中班语言《小老鼠上灯台》教案
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思一、教学目标1.通过故事《小老鼠上灯台》，让幼儿了解小老鼠的特点和故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、玩具小老鼠。
2.环境准备：安静舒适的故事角。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿自由发言，谈谈自己喜欢的小动物。
2.引出故事主题，介绍故事《小老鼠上灯台》。
（二）故事讲解1.讲解故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲解完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）故事复述1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
（四）故事表演1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。
2.教师巡回指导，给予建议和帮助。
3.表演完毕，邀请幼儿互相评价，给予鼓励。
（五）互动环节1.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小老鼠的特点。
2.教师引导幼儿讨论：小老鼠在故事中遇到了哪些困难，是如何解决的？2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思然而，在教学活动中，也暴露出一些问题。
如部分幼儿在表达时，语言表达不够流畅，需要加强语言训练；部分幼儿在团队合作中，缺乏沟通和协作能力，需要教师进一步引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
同时，通过丰富多彩的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素质。
上重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解故事时，引导幼儿关注小老鼠的动作和表情，培养幼儿观察细节的能力。
2.通过故事中的角色对话，让幼儿学会模仿不同的声音和语调，提高语言表达能力。
二、教学难点补充1.针对幼儿语言表达能力不强的问题，设置简单的句型练习，如“小老鼠说：‘我要上灯台。
幼儿园中班语言优质教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言优质教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》儿歌。
这首儿歌以生动有趣故事情节，向孩子们展示小老鼠聪明才智，同时培养孩子们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉《小老鼠上灯台》故事情节，能复述儿歌内容。
2. 培养孩子们观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并复述儿歌内容，能运用到实际情景中。
教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、灯台模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小老鼠玩偶和灯台模型，讲述小老鼠上灯台故事。
（2）引导孩子们观察图片，提问：“小老鼠为什能爬上灯台？”、“小老鼠在灯台上遇到谁？”等，激发孩子们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让孩子们聆听《小老鼠上灯台》儿歌。
（2）带领孩子们一起朗读儿歌，指导发音和节奏。
（3）解释儿歌中关键词语，如“油”、“滑”、“喵喵叫”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演小老鼠、猫咪等角色，进行故事表演。
（2）引导孩子们用画笔、彩纸等学具，制作小老鼠和灯台道具。
（1）邀请孩子们分享自己在练习中成果。
（2）评选最佳表演组和最佳创意作品。
六、板书设计1. 《小老鼠上灯台》2. 内容：（1）儿歌歌词（2）故事情节简要概括（3）关键词语解释七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小老鼠上灯台》故事情节。
（2）用画笔描绘小老鼠和灯台情景。
2. 答案：（1）故事情节复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，语言表达能力和想象力得到锻炼。
但在角色扮演环节，部分孩子过于紧张，表达不够流畅。
2. 拓展延伸：（1）开展“小老鼠上灯台”主题班会，让孩子们分享自己收获。
《小老鼠上灯台》教案(通用5篇)
《小老鼠上灯台》教案（通用5篇）《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动预备：1、一套自制的儿歌操作教具〔或老鼠和猫的布绒玩具〕。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
重难点：重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
难点：能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动过程：〔一〕说儿歌猜谜语。
1、老师讲解并描述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜爱偷油吃”。
2、幼儿依据阅历猜想谜底。
〔老鼠〕3、老师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？〔猫，老师出示教具猫〕〔二〕学习儿歌。
1、老师边操作教具，边完整念儿歌一遍。
2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一可怕就怎么样了？〔引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作〕3、老师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。
4、师幼边拍手〔拍肩〕，边念儿歌，体验儿歌的`韵律感。
5、老师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。
〔三〕创编动作，表演儿歌。
1、请幼儿用简约仿照动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。
2、引导幼儿争论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？〔如渐渐下蹲，双手在胸前做环绕滚动状〕3、鼓舞幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。
延伸活动：可在表演区继续表演《小老鼠上灯台》内容，鼓舞幼儿创编新动作。
附：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，可怕了，叽里咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
预备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿争论歌词中的故事情节。
〔1〕小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？〔2〕轻轻的走还是重重的走？〔3〕小老鼠最末滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的.？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子〔用脚尖轻轻的走〕，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思教学目标知识目标1.了解小老鼠的生活习性和行为特点2.了解老鼠为何要钻洞3.了解灯塔的作用和原理4.学习理解歇后语“老鼠上灯台”的含义能力目标1.提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力2.培养幼儿的集体合作精神和分享精神情感目标1.珍爱小动物，培养对自然环境的保护意识2.培养幼儿的勇敢和自信心教学准备教材资料1.《小老鼠上灯台》故事书2.一张灯塔图片3.制作好的老鼠偶、灯塔模型、插拔盒教学工具1.教师课件演示仪2.多媒体播放器3.白板、彩笔、橡皮4.制作好的老鼠公仔等学生用具1.画笔、彩笔2.制作好的老鼠公仔等教学过程教学步骤1.热身引入：播放老鼠与人类和平相处的视频。
