高职院校环保类专业毕业生就业质量跟踪调查与提升策略

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高职院校环保类专业毕业生就业质量跟踪调查与提升策略
苏州农业职业技术学院环境工程学院 杨伟球黄蕊李庆魁杨岭刘金根
摘要：以苏州农业职业技术学院为例，对环境工程技术、环境监测与治理技术和水环境监测与分析3个环保专业2016届毕业生毕业1.5 年后的就业质量、就业特色等进行了深入的跟踪调查，分析了高职环保类毕业生就业质量情况，提出了强化实习的精细化管理、强化就业指 导力度、强化就业渠道的开拓与培育等优化提升策略，以期为高职院校环保类专业的人才培养和就业指导工作提供参考。

关键词：高职院校；环保类专业；就业质量
高职院校要着力于培养专业技术技能型人才。

在经济新常态、供 给侧改革、大力创建生态文明和“大众创业、万众创新”的背景下，社会对环保类技术技能型人才 的需求出现了一些新的变化，这些 新的变化相应地体现在毕业生的就 业上。

髙职毕业生就业情况直接反 映了高职院校人才培养质量，但仅凭 毕业生就业率难以完整、客观地反 映高职院校的办学水平和高职毕业 生的整体就业状况。

因此，毕业生 就业质量跟踪已成为就业工作的重 要组成部分，毕业生就业工作从过 去单纯强调提高毕业生就业率向提 高毕业生就业率和提升就业质量并 重转变。

本研究对苏州农业职业技术学院环境工程技术、环境监测与治理 技术和水环境监测与分析3个环保 专业2016届毕业生毕业1.5年后的 就业质量、就业特色等进行了深人的 跟踪调查，以期准确把握近年来高 职环保类毕业生就业质量情况，分 析存在的不足并提出优化提升策略，为高职院校环保类专业的人才 培养和就业指导工作提供参考。

一、跟踪调查概况
采用问卷调查的方式进行调查。

通过向苏州农业职业技术学院2016届环保类专业毕业生发送答题邮件，邀 请毕业生填答《毕业生跟踪调查表》问卷，通过邮件来回收问卷。

跟踪调 查内容见表1，跟踪调查时间、样本见 表3。

二、跟踪调查结果与分析
(一）毕业1.5年后就业率、去向
就业率是反映毕业生就业情况和
社会对髙职院校毕业生需求程度的重
要指标和参考依据，根据教育部发布
的《教育部办公厅关于进一步加强和
完善高校毕业生就业状况统计报告工
作的通知》，高校毕业生就业率的计算
公式为：毕业生就业率=(已就业毕业
生人数+毕业生总人数）x l〇〇%，其中
已落实毕业去向群体包括：单位就
业、灵活就业（包括自由职业和自主
创业）和升学。

调查结果显示，三个
环保专业的毕业生毕业1.5年后均实现
了就业，其中，环境工程技术专业的
单位就业率较高，为83.3%;环境监
测与治理技术专业的单位就业率为
74.7%;水环境监测与分析专业的单
位就业率为78.3%。

3个环保专业毕业
生毕业去向如表3所示。

经调查，在升学原因方面，“增加
择业资本、站在更高的求职起点”为
毕业生选择升学的主要原因，人数占
比达63.97%;其次为“提升综合能
力”，占比为24.26%;而因为“对专
业感兴趣、深入学习”选择升学的毕
业生占比为9.56%。

表明2016届环保
类毕业生选择升学主要在于谋求个人
事业发展的更大空间，规避就业困难
并不构成毕业生选择升学的主要因素。

(二）毕业1.5年后就业质量
毕业生就业质量分析主要从五个
方面展开分析：一是毕业生的月薪分
布，二是毕业生就业与其所学专业的
匹配情况，三是毕业生对目前工作的
适应情况，四是毕业生就业能力满足
度，五是毕业生目前工作稳定性。

