第18课《吆喝》教案(人教新课标初二下)6doc初中语文

第18课《吆喝》教案（人教新课标初二下）6doc初中语文
朱凤娣
教学目标：
1、品读吆喝，感受京城特色的民风民俗。

2、品味吆喝，领会民俗文化的精神内涵。

教学重点：
1、把握文章内容，体悟作者情感。

2、揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

教学难点：
从老北京的吆喝声中体验民俗文化的精神内涵。

教学过程：
课前：课件展现老北京的黑白图片，播放京韵大鼓。

一、导入新课
师：〔谈天口吻〕：曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这确实是北京。

有人讲在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人讲，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。

北京的特色就俩字——京味儿，可北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。

可不，提起北京人的那张嘴呀，不但能吃、能喝、更能讲，今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书]
二、整体感知
师：课前同学们差不多做了初步的预习，现在，让我们再把课文大声朗读一遍，并找出课文里提到的叫卖物品，看看这些物品涉及到哪些行业？
〔生放声朗读课文五六分钟〕
师：你看到了哪些物品？文中哪个行当的吆喝介绍的最多？
〔学生回答。

〕
师：一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的北京城？
师；听了同学们的描画，我的眼前就看起来显现了一幅老北京的清明上河图。

同学们的感悟力想象力真强，初读课文，就读出了——喧闹的街巷，丰富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活场景。

事实上，读吆喝确实是读生活、读吆喝确实是读风情。

市井风情[板书]。

三、研读课文
一读：体会吆喝的声乐艺术
师：现在，请大伙儿收回浮想的思绪，进一步来品读吆喝的味道。

人常讲，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪一句吆喝，让你一听，就口水直流？
〔生回答〕
师：这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。

平实中透着儒雅，纯朴又不失鲜活。

这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他们是——唱出来的！
师：除了在语言上下功夫，他们还在声调上花了许多心思，文章多次提到〝唱〞出吆喝，他们是如何唱的？
〔学生回答〕
师：以小组为单位，各选择一种吆喝，自己试着编个调子，唱一唱。

生：〔分组预备〕生选吆喝，学吆喝。

师：讲我们再来听听原汁原味的老北京吆喝，感受一下京腔京韵的魅力。

〔放PPT烤白薯〕
师：诱人的吆喝词，动听的吆喝调，真让我们赞颂。

在作者眼里，这些吆喝人俨然确实是一个个身怀绝技的民间艺术家，他们的吆喝不只是简单的叫卖声，现在在你听来，这吆喝是什么？
〔生回答。

〕
师：品读吆喝，确实是品读声乐艺术：声乐艺术[板书]
二读：体察吆喝人的生存状态
师：这些声乐艺术的制造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的专业作家，也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他们是一群什么人呢？他们的生活处境是如何样的呢？快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人一辈子活处境的关键词句。

学生回答。

师：他们从大清早到深夜，不管是炎热的夏季依旧冰冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。

用心的吆喝也确实是多卖两个萝卜，多收入一个铜板。

吆喝确实是他们苦乐生计的承载。

同学们专门善于品读文字。

从一句吆喝词儿中，就读出了他们艰巨窘迫的生活处境，读出了他们忙碌艰辛的生存状况：生活状况[板书]
三读：品味吆喝人的人一辈子境域
师：这些生活在社会最底层的吆喝人，尽管利润微薄，处境艰巨，但他们面对生活又是一种如何样的态度呢？让我们通过第六段那个特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。

指名学生朗读第六段，这是作者写的最详细的一个行当，讲讲你读到了一个什么样的吆喝人？
学生回答。

师：同学们都读出了生意人的热情、纯朴、诚信，面对如此艰辛的生活，他们不失诚信，仍认真生活，从他们的吆喝声中你还能读出什么？
师：在这些底层生意人中，拥有这种纯朴诚信热情乐观生活态度的决不只是一个人，你看卖柿人自得其乐，卖硬面饽饽的纯朴厚道。

他们讲究生活再苦也要过得有滋有味儿、有腔有调。

处境再难，也决不失了生意人的本分，做人的全然。

因此，我们投递的目光决不单单是同情，而是同情中饱含着深深的敬意。

师：品读吆喝，我们不仅读出了市井风情、读出了声乐之美，读出了老北京人艰巨困苦的生存状态，更读出了北京人热情乐观的生活态度，自信豁达的人一辈子境域。

这境域确实是吆喝最动人的漂亮，是民俗文化的精髓所在。

人一辈子境域 [板书]
四、课堂小结
今天我们在倒流的时刻中，跟随着萧乾先生静心倾听了旧北京城的胡同小巷里游商小贩的各种吆喝声。

品味着那起伏有致的吆喝声，我想那往日的生活片断，人一辈子的种种印象一定都在先生的脑海中慢慢鲜活了起来……同学们也一定能够体会作者在慢慢的追忆中所显露的幽幽的情感——那是一种深深的怀想。

五、布置作业
我们的祖国有许多象吆喝一样差不多消逝或正在消逝的民俗适应和风土人情，同样从不同角度表达了老百姓的聪慧，折射出我们中华民族对待生活的态度和追求。

在我们周围有哪些正在消逝或差不多消逝的民俗？作为山东人，你能挖掘出如此的民俗适应和风土人情，并从中读出我们山东人的生存状态和人一辈子态度吗？。