吉林省舒兰市高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第13课时阶段复习课(一)学案新人教版选修4

第13课时阶段复习课(一)
1.了解秦始皇、唐太宗和康熙的主要活动,理解历史人物与时代的关系及其对中华文明发展的影响;了解孔子、柏拉图和亚里士多德三位思想家的生平概况,认识其思想观点和政治主张;了解克伦威尔、华盛顿和拿破仑在资产阶级革命时期的主要活动,探讨他们在重大历史事件中的作用及其对欧美历史发展的深远影响;了解孙中山、甘地和凯末尔领导本国民族民主运动的主要史实,客观地评价他们在领导各自国家民族民主运动中的影响和作用。

2.认识到以东西方先哲的思想文化为代表的人类文明在生成过程中的多元性,树立为追求真理而不懈探索的人生目标;认识到资产阶级革命时代的杰出人物是革命时代的产物;学习亚洲觉醒时期的先驱们为争取民族独立和富强而勇于探索、不懈奋斗的精神和积极进取的人生态度。

3.学习的重点是各单元历史人物的主要历史活动及对其评价;学习的难点是每个历史人物的活动与所处时代的关系及其影响。

主动参与小组探讨交流,逐步提高自身的学习技能和思维能力。

通过对所学历史人物活动的掌握,梳理与构建知识体系;通过对不同史料的对比分析,在结合具体历史背景的基础上,掌握全面、客观地探究和评价历史人物的方法与原则。

1.可以用提问或小测试的方式导入复习课,引导学生对前面几个单元的内容进行回顾。

2.建议以各单元为单位,分别梳理古代中国的政治家、同时期东西方的先哲、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、亚洲觉醒的先驱们的历史活动的背景、主要史实以及对他们的评价,便于学生构建完整的知识体系,掌握历史发展的规律和分析评价历史人物的方法。

一、古代中国的政治家
1.秦始皇:兼并六国,创建了①制度、三公九卿制度等新制度;在全国推行郡县制,统一货币、度量衡和文字,开拓疆土,奠定了以后历代王朝的政治、经济、文化、疆域等方面的基础,对中国历史产生了深远影响。

2.唐太宗:招贤纳士,善于纳谏,继承和完善了三省六部制、②制、均田制和租庸调制,慎用刑法,实行开明的民族政策和开放的对外政策,从而出现了“贞观之治”局面。

3.康熙帝:平定“③”和噶尔丹叛乱,收复台湾,巩固了国家的统一;抗击沙俄侵略,签订《尼布楚条约》,维护了国家主权,基本上奠定了中国的版图。

二、东西方的先哲
孔子、柏拉图和亚里士多德分别诞生于古代世界的两个文化高峰——中国的春秋战国时代和希腊古典文化时期,孔子与柏拉图、亚里士多德的思想根源于中西方传统经济、政治和文化基础。