1、薪酬。

薪酬水平是反映毕业生
就业状况的关键指标之一，通过调查
了解毕业生工作1.5年后的税前月收
人。

调查结果显示，环境工程技术、
环境监测与治理技术、水环境监测与
分析3个专业的平均薪酬分别为3 501
元、3 529元、3 625元。

表1跟踪调查内容
序号一级指标二级指标
1就业率、就业去向
就业质量
就业特色
薪酬、专业对口度、工作适应度、工作满意度、工作稳定性
就业地域、就业行业、就业职业、就业单位
表2跟踪调查时间、样本
序号调查专业毕业人数有效样本有效作答率调查时间
1环境工程技术622845.20%
2环境监测与治理技术612341.00%
2018 年 2-3 月3
合计
水环境监测与分析38
161
18
69
47.40%
42.90%
表3环保专业毕业生毕业去向分布
专业单位就业(％)灵活就业(％)升学(％)未就业(％)环境工程技术83.3 4.212.50
环境监测与治理技术74.78.717.60
水环境监测与分析78.30.021.70
河南农业2019年第2期（下）HEN A NN0N GY E
教育管理
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表4
环保专业毕业生专业对口情况分布
专业
很对口
(%)比较对口(%)一般(%)比较不对口 (%)很不对口 (%)对口度
(%)环境工程技术
15.82115.826.321.152.6环境监测与治理技术25.008.316.750.033.3水环境监测与分析
10.0
20
20.0
20.030.050.0
表5
三个环保专业毕业生工作适应情况分布专业
很适应(%)比较适应 (%)一般(%)比较不适应
(%)很不适应
(%)
均值
环境工程技术36.831.631.600
4环境监测与治理技术25.025.025.000
4水环境监测与分析
20.0
60.0
20.0
4表6
三个环保专业毕业生就业满意度分布
专业薪酬工作内容工作环境工作地点职业发展前景均值工作总体满意度
环境工程技术 3.37 环与? 2.92 水环境监测与分析2.70 3.74
3.63 3.58 3.83 3.40 3.50 3.793.833.20 3.683.502.90 3.893.75
3.5094%96%93%
表7
三个环保专业毕业生工作稳定性和离职率情况专业
离职情况(％)
-L -TFM /E
/〇)
1次2次
3次及以上离职率
环境工程技术
57.926.3 5.310.542.1环境监测与治理技术25.058.38.38.374.9水环境监测与分析
30.0
40.0
10.020.0
70.0
2、
专业对口度。

调查结果显示， 环境工程技术和水环境监测与分析专 业均有超过50%的毕业生认为目前的 工作岗位与所学专业的对口度处于一
般及以上水平，环境监测与治理技术
专业毕业生专业对口度较差，只有
33.3%。

经调查，毕业生从事低专业 对口度工作的原因主要为对口工作就
业机会少和对口工作不符合兴趣（见
表4)。

3、 工作适应度。

调查结果显示， 全部毕业生认为自己均能够适应目前 的工作，适应度均值为4,处于“比较
适应”（见表5)。

4、 工作满意度。

毕业生对目前工 作的满意度主要由三个方面组成：一 是毕业生对于现实就业状况的评价， 包括对目前的薪酬水平、工作环境、 工作内容和工作地点的满意度；二是 对于未来发展的预期评价，即对职业 发展前景的满意度；三是对于就业状 况的整体评价，即对目前工作的总体 满意度。

调查了解毕业生对目前工作薪 酬、工作环境、工作内容、工作地 点、职业发展前景的满意度以及对目 前工作的总体满意情况（包括很不满 意、比较不满意、一般、比较满意和
很满意），满意度=“很满意” + “比
较满意” + “一般”。

另外，针对毕业 生的反馈分别赋予1~5分（1= “很不
满意”、5= “很满意”），求出每个指 标的平均值。

调赖果麻，3^«专业毕雌
对目前工作总体的满意度均达到100%。

满意度均值集中在3.50~ 3.89分的区 间内，处于“比较满意”（见表6)。

5、工作稳定性。

离职率=(更换
工作单位在1次及以上的人数/更换 和未更换工作单位的总人数）x
100.00% ;工作稳定性=100.00% _离 职率。

调查结果如表7所示。

调查结果显示，毕业生的工作稳 定性较差，环境监测与治理技术和水 环境监测与分析专业的离职率均超过 70% (见表7)。

(三）毕业1.5年后就业特色1、就业地域分布。

调查结果显 示，苏州农业职业技术学院2016届环 保类专业毕业生毕业1.5年后，在省内 (江苏省）就业的毕业生为89%, 11%的毕业生在外省就业。

其中，在 外省就业的毕业生主要流向了上海市 (5.1%)和浙江省（2.6%)〇省内就业城 市主要集中在苏州市（65.1%),其次为 无锡市（8.0%)和南京市（5_1%)〇
生源地与就业地域交叉分析：对 于省内生源而言，省内就业为首要选
择，92.5%的省内生源选择留在江苏 省内就业。