2.导入新知：介绍小老鼠，让学生看看老鼠做什么，知道老鼠喜欢住在哪儿，告诉学生老鼠喜欢下潜并且能够游泳。
3.提出问题：问学生为什么老鼠要到洞里去，让学生自由发表。
然后告诉学生，老鼠喜欢到洞里去是因为里面安全，而且可以随意进行运动。
4.学习主题：教授《小老鼠上灯台》，让孩子们围绕故事进行学习。
5.学习活动：（1）先给孩子们先看一下灯塔模型，让孩子们通过发问去认知灯塔，并观察模型。
（2）播放《小老鼠上灯塔》故事，让孩子们在有生动故事情境中学习。
（3）在讲完故事后，让孩子编写自己的结尾，仿写故事。
通过互动游戏的形式，激发孩子的想象力和创造力。
（4）制作插拔盒板块，让孩子将老鼠插到里面，再将灯塔塞进去，就像小老鼠上灯塔似的。
（5）教师提出问题：老鼠在故事中上灯塔是一种行为还是指代另外一种意义？并让孩子们思考。
6.总结反思：针对孩子们掌握和理解不到位的地方，进行点评纠正。
课后作业1.对故事情节进行回弹和复述，让学生讲述小老鼠上灯塔的故事；2.制作完整的故事模型，并写下作品说明。
反思在本节课中，我使用了故事引入、提问、互动、创造等多种教学方法，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力。
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1.能够听懂并模仿歌曲的吟唱。
2.了解歌曲中的意思和故事内容。
3.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
二、教学准备：1.录音机、麦克风。
2.幼儿园的灯台道具。
3.幼儿感兴趣的小老鼠玩具或图片。
三、教学过程：1.导入：鼓励幼儿们说出自己对老鼠的认识，并引入歌曲主题。
2.歌曲欣赏：教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，同时展示歌曲的歌词和图片，引导幼儿仔细观察、聆听，并鼓励他们跟随节奏拍手或跳动。
反思：歌曲欣赏是培养幼儿音乐感觉的重要环节，通过观察与聆听，幼儿可以体验音乐的美感与情感。
3.歌曲演唱与表演：教师反复演唱歌曲，幼儿可以边听边观察歌词中的故事情节，并进行相应的表演，如模仿小老鼠爬上灯台的动作，或者利用幼儿园的道具进行小老鼠的角色扮演。
反思：通过演唱与表演的方式，幼儿可以更好地理解歌曲中的意思和故事内容，并且培养他们的戏剧表演能力。
4.歌曲学唱：教师领唱歌曲的第一段，引导幼儿进行模仿，并帮助反复练习，直至幼儿能够准确地吟唱出来。
反思：歌曲学唱是培养幼儿音乐感觉和节奏感的重要方式，通过反复练习，幼儿可以提高他们领会音乐节奏和音调的能力。
5.歌曲评价：教师带领幼儿一起欣赏和评价歌曲的优点，例如旋律动听、内容有趣等，并鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和喜好。
反思：幼儿的评价是教师了解幼儿对歌曲的认同和喜好程度的重要参考依据，同时也能够鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
6.教学拓展：教师结合歌曲内容，引出更多与老鼠相关的知识，例如老鼠的生活方式、鼠类的分类等，并与幼儿进行互动讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们不仅听懂了《小老鼠上灯台》这首儿歌，而且能够模仿歌曲的吟唱，并通过演唱与表演的方式，进一步理解歌曲中的意思和故事情节。
通过反复练习，幼儿们能够准确地吟唱出歌曲的一部分。
同时，通过教师的引导和讨论，幼儿们也了解到一些关于老鼠的知识。
中班小老鼠上灯台教案8篇
中班小老鼠上灯台教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
内容讲述了一只可爱的小老鼠在夜晚探险，爬上灯台后遇到的一系列趣事。
详细内容包括：小老鼠的冒险经历、儿歌《小老鼠上灯台》、故事情节的复述与讨论。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解儿歌的歌词，学会演唱《小老鼠上灯台》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单复述故事情节，并用自己的话描述小老鼠的形象。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事引导幼儿展开想象，创编类似的情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会演唱《小老鼠上灯台》儿歌，并理解故事中的情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小老鼠上灯台》儿歌CD、小老鼠手偶、彩灯。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小老鼠手偶，模仿小老鼠的动作，与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作小老鼠的形象，并用自己的话描述小老鼠。
6. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节，鼓励幼儿分享自己的创作。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 儿歌歌词：《小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
》3. 小老鼠形象：画纸、彩泥创作的小老鼠形象。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小老鼠上灯台》的故事，并演唱儿歌。
2. 答案：故事情节简述及儿歌演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和儿歌，让幼儿了解了小老鼠的形象，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小老鼠上灯台》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿从故事中感受友谊、合作的重要性，培养幼儿的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，幼儿扮演猫，进行“小老鼠上灯台”的游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小老鼠为什么要上灯台？”“小猫为什么没有抓到小老鼠？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演，复述故事。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小老鼠上灯台》2. 板书内容：（1）故事角色：小老鼠、猫（2）故事情节：上灯台、油瓶倒、叫妈妈、不来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节，画出小老鼠、猫、灯台等元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿思考故事中的角色关系，尝试编写新的故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小老鼠上灯台》教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点：目标1难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。
小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。
老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。
）教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。
2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》