1.孔子:孔子思想是在诸侯争霸、社会动荡的社会大变革时期产生的。

孔子思想以“④”为核心,并与“礼”互为依存,通过遵循中庸之道来实现“仁”和“礼”。

“有教无类”“因材施教”是孔子的教育思想。

2.柏拉图、亚里士多德:柏拉图、亚里士多德思想产生于雅典城邦制度衰落、民主制度出现危机时期。

(1)柏拉图是唯心主义哲学家,认为⑤是世界的本质。

他在政治思想上,针对希腊各国政治体制的缺陷希望建立一个由哲学家统治的理想城邦和建立一个人人遵守准则的理想国家。

他重视教育的作用,强调早期教育和教育的全面发展。

(2)亚里士多德是哲学家、科学家和教育家,他创立了⑥,丰富和发展了哲学的各个分支学科。

三位哲人是东西方杰出的思想家和教育家,其自然、社会、人文思想对后世产生了深远影响。

三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.克伦威尔:英国资产阶级革命家、军事家。

对共和国前期的克伦威尔应该予以基本肯定,共和国后期基本否定。

内战前抨击专制暴政,内战中率领铁骑军取得马斯顿草原和纳西比战役的胜利,摧垮王军主力。

内战后,处死查理一世,成立共和国。

实行资产阶级军事独裁统治,远征爱尔兰和苏格兰,镇压反对共和国的叛乱,发动对⑦的商业战争。

2.华盛顿:美国的开国元勋,被尊称为“国父”,为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献。

美国独立战争中任大陆军总司令,迫使英军投降;领导独立战争胜利后主持制定1787年宪法,建立了⑧政府;1789年当选为美国总统,创立了总统否决权制度,为美国总统连任不得超过两届树立了范例。

3.拿破仑:多次平定王党叛乱和打败反法联军的入侵,捍卫和巩固了法国大革命的成果,扫荡了欧洲封建势力,将大革命的思想散播到欧洲各地。

他编纂的《⑨》是近代资产阶级革命以来的第一部民法典,对欧美各国民法典的制定产生了重要影响。

作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家,拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响,成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。

四、亚洲觉醒的先驱
1.孙中山:中国民族民主革命的先行者,并且毕生致力于中国的民主革命事业。

他高举⑩大旗,领导辛亥革命,推翻了君主专制制度,有力地促进了民族的
觉醒和民主精神的高涨,开启了中国进步的闸门,求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。

他为了维护民主共和,与北洋军阀进行了不懈斗争;他开创了新三民主义时代,实现国共合作,掀起国民大革命运动,继续推进中国革命,为中华民族的解放和振兴做出了不可磨灭的历史功绩。

2.甘地:20世纪世界民族独立和解放运动的历史潮流中涌现出来的印度民族英雄,他坚持真理,持之以恒地发动运动,反抗英国殖民统治,消除种姓制度和宗教纷争,把他的一生都献给了印度的民族独立事业,被称为“圣雄”。

3.凯末尔:其领导的独立运动和社会改革是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范,它不仅对现代土耳其的发展影响深远,也激励着亚非许多国家的仁人志士为争取民族的独立和富强而不懈奋斗。

他使土耳其走上了民族复兴和的道路。

【答案】①皇帝②科举③三藩之乱④仁⑤理念
⑥形式逻辑学⑦荷兰⑧联邦制⑨民法典⑩三民主义
非暴力不合作
现代化
古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、亚洲觉醒的先驱分别有哪些?请你自拟一个知识体系图。

孙中山、甘地和凯末尔三位亚洲觉醒时期的先驱在领导民族民主运动中,在革命性质及其贡献、所产生的作用和影响方面有哪些异同?
【导思】用列表的方式,从三位人物领导的革命性质、个人贡献、产生的积极作用和局限性、影响等方面归纳比较。

1.古代中国政治家秦始皇、唐太宗和康熙帝的历史影响
[互动探究] 数千年的中华文明史是在统一观念主导下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史,自秦统一后的2200年间,中国统一或基本统一的时间占2/3以上,历史上每一次民族对峙、国家分裂之后,最终的结局仍是民族大融合与新的空前大统一国家的出现。

中国战争史的主流是谋求统一的战争。

中华文明之所以能够保持发展上的连续性,为世界上所仅见,就在于文化认同与国家统一相辅相成。

可以说国家统一的理念是中华民族与生俱来的胎记,是人们普遍存在的价值取向与理性追求。

——《瞭望新闻周刊》秦始皇、唐太宗、康熙帝都是中国历史长河中涌现出的著名政治人物,对中华民族的统一和发展做出了重要贡献,他们对中国历史发展有哪些共同影响?
[指点迷津] 结合所学关于三位古代政治家的历史活动及其作用,分别从政治、经济、民族关系、文化等方面归纳说明。

