北师大版小学数学三年级上册《找规律_----_乘数是整十数的乘法》课堂实录

《找规律 ---- 乘数是整十数的乘法》课堂实录
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第67页例1、做一做，以及第68页的练习。

教学目标：
1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，发现整十数乘法的计算方法，掌握计算法则。

2. 培养学生运用规律解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学重点：
让学生掌握整十数乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。

教学难点：
让学生能够发现乘数是整十数时的计算规律，并能够运用规律进行计算。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过复习上节课的内容，让学生回忆整数的乘法计算方法。

然后提问：“同学们，你们知道什么是整十数吗？”引导学生回答，并解释整十数的含义。

二、探究（15分钟）
1. 教师出示例1，让学生观察并提问：“请大家看看这个例子，你们能发现什么规律吗？”引导学生观察例子的特点，发现乘数是整十数时的计算方法。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生交流自己的发现，并总结出整十数乘法的计算方法。

3. 教师让学生进行小组合作，完成做一做的题目，并检查答案的正确性。

三、巩固（15分钟）
1. 教师出示练习题，让学生独立进行计算，并检查答案的正确性。

2. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，最准确。

四、拓展（10分钟）
教师让学生运用所学的规律，解决实际问题，如购物、制作物品等，让学生感受到数学在生活中的运用。

五、总结（5分钟）
教师让学生回顾本节课所学习的内容，总结整十数乘法的计算方法，以及如何运用规律解决问题。

六、作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，让学生巩固所学的知识，提高计算能力。

教学反思：
本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生发现了整十数乘法的计算规律，并能够运用规律进行计算。

在教学过程中，教师注重培养了学生的合作学习、积极思考的良好学习习惯，提高了学生的逻辑思维能力。

但在教学中也存在一些问题，如学生在进行计算时，容易忽略整十数的特性，将整十数看作普通的整数进行计算。

在今后的教学中，教师需要加强对学生的引导，让学生充分理解整十数的特点，提高计算的准确性。