对于省外生源而言，省内 (江苏省）就业也为首要选择，59.1% 的省外生源选择在江苏省内就业。

2、 就业行业分布。

调查结果显 示，苏州农业职业技术学院2016届环 保类专业毕业生毕业1.5年后就业单位 主要集中在水利、环境和公共设施管 理业（47.4%)和科学研究和技术服 务业（20.5%)。

3、 就业职业分布。

调查结果显示， 我院2016届环保类专业毕业生毕业 1.5年后主要就业职业为工程技术人员 (36.8%)和行政办公人员（19.8%)。

4、 就业单位分布。

调查结果显 示，苏州农业职业技术学院2016届环 保类专业毕业生毕业1.5年后就业单位 主要集中在民营企业、其他企业和三 资企业，其中民营企业（7〇.1%)为 毕业生主要就业流向。

(四）毕业1.5年后就业能力
调查结果显示，毕业1.5年后毕业 生各项能力的满足度均处于81%以 上，其中，团队协作能力（9743%)、 实干与执行能力（97.31%)、组织与协 调能力（97.31%)的就业能力满足度 较高。

从均值来看，毕业生各项能力 满足工作需求的均值均在3.20分以 上，其中团队协作能力满足工作需求 的程度最高，均值为3.84分，其次为 人际沟通能力和情绪管理能力。

从满 足度和均值来看，毕业生的创新能 力、专业能力和外语能力都有所不 足，有待进一步强化。

三、就业质量优化提升策略(一）强化实习的精细化管理，建 立“实习一就业一培养”联动机制目前，苏州农业职业技术学院环 保类专业实行的是“2 + 0.5+0.5”人 才培养模式，学生在大三开展半年的 预顶岗训练与综合实训和半年的顶岗 实习，这样的模式对于提高学生专业 实践动手能力、缩短与社会的衔接时 间都有较好的促进作用。

然而，目前 在学生实习的教学管理上不够精细， 不少学生的实习是处于“散养”状
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态，不利于学生能力的进一步提高。

因此，今后需强化对学生顶岗实习的 精细化管理，落实并完善实习集中安 排制、校企双导师制、“过程+结果”双考核制等管理制度，及时发现学生 在实习过程中出现的问题和不足并适 时给予指导，让学生在实习期间就逐 步有效地提高自己的综合能力和素 质，从而更有利于提髙就业质量。

此外，要建立“实习_就业_培养”联动机制。

一是要建立校企联席 会议制度，加强与企业之间的沟通与 互动，了解用人单位真正需要何种人 才，开展现代学徒制试点。

二是要建 立专业招生计划与实习集中安排率、就业率等数据的挂钩机制。

三是要完 善毕业生就业质量跟踪调查制度，持 续对毕业生就业质量进行追踪，要从 跟踪调查样本、内容、方法、时间、结果分析与运用等各方面综合考虑，科学设定跟踪调查指标，利用多种方 法获取数据，并对这些数据进行深层 次挖掘和整理分析，进一步提升毕业 生就业质量跟踪的科学性和有效性。

四是要重视实习、就业对教育教学的 反馈作用，根据反馈适时调整优化专 业设置、专业人才培养方案等，有针 对性地调整培养目标、相关课程以及 教学方式，促进环保类专业的招生、培养、就业的良性循环。

2017年以来，苏州农业职业技术 学院与苏州市华测检测技术有限公司 合作开展现代学徒制试点工作，以院 级特色专业环境工程技术建设为抓 手，组建了环境工程技术（华测班），双方在人才培养、人员互聘、科技创 新、实习就业等方面开展了合作，初 步探索形成了校企同步育人、资源共 享、优势互补的长效机制和多方参与 的评价机制，使企业提早介入对学生 的培养，提升了学生岗位技能、就业 能力和层次，逐步建立起了 “企业+学 校”双主体育人的现代学徒制培养模 式，实现政企、学校、学生三方共赢。