[自我核对] 政治上:都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献。

①秦始皇统一六国后,在中央建立皇帝制度和三公九卿制度,在地方上推行郡县制;修筑长城,北击匈奴;统一车轨,修驰道,有利于加强各地之间的联系。

②唐太宗统一全国,奠定了唐朝基业。

他吸取隋亡教训、虚心纳谏、重用贤才、心存百姓,奠定了“贞观之治”的局面;采取了灵活开明的民族政策,有利于民族之间的交流与发展。

③康熙帝为维护国家主权和统一,进行了一系列的军事战争。

经济上:都采取了有利于经济发展的措施。

①秦始皇统一货币、度量衡,有利于各地经济的交流和发展;实行重农抑商政策,有利于农业生产的发展。

②唐太宗提倡节俭,注意发展农业生产,轻徭薄赋,调动了农民的生产积极性。

③康熙帝实行重农抑商政策,发展封建经济。

民族关系上:都对边疆少数民族采取了一系列政策。

①秦始皇对北方匈奴一方面进行军
事战争,另一方面修筑长城,防止匈奴南下侵扰;对南方的越族地区采取措施,设郡县进行管辖。

②唐太宗对突厥地区采取军事战争和安抚册封的策略,对吐蕃采取“和亲”政策,对东北和西南采取册封政策,以稳定和巩固边疆地区。

③康熙帝对叛乱的蒙古族噶尔丹采取军事征服的政策,对西南藏族地区进行册封。

文化上:都采取了一系列措施并对文化发展带来了不同的影响。

①秦始皇统一文字的措施有利于文化的发展,但“焚书坑儒”的文化专制政策不利于文化的自由发展。

②唐太宗延续隋朝的科举制,有利于重视人才风气的形成。

③康熙帝重视文教,崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,有利于文化的发展,但实行的“文字狱”等又阻碍了思想文化的发展。

[知能拓展] 如何准确地评价历史人物?
(1)特定的历史背景:背景是历史人物活动的舞台,必须将历史人物放在他所生活的特定的时代进行评判。

否则,同样的活动如果人物处于不同的历史背景,那就可能作出完全不同的评价。

(2)确定评价标准:我们看一个人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。

(3)防止以偏概全:通常说人无完人,就是指对历史人物的评价要一分为二,全面客观。

要运用阶级分析法,考虑其阶级性和时代性。

(4)克服英雄史观:历史上有作为的人是时势造就的,同时,也要承认人物个性特点对事物有一定的影响力。

2.比较古代东西方先哲孔子、柏拉图、亚里士多德
[互动探究] 美国《世界名人词典》和英国《人民年鉴手册》(1958年出版)列出了“世界十大思想家”:孔子、柏拉图、亚里士多德、托马斯·阿奎那、哥白尼、培根、牛顿、伏尔泰、康德、达尔文。

孔子名列首位,他要比古希腊哲学家柏拉图早124年,比柏拉图的学生亚里士多德早167年。

(1)孔子、柏拉图和亚里士多德在个人经历、思想观点等方面有哪些相似之处?
(2)亚里士多德与柏拉图的思想有哪些异同点?
(3)试对中西方思想中的“中庸”进行比较。

[指点迷津] 第(1)问结合所学知识,从生活经历、思想主张及实践活动三大方面进行归纳;第(2)问注意从背景、哲学思想、政治思想、教育教学、涉及学科领域等方面比较;第(3)问要结合两者的哲学思想,简要地进行归纳。

