一年级上册音乐教案第二单元你早｜苏少版(表格式)
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七、师生告别。
课前分析：
1、以“歌唱”为主要内容，教学活动都围绕动物的声音与模仿展开。
2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。
2、初听：演唱形式是什么？情绪怎样？速度怎样？（童声齐唱、欢快地、中速）
3、活动二：随响板节奏诵读歌词。
4、活动一：律动
（1）师带领部分学生律动：学走路，学游泳，学问好。
（2）请三组生围成圆形小池塘自主创编，律动。
五、拓展欣赏《农场的早晨》：“听，农场里的小动物们正在用歌声相互问早呢！”
六、小结：小朋友们，让我们从小养成主动向他人问好的习惯，做一名懂礼貌的小学生！
教学
内容
1．唱《你早》
2．歌表演《你早》
3．律动《嘎嘎小鸭子》
教学
目标
1、能整齐、有感情地演唱《你早》，并能用动作表达自己对音乐的感受，并能从小养成主动向他人问好的习惯。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点
难点
重点：根据歌词创编动作。
难点：随着音乐进行律动，感受歌曲的节奏特点。
教学
准备
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学：师生问好。
二、歌曲新授《你早》：
1、导入。PPT相关资源：歌曲《你早》FLASH：“清晨，你听到了什么声音？看到了谁在干什么？”（学生认真聆听歌曲，思考回答问题。大公鸡——“喔喔”叫，小闹钟丁零零零，小朋友起得早，开心上学去。）
2、揭题，初听：演唱形式是什么？情绪怎样？速度怎样？几拍子？（童声齐唱、活泼地、中速、2/4拍二拍子）
3、用肢体语言伴奏。
4、跟音乐唱一唱，熟悉歌词。
5、活动一：看图谱，随响板有节奏读歌词。
6、学唱。
（1）跟琴听唱词：吐字清晰、音准、一字多音。
（2）跟琴完整唱：声音和谐，不喊叫。
（3）跟前奏、伴奏完整唱：嘴型、声音轻柔、注意表情。
7、听音乐默唱——有表情演唱。
8、跟伴奏音乐分组接口唱——齐唱。（注意音准、节奏、表情）
9、看图谱背唱（PPT活动1）：
（1）学生看图听音乐，记歌词，默唱。
（2）背唱。
三、歌表演。
1、学生自主创编动作。
2、请个别生上台表演小鸭子》
1、过渡语：“小盆友们表演得可真棒！远处一群小动物也被吸引过来了……‘长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家’是谁呀？……（鸭子）对，一群小鸭子也来向我们问好呢！“嘎嘎”，你早！你早！
课前分析：
1、以“歌唱”为主要内容，教学活动都围绕动物的声音与模仿展开。
2、由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。
2、初听：演唱形式是什么？情绪怎样？速度怎样？（童声齐唱、欢快地、中速）
3、活动二：随响板节奏诵读歌词。
4、活动一：律动
（1）师带领部分学生律动：学走路，学游泳，学问好。
（2）请三组生围成圆形小池塘自主创编，律动。
五、拓展欣赏《农场的早晨》：“听，农场里的小动物们正在用歌声相互问早呢！”
六、小结：小朋友们，让我们从小养成主动向他人问好的习惯，做一名懂礼貌的小学生！
教学
内容
1．唱《你早》
2．歌表演《你早》
3．律动《嘎嘎小鸭子》
教学
目标
1、能整齐、有感情地演唱《你早》，并能用动作表达自己对音乐的感受，并能从小养成主动向他人问好的习惯。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点
难点
重点：根据歌词创编动作。
难点：随着音乐进行律动，感受歌曲的节奏特点。
教学
准备
钢琴、多媒体课件
教
学
过
程
一、组织教学：师生问好。
二、歌曲新授《你早》：
1、导入。PPT相关资源：歌曲《你早》FLASH：“清晨，你听到了什么声音？看到了谁在干什么？”（学生认真聆听歌曲，思考回答问题。大公鸡——“喔喔”叫，小闹钟丁零零零，小朋友起得早，开心上学去。）
2、揭题，初听：演唱形式是什么？情绪怎样？速度怎样？几拍子？（童声齐唱、活泼地、中速、2/4拍二拍子）
3、用肢体语言伴奏。
4、跟音乐唱一唱，熟悉歌词。
5、活动一：看图谱，随响板有节奏读歌词。
6、学唱。
（1）跟琴听唱词：吐字清晰、音准、一字多音。
（2）跟琴完整唱：声音和谐，不喊叫。
（3）跟前奏、伴奏完整唱：嘴型、声音轻柔、注意表情。
7、听音乐默唱——有表情演唱。
8、跟伴奏音乐分组接口唱——齐唱。（注意音准、节奏、表情）
9、看图谱背唱（PPT活动1）：
（1）学生看图听音乐，记歌词，默唱。
（2）背唱。
三、歌表演。
1、学生自主创编动作。
2、请个别生上台表演小鸭子》
1、过渡语：“小盆友们表演得可真棒！远处一群小动物也被吸引过来了……‘长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家’是谁呀？……（鸭子）对，一群小鸭子也来向我们问好呢！“嘎嘎”，你早！你早！