(二）强化就业指导力度，教育引 导学生树立正确的职业规划意识和就 业观
从毕业生就业工作的实际以及跟踪调查数据看，苏州农业职业技术学
院环保类毕业生工作专业对口度不
高、工作稳定性较差、离职率较高等
问题比较突出，分析其原因，主要有
外部原因与内部原因两方面。

外部原
因，如，用人单位对离职的限制少，
学院有效诚信意识教育的欠缺、正确
择业观与就业观的引导不足等。

内部
原因，如，毕业生个人知识能力不
足、缺乏职业规划意识、盲目就业
等。

因此，建议学院结合离职率髙的
学生特点开展有针对性的诚信教育与
就业指导工作，一方面深人开展职业
规划教育，引导学生了解用人单位的
相关制度、工作内容与职位情况，提
高就业能力与职业素养，有规划地就
业、择业，切忌盲目就业；另一方
面，思想教育是抓手，加强诚信教
育，引导形成合理的薪酬观、良好的
职业观，树立职业规划意识。

此外，针对毕业生求职过程中所
遇到的困难，一方面要增强就业指导
工作的针对性和有效性，在入学早期
就进行职业规划和职业咨询，将生涯
规划工作贯穿不同学习阶段，例如，
教师在开发《环境影响评价技能实
训》《水污染控制技能实训》等校企合
作教材时要将学生就业岗位技能作为
重点内容，授课过程中要结合就业岗
位有针对性地加强对学生的就业指导
工作；另一方面，加强就业信息平台
建设，建立集招聘信息发布平台、就
业管理工作平台、职业辅导资源平台
和就业工作交流平台为一体的高校就
业信息系统，从而保证网上信息交流
为主的无形就业市场的建设，促进信
息服务水平，为毕业生提供更完善的
就业服务。

同时，充分利用学生会、
班委会等既定学生组织的宣传和教育
作用，组织策划职业辅导活动或者是
开展朋辈辅导等，召集已经毕业的学
长组建职业发展促进会，定期为在校
生开展求职讲座、成功就业经验分享
会等。

(三）强化就业渠道的开拓与培
育，扩大毕业生就业基地
在政府的支持下，苏州农业职业
技术学院于2012年牵头组建了省级产
教合作联盟，联盟结合了省内政、
行、校、企的科技、人才、教学资源
合作平台，共有理事单位140多家，
致力于构建“专业共建、人才共育、
过程共管、成果共享、责任共担”的
紧密型合作办学体制机制，发挥“人
才培养、科技服务、师资锻炼、岗位
实践、就业创业”五位一体的办学功
能。

环保类专业依托此合作联盟，逐
步在构建政行校企四方共建平台，但
在就业方面的效果、力度仍有待强
化。

今后，一是要进一步加强与行业
企业的联系与合作，积极整合校企合
作资源，采取“走出去、请进来”，举
办就业讲座、校内专场就业等活动，
不断开拓和培育新的就业渠道，建立
一批相对稳定的毕业生就业基地。

二是
要充分调动校内校外两种资源，充分挖
掘教师、校友资源，利用各种方式获得
教师、校友们对就业工作的支持。

参考文献：
[1] 王向东•浙江省高职毕业生就业质量调查及
提升策略研究——基于4届高职毕业生的
网络调查[J].中国职业技术教育，2016(15).
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与启示——以苏州健雄职业技术学院机
电一体化专业为例[J].天津中德职业技术
学院学报，2016(5).
基金项目：全国农业职业教育“十三五”
研究课题“校企合作开发实训教材的研究
与实践——以《环境影响评价》为例”，项
目编号：2016-135-Y-119;苏州高职高专
院校“产教融合、校企合作”教育改革研
究课题“环境工程技术专业‘华测班’现
代学徒制试点实证研究”，项目编号：
2017SZJG004;苏州农业职业技术学院特色
专业建设工程资助项目“环境工程技术”，
项目编号：2017TSZYA03。

作者简介：杨伟球（1979-)，男，广东佛
山人，硕士，副教授，研究方向：高职教
育、环保教学。

(责任编辑李赫蛮）
10河南农业2019年第2期（下）
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