[自我核对] (1)相似之处:都有游历经历,历经坎坷;都提出了自己的思想主张,并且影响深远;都创办过学校,发展教育。

(2)同:从背景看,亚里士多德与柏拉图都处在希腊民主制度的衰落时期,亚里士多德曾师从柏拉图,前者对后者的思想既有继承又有发展。

异:①从哲学思想上看,两者从物质世界和精神世界来认识世界,但柏拉图认为理念是世界的本源,而亚里士多德则认为思想来源于具体事物,每一物体都由形式和物质组成。

②从政治思想上看,柏拉图创作了自己的《理想国》,但亚里士多德更切实际,在寡头制与民主制中倾向于后者。

③在教育教学上,两者都创办了自己的学园,并取得辉煌成绩。

柏拉图采取对话式教学,研究政治也重视自然科学知识,培养出许多优秀的人才;亚里士多德的教学方法别具一格,史称“逍遥学派”。

④与柏拉图相比,亚里士多德涉及更多领域,如社会学、动物学、伦
理学、逻辑学等,写下了许多开创性的著作,留下了丰厚的遗产。

(3)相同点:都强调“恰到好处”,反对两极化。

不同点:亚里士多德的“中庸”有哲学思考,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有更多的
哲学思考;亚里士多德认为“中庸之道”是相对的,而孔子从圣人的角度出发,强调要有度,
“过犹不及”;亚里士多德主张舍两端而取其中,孔子没有否认两端是不好的。

一、选择题
1.亚里士多德曾说过:“勇敢是怯懦和鲁莽的中道,一个人过度好胜就变成了鲁莽,过度恐惧
而畏缩不前就变成了怯懦。

”有类似思想的中国古代思想家是( )。

A.老子
B.孔子
C.墨子
D.庄子
【解析】根据题干材料中的信息判断,这段材料反映了亚里士多德的“中庸”思想,
这明显和孔子的思想主张类似,故选B项。

【答案】 B
2.列宁说:“无可争辩的历史经验证明,在革命运动史上,个人独裁成为革命阶级专政的表现
者、代表者和执行者,是屡见不鲜的事。

个人独裁与资产阶级民主制,毫无疑义是彼此相容
的。

”下列史实与列宁的说法相符合的是( )。

①克伦威尔就任护国主②孙中山就任临时大总统③华盛顿就任美国总统④拿破仑成
为法兰西帝国皇帝
A.①②③
B.①③④
C.①④
D.②③
【解析】抓住材料关键信息“个人独裁与资产阶级民主制,毫无疑义是彼此相容的”。

在英国资产阶级革命过程中,克伦威尔建立了资产阶级独裁统治,拿破仑也一样,而②③都资
产阶级民主共和政体,与题意不符。

【答案】 C
二、非选择题
3.在中外历史演进过程中,曾涌现出许多重要历史人物。

他们是特定时代的产物,并以其各自
的个性和活动,对人类历史发展进程产生了一定的影响。

结合下列图片与所学知识,回答相关
问题。

图1 孔子图2 柏拉图图3 康熙帝图4 克伦威尔
(1)简述图1和图2人物分别对理想中的统治者所提出的要求。

(2)图3人物在巩固统一多民族国家的方式上有何特点?
(3)为维护资产阶级和新贵族的利益,图4人物对外采取了哪些措施?
【解析】第(1)问,注意是对统治者所提出的要求,即他们的政治主张;第(2)问,结合康
熙帝为巩固统一多民族国家所采取的措施进行归纳说明;第(3)问,概括克伦威尔的对外政策
和措施。

