旦那天，学校把世界各国的国旗都挂出来，可是没挂中国国旗，吴⽟章⽓愤极了，带着中国学⽣找校⽅负责⼈提出抗议。

最后校⽅只好承认了错误。

10年以后，吴⽟章已成为⼀个⾰命家了。

有⼀次在⽇本轮船上，看到挂起的万国旗上，仍没挂中国国旗。

他毫不犹豫地带领般上的中国同胞向船长义正严辞地提出抗议。

船长见中国⼈这样爱国，⼜这样⼼齐，忙赔礼道歉。

吴⽟章凭着⼀股爱国热忱，两次替祖国挽回了尊严。

2、写作训练
作⽂材料
以“包容”为话题写⼀篇⽂章。

要求：①“包容”有宽容、⼤度、不计较、有⽓量的意思，也有⼀并容纳、接受不同意见的意
知不⾜者好学耻下问者⾃满
思。

本题若只从其中⼀个⽅⾯写，也可以。

②除诗歌外，⽂体不限。

③不少于800字
写作指导
对⾼中即将毕业的学⽣来说，这样的题⽬应该有很多内容可写，有很多⾓度可选。

从内容上看，“包容”有包含、容纳之意，涉及到⼈的品德修养，题意不难理解，考⽣有话可说。

既可正⾯⽴意，也可反⾯⽴意。

并且考⽣可以联系课⽂《<宽容>序⾔》。

从⾓度来看，师⽣之间、同学之间、家庭成员之间，难免会出现⼀些⽭盾，产⽣⼀些疙瘩。

⼈与⼈相处，各⼈性格、兴趣爱好也不会⼀样。

⾯对此情此景怎么办?要学会包容。

有容乃⼤。

与⼈为善。

求同存异、君⼦和⽽不同。

尺有所短⼨有所长。

冤家宜解不宜结。

学会化⼲⼽为⽟帛。

不要戴有⾊眼镜看⼈。

要多看别⼈的优点、长处。

我们可以从⾃⼰⽣活中的经历⼊⼿，回忆⼀些现象，然后选择某⼀桩事例，作为话题，切⼊分析，剖析包容的好处，并进⼀步指出能够做到包容是⼀个⼈有道德有修养的表现。

当然，也可作正反论述。

如果⾯对⼀些芝⿇绿⾖的⼩事，就耿耿于怀，睚眦必报，甚⾄剑拔弩张，后果⼜将会如何呢?当然，也可以写有关“包容”的记叙⽂，这样的⽂章，就要选择⼀些在常⼈看来出乎意料之外的事，来突出所记⼈物的优秀的品德和修养，使⼈读后产⽣“⼼向往之”的印象。

范⽂赏读
宽容是阳光
当写下这个题⽬的时候，我想到了很多相关的话。

哲学家康德说：“⽣⽓，是拿别⼈的错误惩罚⾃⼰。

”优雅的康德⼤概是不会有暴风骤⾬的，⼼情永远是天朗⽓清。

别⼈犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们⾃⼰了。

现代的戴尔·卡内基不主张以⽛还⽛，他说：“要真正憎恶别⼈的简单⽅法只有⼀个，即发挥对⽅的长处。

”憎恶对⽅，狠不得⾷⾁寝⽪敲⾻吸髓，结果只能使⾃⼰焦头烂额，⼼⼒尽瘁。

卡内基说的“憎恶”是另⼀种形式的“宽容”，憎恶别⼈不是咬⽛切齿饕餮对⼿，⽽是吸取对⽅的长处化为⾃⼰强⾝壮体的钙质。

狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃⽺的本性，但如果捕杀净尽，⽺群反⽽容易产⽣瘟疫;两虎共⽃，其势不俱⽣，但⼀旦英雄寂寞，不⽤关进栅栏，凶猛的⽼虎也会退化成病猫。

把对⼿看做朋友，这是更⾼境界的宽容。

林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起⼀议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些⼈交朋友，⽽应该消灭他们。

”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌⼈吗?”⼀语中的，多⼀些宽容，公开的对⼿或许就是我们潜在的朋友。

三峡⼯程⼤江截流成功，谁对三峡⼯程的贡献最⼤?著名的⽔利⼯程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡过程的⼈对三峡⼯程的贡献最⼤。

”反对者的存在，可让保持清醒理智的头脑，做事更周全;可激发你接受挑战的勇⽓，迸发出⽣命的潜能。

这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你意志，磨亮了你⽣命的锋芒。

“虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。

”这句话很多⼈都知道，它包含了宽。