2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》一、教学目标1.让幼儿通过唱儿歌学习语言，培养幼儿的听说能力。
2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.帮助幼儿理解儿歌中的内容，培养幼儿的想象力和联想能力。
二、教学准备1.教材：《小老鼠上灯台》儿歌。
2.道具：灯具道具、玩具老鼠。
3.环境：音乐播放设备。
三、教学步骤第一步：导入1.创设愉快的氛围，播放轻快活泼的音乐。
2.引入《小老鼠上灯台》的故事情节，引发幼儿的好奇心。
第二步：学习儿歌1.教师带领幼儿一遍一遍地听唱《小老鼠上灯台》，让幼儿熟悉曲调和歌词。
2.分段教授歌词，让幼儿跟读，同时配合动作，增加趣味性。
3.手持玩具老鼠，配合歌词展示，让幼儿更易理解。
第三步：游戏互动1.安排角色扮演游戏，让幼儿亲身体验儿歌中的情节。
2.利用道具灯台和老鼠，进行语言输出练习，增加互动性。
3.开展团体活动，让幼儿一起唱歌跳舞，加强团队意识。
第四步：情感体验1.分组让幼儿自由创作和表演相关内容，培养幼儿的表现欲和合作精神。
2.鼓励幼儿讲述自己对《小老鼠上灯台》的理解和感受，促进情感交流。
第五步：总结反思1.教师带领幼儿回顾学习内容，强化印象。
2.鼓励幼儿描述学习到的收获和感受，激励幼儿表达自己的情感。
3.点评整个教学过程，总结教学经验，为后续教学提供参考。
四、教学反思通过这堂课的教学，可以看到幼儿对儿歌的热爱和好奇心。
在教学中，我们注重了幼儿的参与性和互动性，让他们通过唱歌、游戏和表演等形式，更好地理解和接受其中的知识。
在接下来的教学中，我们将进一步关注幼儿的个体差异，注重情感体验，全面促进幼儿的语言发展和综合能力提升。
本文以2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》为例，介绍了一堂幼儿园语言教学课程的设计和实施步骤，旨在通过儿歌教学促进幼儿的语言发展和综合能力提升。
《小老鼠上灯台》教案五篇
《小老鼠上灯台》教案五篇《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、认真观测画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、情愿参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的焦灼心情和快速跑回家的欢乐心情。
活动预备：1、老鼠头饰2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：一、猜猜谁来了——引出主角：1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？小结：你们真聪慧，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。
〔和小老鼠问个好〕2、〔认真听〕小老鼠怎么了〔老师发出闻东西的声音〕？小老鼠闻到了什么味道？〔个别回答〕过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，〔点击老鼠处处找〕哎，你要去哪里呀？二、观测画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、小老鼠，你慢点跑〔点击油灯〕小老鼠看到了什么停下来了？小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？〔个别示范，集体仿照〕3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它用劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口〔仿照吸香油的动作〕4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，〔出示幻灯下不来〕怎么办呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”〔认真观测画面〕快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。
7、集体回忆，朗诵童谣：1〕宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？2〕个别先说再播放幻灯，集体念童谣。
小结：原来这是一个调皮又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。
三、游戏：小老鼠上灯台——熟识童谣、体验欢乐：1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？2、让我们一起变变变，〔带上头饰，相互打个招呼〕3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发觉呢？小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好方法。
小老鼠上灯台幼儿园教案（通用8篇）
小老鼠上灯台幼儿园教案（通用8篇）小老鼠上灯台幼儿园教案篇1活动目标1. 感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。
2. 在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
3．尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
重点难点重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
活动准备灯台、课件、小老鼠指偶若干个。
活动过程一、出示课件引出活动内容师：小朋友们，你们瞧谁来了？（出示课件第一幅图小老鼠）“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词（小老鼠，上灯台，偷油吃）。
我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢？酸酸的？还是甜甜的？今天就让我来尝一尝。
二、熟悉歌词，感知乐曲旋律1.（播放课件，念歌词）这是什么声音？（老师做可怕的样子，播放猫的叫声）谁来了？喵喵喵，猫来了，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。
2．小朋友帮忙看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。
小老鼠吓得不敢出来了。
三、学唱歌曲，动作表现1．学唱歌曲瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好！（1）我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃？（2）油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台？（再请一位幼儿到前面来）这次让我把这里当台灯（换个身体部位）我来爬，你们帮我唱好不好？（3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。
（在幼儿身体上做小老鼠爬的动作）（4）小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道？我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。
发指偶，我们都变成了小老鼠。
2．肢体表现（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！钢琴伴奏（2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。
中班语言《小老鼠上灯台》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够正确地朗诵《小老鼠上灯台》这首儿歌，理解儿歌的内容和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够正确地朗诵《小老鼠上灯台》这首儿歌。
难点：让幼儿理解儿歌的内容和寓意，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 物质准备：儿歌课件、故事图片、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看儿歌课件，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。