【答案】(1)孔子:仁。

柏拉图:哲学王(哲学家王)。

(2)特点:战争;谈判;尊重各民族文化传统,加强民族团结。

(3)措施:征服爱尔兰、苏格兰,颁布《航海条例》,发动英荷战争。

1.阅读下列材料:
材料一追念乱世,分土建邦,以开争理。

功战日作,流血于野。

……乃今皇帝,一家天下。

兵不复起,(灾)害灭除。

黔首(百姓)康定,利泽长久。

——《金石萃编·秦峄山刻石》材料二唐兴,初未暇于四夷,自太宗平突厥,西北诸蕃及蛮夷稍稍内属,即其部落列置州县。

其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。

虽贡赋版籍多不上户部,然声教所暨(达到),皆边州都督、都护所领,著于令式。

——《新唐书》材料三遣侍郎苏拜至福建,与督抚及(施)琅议善后事。

有言宜迁其(台湾)人、弃其地者,琅疏言:“……若弃其地、迁其人……此地原为红毛(指荷兰)所有,乘隙复踞,必窃窥内地,鼓惑人心。

……沿海诸省,断难安然无虞。

……台湾虽在外岛,关四省要害,断不可弃。

并绘图以进。

”……上召询廷臣,大学士李奏应如琅请。

寻苏拜等疏亦用琅议,并设县三、府一、巡道一,上命允行。

——《清史稿》请回答:
(1)材料一主要反映了秦始皇的什么功绩?
(2)材料二反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度?试结合所学知识对这一做法作简要评价。

(3)据材料三指出康熙帝在听取大臣们的建议后,对台湾地区实行的措施及其原因。

(4)综合上述材料,概括指出三位古代政治家共同的历史贡献。

【解析】第(1)问,根据“分土建邦,以开争理”“乃今皇帝,一家天下”可以得出答案。

第(2)问,前半部分实际上是通过材料情景再现唐初府州的历史概念,后半部分实际上是要指出这一做法的实质和影响。

第(3)问关键是找出材料中相关信息进行适当的概括,第(2)(3)问都涉及边疆问题,关系到国家主权和核心利益,从历史上证实中央政府对新疆、台湾的有效管辖。

第(4)问实际上是本题的主线,从三段材料所述事件分析其影响即可。

【答案】(1)功绩:结束分裂局面,建立统一国家。

(2)制度:设置羁縻府州。

评价:这是一种开明的民族团结政策,促进了“贞观之治”局面的形成。

(3)措施:决定在台湾设立台湾府,使台湾重新统一于中央政府的管辖之下。

原因:台湾国防地位重要,关系到东南沿海的安全与稳定。

(4)为巩固和发展统一的多民族国家做出了贡献。

2.阅读材料,结合所学知识回答问题。

故中国之教,得孔子而后立。

中国之政,得秦皇而后行。

中国之境,得汉武而后定。

三者皆中国之所以为中国也。

自秦以来,垂二千年,虽百王代兴,时有改革,然观其大义,不甚悬殊。

譬如建屋,孔子奠其基,秦、汉君营其室。

——夏曾佑《中国古代史》
(1)你认为作者为什么说“中国之教,得孔子而后立。

中国之政,得秦皇而后行”?
(2)作者对秦始皇、汉武帝持什么态度?其主要依据是什么?
(3)你认为作者评价孔子、秦始皇和汉武帝的标准是什么?
【解析】第(1)问,实际要求认识孔子与秦始皇的贡献与地位;第(2)问,材料中作者认为三位历史人物奠定了中国古代思想、政治和疆域的基础,显然充分肯定了三位政治家的历史地位;第(3)问从材料中的关键信息“三者皆中国之所以为中国也”说明作者站在中华民族发展的角度认识三位历史人物。

