1、(用)《背影》资料

背影
朱 自 清
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士，享年50岁。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《 朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20
作
岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从
背
北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事
景
完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书 ，父子在浦口车站惜别。
正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng ） 橘子(jú ）
晶莹（ yíng ） 迂腐（ yū ） 琐屑( suǒxiè ）
勾留 5.短时间停留。 迂 6.言行守旧，不合时宜。 颓唐 7.衰颓败落。
触目伤怀 8.看到某种情况，心里感到悲伤。
情郁于中 9.感情积在心里不得发泄。 琐屑 10.细小而繁多（的事）。
内容理解
整
《背影》是一篇 回忆散文 ，
体 表现父亲的 爱子之情 （主题）。
感
知
整体感知 理清文脉
思考讨论
填写练习
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ， 就不容易了 。他用两手攀着上面 ， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾 ，显出努力的样子，这时我看 见他的背影 ，我的泪很快地流下来 了。
课堂练习：
按课文内容填空
父亲买橘子爬月台的时候。 父亲送子时，下车往回走。混入人群的时候。
这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽，
着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地 穿 到铁道边走，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，
就不容易了。他用两手攀 着 上面，两脚再向上 缩 ；他肥 胖的身子向左微 倾 ，显出
才能放心。 ④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依 依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什 么都为儿子着想。
提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情； 选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至， 儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心 意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。 过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是 心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，
概括各部分大意
第一部分（1段）： 开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影” 第。二部分（2—6段）：
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父 爱子的真挚感情。 第三部分（7段）： 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的 怀念之情。
导学达标
3、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事 中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲， 父子情深。
—朱自清
导入： 一个不懂得享受爱的人，他的良知 是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情 感是自私的。
世界上，有许多爱包围着我们，有些 爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细 雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间 的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了 中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习 朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下 浓浓的父爱。
栅栏（ zhà） 差使（ chāi ） 照看行李( kān ）
踌躇(chóu chú)
蹒 跚(pánshān )
颓唐( tuí) 举箸 ( zhù ) 簌簌 (sùsù)
看意思说出相应的词语
狼藉 1.乱七八糟的样子
簌簌 2.纷纷落下的样子。
惨淡 3.凄惨暗淡，不景气。 赋闲 4.失业在家。
5:文中一共写了父亲几个背影？ ①惦记背影（思念父亲） ②刻画背影（望父买橘） ③惜别背影（父子分手） ④再现背影（别后怀念）
导学达标
1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。
3、请简要概括课文的中心意思。
导学达标
1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？
实话实说
每位父母亲都是一 篇令人百读不厌，回味 绵长的华章。回忆你成 长历程中父母爱你或你 孝敬体贴父母的往事。 说出最让你心动的情节。 请以“ ,我想对您说” 为开头给你的亲人写一 封信。
作业布置
1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。
《背影》一文选自《朱自清散文全集》 ， 作者是 朱自清，这篇文章用 平实 的 语言，以 背影 为线索，反映了父子情深 的主题。
阅读第六段：
1、文段对父亲“背影”的描写主从外貌 动作和 两方面详细刻画。
2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了 前一句“ 我的眼泪很快的流下来了 ”，这泪水， 前面的是 感动之泪，后者是离别 之泪。
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
填写练习
我看见他戴着（ ），穿着黑布（ ）， 深青布（ ），（ ）地走到铁道边，慢慢 （ ）下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ， 要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 （ ）着上面 ，两脚再向上（ ）；他肥胖 的身子向左微（ ） ，显出努力的样子，这 时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下
来了。
作用：突出父亲 行动的艰难， 表现父亲的爱 子之情。
导学达标
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。 金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心
如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看 见”两个“怕”字含义不同，前者是 “怕”父亲见了伤心 ，后者是” 怕” 别人见了难为情 。
4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少 五个）并分析其作用。
答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。
5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至 少用上五个动词）
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
作者照片
《背影》写于1925年10月，当时作者在
清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往
事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧
写
原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点?
3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1、请找出本文的文眼。
我最不有忘记的是他的
思考讨论
2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候？ 什么地点
思பைடு நூலகம்讨论
3、“我”与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
思考讨论
4:课文写了“我”几次流泪？ ①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 ②:感动之泪：望亲买橘,父子离别 ③: 感伤之泪: 背影远去，依依惜别 ④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
段落层次
开篇设疑 惦记背影 （思念父亲）1
回忆往事 别后思念
悲凉气氛 铺垫背影 刻画背影 惜别背影
再现背影
（别时家境）2-3 （细心关照）4-5
（父子分手）
6
（望父买橘）
（别后怀念）7
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 感伤之泪: 背影远去，依依惜别 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）