b. 教师讲解儿歌的寓意，引导幼儿学会合作、勇敢、聪明。
c. 教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿观察故事图片，培养幼儿的观察能力。
d. 教师邀请幼儿进行角色扮演，使用小老鼠手偶，让幼儿体验儿歌中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中巩固所学内容。
b. 教师邀请家长参与儿歌表演，增进家园合作。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌，并进行家庭作业：家长与幼儿一起制作小老鼠手偶，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地朗读儿歌、参与观察活动和角色扮演。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长共同完成小老鼠手偶的制作。
3. 评估幼儿对儿歌内容的理解和运用，是否能够在日常生活中表现出合作、勇敢、聪明的品质。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，进行亲子互动，增进家园合作。
2. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己，提高幼儿的自信心。
3. 开展以“小老鼠”为主题的故事会，让幼儿分享与小老鼠相关的故事，拓展幼儿的视野。
八、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂中的表现，对幼儿的进步给予表扬和鼓励。
《小老鼠上灯台》教案四篇
《小老鼠上灯台》教案四篇《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备图片：小老鼠活动过程一、导入出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗？（幼儿自由讨论）二、展开1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容（1）幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
（2）教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？（教师将幼儿的回答唱出来）（3）教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师：老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作（1）教师引导幼儿创编上灯台的动作（2）教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作（3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？（4）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作（5）幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”（1）教师说明游戏规则师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”三、延伸户外活动再次游戏。
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案【6篇】活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动预备：儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐活动过程：1、幼儿听音乐仿照小动物律动进场。
师：珍宝们，刚刚你们都表演了什么小动物？天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）2、学习儿歌。
（1）结合挂图，帮忙幼儿理解儿歌：提问：图一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）图二：小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）图三：油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？小老鼠最怕谁？（猫）猫怎么叫的？（喵喵喵）猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）图四：小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）（2）教师完整地朗读儿歌这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》（3）教师教念儿歌（强调幼儿应留意语气和语调）（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌“你喜爱哪一幅图，这幅图说了什么？”（5）幼儿竞赛念儿歌教师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。
男幼儿一遍，女幼儿一遍。
评出结果。
3、稳固嬉戏《小老鼠上灯台》小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指嬉戏。
（嬉戏规章：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。
如发觉有幼儿字念不清晰时，应准时订正。
）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。
做得真好，我们再来一遍吧！4、嬉戏完毕。
“今日，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样任凭拿别人的东西哦。
现在官教师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的嬉戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然完毕）。
”附件：儿歌：《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案篇二活动目标：1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。
2024年幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，主要内容为经典儿歌《小老鼠上灯台》。
通过学习儿歌，让幼儿感受语言韵律美，理解故事情节，提升语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读儿歌《小老鼠上灯台》，并理解其内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些生僻词汇和句式。
教学重点：朗读儿歌，理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色手偶，生字卡片，挂图。
2. 学具：幼儿用书，《小老鼠上灯台》儿歌歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小老鼠，引导幼儿参与“小老鼠上灯台”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《小老鼠上灯台》儿歌，逐句讲解生僻词汇和句式，让幼儿理解儿歌的内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：小老鼠为什么要上灯台？猫为什么要把小老鼠赶下来？让幼儿发挥想象力，进行分享。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《小老鼠上灯台》2. 生字词汇：上、灯、台、猫、油、瓶、倒、抱3. 儿歌歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的方式，画出《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了儿歌《小老鼠上灯台》的内容，提升了语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》