【答案】(1)孔子创立儒家学说,后来成为中国传统社会的主流思想,为历代统治者尊奉;同时,儒家学说也是我国古代教育的主要内容。

秦始皇创立的君主专制中央集权制,为后来历代王朝所沿用。

(2)持充分肯定的态度。

作者认为秦始皇开创了中国传统政治的典范,而汉武帝则奠定了中国疆域的基础。

(3)历史人物的行为是否有利于中华民族的发展和进步,对后世是否具有深远影响。

3.阅读下列材料:
材料一在今天的美国国会大厦里,悬挂着一张巨幅油画,画面上历史伟人济济一堂,那是美国人民的开国大典哪(注:时间是1783年)。

油画下面有个小小的说明,上面记载了华盛顿和议长的简短讲话。

华盛顿说:“现在,我已经完成了赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台。

……在它(大陆会议)的命令之下,我奋战已久。

我谨在此交出委任并辞去我的公职。

”议长答道:“……你将带着同胞们的祝福退出这个伟大的舞台。

但是,你的道德力量……将激励子孙后代。

”
——林达夫妇《总统是靠不住的》材料二在我们这样辽阔的国度里,要想有效地管理大家的共同利益,一个活力充沛的、并且能充分保障自由的政府是必不可少的。

在这样一个权力得到适当分配和调节的政府里,自由本身将会从中找到它最可靠的保护者。

……我怀着欢欣的期待心情,指望在我切盼实现的退休之后,能与同胞们愉快地分享自由政府治下完善法律的温暖……
——华盛顿《告别词》(1796年9月) 材料三“乃孙黄放弃责任,一让总统,一辞留守,博功成身退之虚名,致令政变频乘,扰攘至今,而不能底定,不得谓非一大恨事也。

”(但孙中山)“欲挽官僚窃权怙势之积习,准身作则,专为公家谋幸福,不为一己便私图。

……手段虽劣,其胸襟气概,自高出寻常万万也”。

——谭人凤《石叟牌词》(写于“二次革命”失败后) 请回答:
(1)材料一中的“公职”是指什么?促使华盛顿辞去这一“公职”的主要因素是什么?
(2)据材料二和所学知识,说明美国是如何做到“权力得到适当分配和调节的”。

(3)据材料二、三,说明华盛顿和孙中山的辞职对本国历史产生的影响或结果。

【解析】第(1)问考查华盛顿的事迹。

第①小问根据“时间是1783年”回答;第②小
问根据材料中议长回答的“但是,你的道德力量”回答。

第(2)问考查华盛顿的事迹,根据美国1787年宪法回答。

第(3)问考查华盛顿和孙中山的事迹,根据二人辞职后的相关史实回答。

【答案】(1)公职:大陆军总司令。

因素:个人的道德力量。

(2)国家权力实行三权分立,实行联邦制。

(3)华盛顿:保障了美国民主制度的健康发展。

孙中山:改变了打天下就要坐天下(或窃权怙势)的传统恶习,导致军阀割据。

4.探究题:评价克伦威尔的历史功过
关于克伦威尔的功过问题,某班同学通过查阅资料,召开讨论会,分别引用了下列三种观点:
观点一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出:“国家本来可以在一个短时期内达到人类所向往的幸福境界的,然而却由于他一个人的野心使所有善良的人的希望破灭了。

”
观点二纳萨尔尼·克鲁奇在《克伦威尔的历史》中指出:“在我们的时代,有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。

”
观点三丘吉尔在《英国民族的历史》中说:“如果说在危急的关头,克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话,那么毕竟他在历史面前是一个以独裁者和军事统治者的面貌而出现的,他作为士兵和政治活动家的全部品质,却是和英国人民的天性永不协调的。

”
分析以上观点,说明应如何正确评价克伦威尔。

【解析】观点一是对克伦威尔的否定;观点二是对克伦威尔的肯定;观点三虽然也有肯定的内容,但重点还是否定克伦威尔。

三者都没有对克伦威尔进行客观的、全面的评价。

正确评价克伦威尔需要从其功过两方面结合他的主要历史活动进行总体归纳。

【答案】观点一认为克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者,他破坏了资产阶级共和国;观点二认为克伦威尔领导英国人民推翻封建王朝,建立资产阶级共和国,是为国家自由而奋斗的战士;观点三认为克伦威尔曾拯救议会,但他毕竟是专制的独裁者。

以上观点都没有全面地看待克伦威尔。

评价克伦威尔应该从两方面进行:①功:领导英国资产阶级革命,打败王党军队,推翻封建专制,建立资产阶级共和国;在其统治期间,巩固了资产阶级革命成果,维护了资产阶级和新贵族的利益,促进了英国资本主义经济的发展。

②过:远征苏格兰和爱尔兰,给当地人民带来灾难;军事独裁引起人们不满,导致社会动荡。

但总体来说,功大于过,他是伟大的英国资产阶级革命家、军事家和政治家。