中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠上灯台》的故事内容，了解故事中角色的特点和故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、认真倾听的习惯，以及喜欢阅读故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事《小老鼠上灯台》的内容，理解故事中角色的特点和故事情节的发展。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验和表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论和提问，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，让幼儿参与故事，提高幼儿的体验和表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会正确的行为和习惯。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在互动讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 在情景表演环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿充分发挥想象力，提高幼儿的表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的倾听习惯，让幼儿认真倾听故事内容和同伴的发言。
5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要给予个别化的指导和关注，帮助每个幼儿都能在教学活动中得到提升。
六、教学延伸：为了让幼儿更好地消化和应用故事中的知识，可以设计一些教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小老鼠上灯台的场景或角色。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 通过故事《小老鼠上灯台》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事情节，理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验故事中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模仿故事中的情节，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小老鼠为什么上灯台？它在上面遇到了谁？”引导幼儿回答，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分成小组，用彩泥和画笔创作故事角色，并讲述自己创作的故事。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 故事角色：小老鼠、猫、灯台3. 重点词语：上灯台、喵喵叫、吓得、跑下来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图，并给插图配上文字说明。
答案示例：小老鼠吓得从灯台上跑下来，猫在后面喵喵叫。
2. 拓展作业：回家后，和爸爸妈妈一起表演故事《小老鼠上灯台》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《小老鼠上灯台》，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达和情感体验。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度，以便更好地进行拓展延伸。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的故事，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，注重培养幼儿的情感教育，让他们在故事中学会关爱他人，分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小老鼠上灯台》的教学中，难点在于让幼儿通过故事情节理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
中班语言小老鼠上灯台教案
中班语言小老鼠上灯台教案一、教学目标：1.通过本节课的学习，能够正确朗读并理解故事《小老鼠上灯台》的内容。
2.培养学生的动手能力和动物认知能力。
3.激发学生良好的合作意识，培养自主学习能力。
二、教学准备：1.教具准备：故事书《小老鼠上灯台》、灯塔模型、小老鼠和其他动物的玩具。
2.课件准备：包含故事情节及相关图片的PPT课件。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师准备好灯塔模型，并使用PPT课件展示灯塔的图片，让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么建筑物吗？它是用来干什么的？”呈现出“灯塔”的概念。
2.教授新课（15分钟）（1）教授新词汇教师出示故事书《小老鼠上灯台》，指着封面上的老鼠图片问学生：“这是什么动物？”学生回答“老鼠”。
接着，教师展示和教授其他动物的名称，如猫、狗、猪等，并利用课件上的图片进行示范。
教师重点解释“灯塔”，并让学生用手指指向课件中的灯塔。
（2）听故事教师使用阅读技巧，适当调整语速，朗读《小老鼠上灯台》的故事。
教师在朗读过程中，重复一些关键词，如“小老鼠”、“灯塔”等，以加深学生对故事情节的理解。
3.理解故事（15分钟）（1）复述故事教师提问学生：“小老鼠为什么想上灯台？”鼓励学生回答，并根据学生的回答，帮助他们复述故事的内容。
（2）图文匹配教师提供故事中的关键词，如“小老鼠”、“灯塔”、“尖刺”等，并给每个学生发放故事中相关的图片。
然后，让学生根据故事情节，将图片与相应的关键词配对。
4.扩展活动（30分钟）（1）制作灯塔教师引导学生用纸、颜料和画笔制作灯塔。
教师可以事先准备好纸板模型，然后让学生按照模型进行剪切和装饰。
学生可以根据自己的喜好选择颜色，并在纸板上绘制喜欢的图案，使灯塔更加美观。
（2）小老鼠上灯塔游戏教师将玩具老鼠放在地上，让学生模拟故事情节，尝试将小老鼠引导上灯塔。
学生可以自由发挥，用各种方法引导小老鼠，如哄、引诱、牵引等。
同时，教师可以通过提问方式引导学生思考，“你们觉得小老鼠会怎样才能上灯塔呢？”5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课内容，并让学生回答以下问题：“今天我们学了哪些内容？你最喜欢什么环节？”6.布置作业（5分钟）要求学生在家与家长一起阅读本节课的故事，复述故事的情节。
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幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）
（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么
呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。
（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
小结及反思：
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。
为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表
儿歌。
再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。
为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。
形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。
活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中。